北師大版數學《節日廣場》教案
課本第30，31頁。教學目的：
1.通過有趣的情景，培養學生應用乘法解決簡單實際問題的能力。
2.培養學生的口頭表達能力，同時滲透愛國主義的教育。
3.繼續學習，體會從上面、正面、側面看到的簡單物體的不同形狀。
教學過程：
一、廣場上：
1.情景到入。
師：今天老師帶大家到節日廣場去，那里現在是一片歡樂的景象，小朋友們，想不想去啊？
（出示快樂節日畫面）
2.打開課本，說一說圖上的內容。
（圖上畫了些什么，用自己的話說一說，小組討論）
3.明確要求：
師：請//////同學告訴我們智慧老爺爺給我們提出了什么要求？
師：我們自己獨立觀察圖，小組討論出自己的問題，并做解答。
教師指名讓學生回答。
生：廣場上有多少氣球？
生：有32×個氣球，每束8個，共4束，用算式4×8=32（只）或8×4=32（只）
生：共有多少人跳舞？
生：共有15人，3×5=15（人）或5×3=15（人）
生：大朵的花有幾朵？
生：四八三十二，共32朵。
生：小朵的花有幾朵？
生：共12朵，可以看作2個4盆，也可以看作4個2盆來算。
生：看表演的共有多少人？
生：5×2=10，共10人。
生：拍照的人有多少？
生；4×2=12（人），共12人。
學生肯還會提出其他問題，只要是合理的，都予以肯定。
二、瞻仰烈士紀念碑：
1.出示畫面。
2.說一說圖上有誰，在干什么，分別在什么位置。
生：一群少先隊員排著整齊的隊伍在像烈士紀念碑行禮。
師：是的，先烈們用生命為我們換來今天的幸福生活，值得我們尊敬
和懷念。同學們請注意，隊伍里有一個我們熟悉的人，那是誰呀？
生：是淘氣，他在紀念碑前。
生：圖上還有小狗，它蹲在紀念碑的右側。
生：上面還有一群小鳥。
3.咱們通過對這副圖的觀察，你能提出哪些數學問題呢？
4.多少只小鳥？
5×3=15（只） 3×5=15（只）
5.師；太棒了，非常正確，你們都很聰明。下面老師在考考大家。
（出示圖片，連一連）
師：說一說小狗、小鳥、淘氣分別站在哪一面，看到的紀念碑的樣子。
6.延伸擴展：
（出示立體房子圖）
三、總結，下課。