《需要幾個輪子》教學設計

教學設計學科名稱：北師大小學二年級數學上冊
教學目標：
1、掌握、熟記3的乘法口訣，明白每一句口訣的意義。
2、能用乘法口訣計算。
教學重點、難點：理解口訣的意義并熟練運用。
教學過程：
一、聽算
思考：乘法算式中積一定大于乘數嗎？
不一定。如：0×a=0 1×1=1
二、新課
1、出示問題：9輛車有多少個輪子？
生發(fā)現少一個條件。（不知一輛車幾個輪子。）
出示表格。
2、你能看懂下表嗎？說一說表格各欄的意思。填一填
三輪車有幾輛1 2 3 4 5 6 7 8 9
輪子有幾個 3 6
3、可以怎樣算呢？
表格的空格其實是在向我們提問。說一說提了什么問題。
怎么解答這些問題？
問一個列一個算式。生在練習本上列。
（1）借助擺三角形數邊數的方法進行探索。
（2）用逐一加3的連加方法進行探索。
（3）鼓勵從已有知識“二三得六”“三五十五”或“三個十是三十”出發(fā)，利用連加或連減的方法進行探索。
4、怎樣算的快些呢？（用乘法口訣計算）
5、根據我們以前學習2、5的乘法口訣的經驗，你會編制3的乘法口訣嗎？
6、說一說每句口訣的意思。
比如：“二三得六”的含義。
一句口訣可以寫2個算式。
7、讀一讀這些口訣，交流你是怎樣記住這些口訣的？
三、鞏固練習
1、對口令。
幾幾得九。順向、逆向對口令。
2、完成p17 、1、2、3、
一句口訣2道算式。
3、找規(guī)律，填一填。
先觀察，說一說，有什么規(guī)律。
（1）10，15，20，（ ），（ ）。5個、5個地增加。看到10想到幾乘五得一十?用5的乘法口訣就可以快速完成。
（2）9，12，15，（ ），（　）。3個、3個地增加。想3的乘法口訣。
4、過河。
正確運用乘法口訣完成計算題。
四、數學故事。
1、請同學們自己先看一看，再想一想圖上告訴我們一個什么數學故事。
2、和同桌講一講這個故事。 3、全班交流。
淘氣拿了20元錢，他準備買一套故事書。到了書店，阿姨告訴淘氣，一套故事書有6本，每本3元，阿姨找給淘氣5元錢。淘氣在心里算了算。每本3元，6本就是6個3元相加，用乘法計算就是6×3=18元。我給阿姨20元，20-18=2元。阿姨應該找我2元錢。淘氣告訴阿姨：阿姨，您找錯了吧，應該只找2元。阿姨笑笑說：平時呢，找5元肯定錯了。今天是“六一”兒童節(jié)，本店對小朋友實行優(yōu)惠，每本書便宜5角錢。請你算一算，我找對了嗎？
五、布置作業(yè)：

教學反思：
通過本次教學，讓我從中收獲了不少。對此談談自己的想法。課開始創(chuàng)設與學生生活實際相關聯的學習情境，激發(fā)學生學習的積極性。通過設問，激活學生思維與探索的欲望。
通過“畫一畫”的活動，讓學生建立三輪車與輪子的圖形表象，通過“數一數”、“說一說”進一步感受“三輪車有幾輛”與“輪子有幾個”之間的對應關系，發(fā)展學生的數感。
用表格表示數值的對應關系,具有直觀性,進一步引導學生發(fā)現數值對應的變化規(guī)律,有助于培養(yǎng)數感。強調利用知識內在聯系加強記憶的方法，也是對學生進行學習方法的指導。練習的形式豐富多彩，把枯燥的計算練習變得生動有趣，有利于調動學生學習興趣和積極性。