《回家路上》教學(xué)設(shè)計(jì)

[教學(xué)目標(biāo)]
1.通過(guò)教學(xué),使學(xué)生感受到探索成功的喜悅并以此培養(yǎng)其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成勤于動(dòng)腦,認(rèn)真計(jì)算的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
2.通過(guò)"你問(wèn)我答"的數(shù)學(xué)游戲方式,培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力.
3.通過(guò)練習(xí),提高學(xué)生應(yīng)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算的技能以及有條理地說(shuō)明自己想法的能力.
[設(shè)計(jì)思路]
本節(jié)課的學(xué)習(xí)是在學(xué)生已學(xué)習(xí)了2~5的乘法口訣以及乘法意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的.北師大版數(shù)學(xué)教材刪去了復(fù)習(xí)舊知這一環(huán)節(jié),把以往以知識(shí)技能為主線改變?yōu)橐詳?shù)學(xué)活動(dòng)為主線,創(chuàng)設(shè)生活情境引發(fā)數(shù)學(xué)問(wèn)題,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和問(wèn)題意識(shí).教材用一些小動(dòng)物放學(xué)回家的畫(huà)面展現(xiàn)了許多數(shù)學(xué)信息,采用"你問(wèn)我答"的數(shù)學(xué)游戲方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題,解決問(wèn)題.為了充分利用教材的資源,真正體現(xiàn)學(xué)生自主探索學(xué)習(xí),教學(xué)時(shí)設(shè)計(jì)如下幾個(gè)層次:
一,創(chuàng)設(shè)小課堂情境,感受有用的數(shù)學(xué)
(一)創(chuàng)設(shè)故事情境
1,情境鋪墊展現(xiàn)信息:通過(guò)生動(dòng)有趣的畫(huà)面及小朋友活潑可愛(ài)的語(yǔ)言,把學(xué)生帶入"回家路上"的真實(shí)情境中,使學(xué)生在講故事的過(guò)程中使圖中的數(shù)學(xué)信息得以呈現(xiàn),這不但調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,而且使學(xué)生感到親切自然,感到數(shù)學(xué)就在我們的身邊.
2,利用信息提出問(wèn)題,運(yùn)用信息解決問(wèn)題:在這個(gè)過(guò)程中采取小組合作學(xué)習(xí)方式,通過(guò)問(wèn)題地提出與解答,培養(yǎng)學(xué)生勤于動(dòng)腦和合作交流的習(xí)慣,使不同層次的學(xué)生都有所得.
(二)創(chuàng)設(shè)教室情境
教師事先在教室布置了許多的乘法情境:每個(gè)窗臺(tái)擺3盆假花2盆真花,有三個(gè)窗臺(tái);角落里各放3個(gè)地球儀,有四個(gè)角落……;加上教室原有的真實(shí)情境:如有三排燈管,每排有2個(gè);書(shū)柜上每層5本書(shū),有4層;有3對(duì)窗簾……
使學(xué)生在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,讓學(xué)生充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力.
二,創(chuàng)設(shè)大課堂情境,感受數(shù)學(xué)的價(jià)值
數(shù)學(xué)源于生活,又用于生活.在生活實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí),處理實(shí)際問(wèn)題,是小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)之一,也是數(shù)學(xué)價(jià)值的體現(xiàn).因此,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題,使課外與課堂學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái).本節(jié)課下課后,讓學(xué)生走出教室,到教學(xué)樓內(nèi)找一找,到操場(chǎng)上找一找;放學(xué)后,讓學(xué)生走出校園到大街上找一找,到商場(chǎng)中找一找……把教材內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生的思維由課堂進(jìn)入社會(huì)的大空間,拓展認(rèn)知面,讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)思維方法去審視,去分析,去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,從而理解他所學(xué)到的是"有價(jià)值的數(shù)學(xué)"
[教學(xué)準(zhǔn)備]
主題圖,教室中創(chuàng)設(shè)真實(shí)的乘法情境(如:每個(gè)窗臺(tái)擺5盆花——3盆假花和2盆真花,書(shū)架上每層擺5本書(shū)……)
[教學(xué)板塊]
講故事 展現(xiàn)信息
同學(xué)們,今天老師要帶大家到動(dòng)物學(xué)校去看一看(出示掛圖).真巧,正好趕上小動(dòng)物們放學(xué).他們?nèi)齻�(gè)一群,兩個(gè)一伙,蹦蹦跳跳地往家走.
1.仔細(xì)看圖,你能把看到的情景講給大家聽(tīng)嗎
2.自己在下面練習(xí)說(shuō)一說(shuō).
3.同桌互相說(shuō)一說(shuō).
4.指名說(shuō).
(通過(guò)三個(gè)層次的練說(shuō),便于學(xué)生全面掌握?qǐng)D中信息,有利于學(xué)生自主提出問(wèn)題.)
利用信息 提出問(wèn)題
1.根據(jù)這幅圖你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題
2,小組合作寫(xiě)出所提的問(wèn)題看哪一小組提的問(wèn)題最多,同時(shí)找一組學(xué)生到黑板上書(shū)寫(xiě)所提問(wèn)題.
同學(xué)們真聰明,提出了這么多的問(wèn)題,那么你們會(huì)解答嗎
運(yùn)用信息 解決問(wèn)題
1,小組為單位,合作解決.大家比一比,看哪個(gè)小組解決的問(wèn)題最多.