《做家務》教案
教學內容：教材14～15頁“2的乘法口訣”教學目標：讓學生利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題
過程與方法：1.通過對問題情景的探索，使學生運用以前學過的連加算出得數。2.借助編制5的乘法口訣的經驗，編出2的乘法口訣。
情感、態度與價值觀：培養學生合作學習和利用數學的意識，體驗數學與日常生活的密切關系。
教學重點：利用經驗規律探索編制2的乘法口訣，掌握2的乘法口訣，會用2的乘法口訣解決一些簡單的實際問題
教學難點：正確編出2的乘法口訣。
課前準備：掛圖、小棒、口算卡片
方法：自主探討
教學過程： 環節教師活動學生活動設計意圖時間情景創設談話：小明是一年二班的學生，非常熱愛勞動，看，今年他正在做家務板書課題觀察回答創設一個學生喜聞樂見的生活情境，激發興趣 1 問 題 探 究1.談話：小明要擺幾雙筷子？我們一起來幫小名，同學們擺的很好，能不能一邊擺一邊填上4頁的表格？2.組織學生交流訂正：擺一雙筷子怎樣列乘法算式？擺2雙，3雙，4雙……會嗎？3.組織小學生獨立列式后交流匯報4.根據5的乘法口訣編制2的乘法口訣5.整理2的乘法口訣6.怎樣記住這些口訣7.對口令游戲1.學生獨立用小棒擺一擺，認真觀察操作后，小組交流，完成填表格2.1×2=2 2×2=4 3.獨立列算式，小組交流匯報 4.編制乘法口訣 5.對口令游戲 讓學生經歷動手操作，小組交流，給學生獨立嘗試解決問題的空間，充分展示自我 20實 踐 應 用做練習1題：計算哪乘法時用二九十八這個口訣？ 2題：用1、2、3、4、56、7、8、9分別跟2相乘，得數畫上圈 3題：口算練習 4題：每人2只手，4人幾只手？一只手5個手指，8只手幾個手指？ 5題：獨立完成 2×9 9×2 獨立完成集體訂正 獨立做 2×4=8（只）讓學生體會到數學來自天生活，學習數學的目的是用數學思想，方法解決生活中的問題。提高解決實際問題的能力 15小結這節課你們學的開心嗎？能說說你的收獲嗎？ 3板書設計： 做家務填一填： 幾雙筷子123456789幾根筷子24681012141618