做家務 教學設計
教學內容： 教材14～15頁，“2的乘法口訣”
知識與技能： 讓學生利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題
過程與方法： 1. 通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數。 2. 借助編制5的乘法口訣的經驗，編出2的乘法口訣。
情感、態度與價值觀 培養學生合作學習和利用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切關系。
課前準備： 掛圖、小棒、口算卡片 方法： 自主探討
教學過程：
環節教師活動學生活動情景創設談話：小名是一年二班的學生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務板書課題觀察回答問題探究1. 談話：小名要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？ 2. 組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……會嗎？ 3. 組織小學生獨立列式后交流匯報 4. 根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣 5. 整理2的乘法口訣 6. 怎樣記住這些口訣 7. 對口令游戲1. 學生獨立用小棒擺一擺，認真觀察操作后小組交流完成填表格 2. 1*2=2 2*2=4 3. 獨立列算式，小組交流匯報 4. 編制乘法口訣 5. 對口令游戲 實踐應用做練習 1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？ 2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈 3題：口算練習 4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？ 5題：獨立完成 2*9 9*2 獨立完成集體訂正 獨立做 2*4=8（只） 板書設計： 做家務 填一填： 幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618