節日廣場
教學內容：教材第30、31頁。教學要求
1、讓學生觀察圖畫，說出圖意，能夠提出相關的乘法問題，并應用乘法解決簡單的實際問題。
2、進一步體會從側面、正面、上面觀察物體的不同形狀。辨認從各個位置看到的不同形狀。
3、培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。
教學重點
1、應用乘法解決簡單的實際問題。
2、進一步讓學生體會從側面、正面、上面觀察物體的不同形狀，辨認從各個位置看到的不同形狀。
教學難點
如何將所學知識與實際相聯系，解決生活中的問題。
教學方法：觀察法，自學法，練習法。
教學手段圖片及課件。
教學過程
一、創設情境，引入新知
1、師：同學們，你們誰能說說我們的廣場是什么樣的？
生：有鐘樓、有健身器材等等。
2、淘氣和笑笑來到了他們居住地所在的廣場，想和他們一起去看看嗎？
二、問題探究與體驗感悟
1、出示書上的主題圖，引導學生觀察畫面，了解圖意。
師：你能用自己的話說說圖上畫了些什么嗎？
學生觀察圖，自己說說，然后在小組內交流。
2、引導學生提出有關乘法的問題。
師你能不能根據畫面的內容，提出用乘法計算的數學問題？
學生小組內互相交流自己提出的數學問題
師：你提出了什么數學問題？
生：一共有多少盆花？
生：一共有多少個小朋友在跳舞？
生：一共有多少個氣球？
紀念碑前一共有多少個小朋友？
……
教師在學生回答的同時板書問題。
3、引導學生解決問題。
學生獨立思考，先自己解決，然后在組內交流。
4、引導學生重點觀察右面的圖，辨認從各個位置看到的不同形狀。
師：紀念碑前，同學們舉起右手向先烈致以崇高的敬禮，表達自己對先烈的敬意。機靈狗、小鳥和少先隊員們站在紀念碑的什么位置？他們看到的紀念碑分別是什么樣的呢？
學生觀察，然后小組內交流。
師：誰來說說他們看到的紀念碑是什么樣的？
生：少先隊員們站在正面看到前面的花和字。
生：機靈狗站在側面，看到紀念碑的側面。
生：小鳥從上面看，看到紀念碑的頂部。
5、出示第31頁下面的圖，讓學生根據剛才的觀察連線。
三、實踐應用
師：觀察我們的教室，你能提出那些用乘法計算的數學問題？
學生根據實際，小組內活動。
練習設計：第30、31頁的問題。
板書設計： 節日廣場
根據學生的回答板書提出的數學問題