<節(jié)日廣場(chǎng)>教學(xué)設(shè)計(jì)
〖教學(xué)內(nèi)容〗北師大版教材二年級(jí)上冊(cè)第30～31頁(yè)
〖教學(xué)目標(biāo)〗
1、通過有趣的情境，培養(yǎng)應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
2、進(jìn)一步體會(huì)從不同角度觀察物體，會(huì)得出不同的形狀。
3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)滲透愛國(guó)主義教育。
〖教材分析〗這部分知識(shí)的教學(xué)是在學(xué)習(xí)了“乘法口訣”與“觀察物體”之后進(jìn)行的，它是對(duì)這兩個(gè)單元知識(shí)的回顧與總結(jié)。
〖教學(xué)重點(diǎn)〗培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用乘法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。
〖教具準(zhǔn)備〗課件
〖課堂實(shí)錄〗
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入新課
師：同學(xué)們，知道十月一日是什么日子嗎? (國(guó)慶節(jié))
師：國(guó)慶節(jié)，不僅我們焦作市，全國(guó)上下都是一派喜氣洋洋。全國(guó)各地的人們都在以自己的方式慶祝祖國(guó)的生日。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)“節(jié)日廣場(chǎng)”，再次感受一下節(jié)日的喜悅。（板書課題：節(jié)日廣場(chǎng)）
（二）探索學(xué)習(xí)
1、提出問題 （出示課件）
師：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察“節(jié)日廣場(chǎng)”圖，你看到了什么？廣場(chǎng)上都有哪些活動(dòng)？
生1：我看到節(jié)日廣場(chǎng)上空飄著氣球，各種鮮花張開笑臉。
生2：我看到人民在載歌載舞，許多游玩的小朋友在拍照。
生3：我還看到有些少先隊(duì)員在烈士紀(jì)念碑前敬禮。
師：同學(xué)們看到了祖國(guó)富強(qiáng)、人民歡慶的景象。剛才在看圖時(shí)你是按照什么順序觀察的？
生：從上向下（師據(jù)生回答板書）
師：那你能根據(jù)看到的景象提出乘法問題嗎？把你觀察到的能用乘法計(jì)算的問題寫在書上對(duì)應(yīng)的位置上。請(qǐng)你至少提3個(gè)。
（播放音樂。）
2、小組交流，師巡視。
3、集體交流：
（1）（課件出示氣球圖）師：誰(shuí)提的這個(gè)問題？
生：一共有多少個(gè)氣球？（師據(jù)生回答板書）
師：我們剛才提出問題（板書），要想解決，必須（搜集信息）（師據(jù)生回答板書）從這幅圖中搜集的信息是——
生：每把有8個(gè)，有4把，是4個(gè)8。
師：(指正)應(yīng)該說“4束氣球”，不要說“4把氣球”。
（評(píng)析 教師要及時(shí)糾正學(xué)生用錯(cuò)的數(shù)量詞，規(guī)范數(shù)學(xué)語(yǔ)言。）
（師據(jù)生回答板書：每束8個(gè)，有4束，4個(gè)8）
師：下面我們就該解答問題了，誰(shuí)會(huì)？
生：4×8＝32或8×4＝32
師小結(jié)：剛才我們不公解決了一共有多少個(gè)氣球的問題，還總結(jié)了解決問題的步驟，大家一起說一遍。
生：看圖——提出問題——搜集信息——解答問題
師：請(qǐng)看大屏幕，加快回憶一下，我們是如何解決問題的？
(反思 不僅教知識(shí)，更注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)會(huì)解決問題的技能。)
（2）（課件出示花卉展覽圖）
生：有多少盆花？也就是求4個(gè)8，用4×8或8×4來算。
生：不對(duì)。只能說圍在外面的花有幾盆。因?yàn)榉娇騼?nèi)的花與外面的花不一樣多。要用乘法算，就只能說圍方框的花有幾盆，就是4個(gè)8，可以用乘法。還可以再問方框內(nèi)花有幾盆，就是求3個(gè)4，用4×3＝12。不能用乘法求全部的花。
師：大家討論一下剛才這位同學(xué)的說法有沒有道理。
大家討論后，進(jìn)一步明確加數(shù)相同的加法才能寫成乘法。
（反思 學(xué)生討論學(xué)生自己提出的問題，讓學(xué)生用自己的思維方式進(jìn)行驗(yàn)證，更能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，思維會(huì)更有深度，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，使學(xué)生感受到加法與乘法之間的聯(lián)系，有助于知識(shí)的遷移，提高學(xué)習(xí)的效率，并在合作探索中不斷發(fā)展初步的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。）