北師大版課標小學數學二年級上冊二、乘法口訣(一)做家務
教學設計學科名稱
北師大版課標小學數學二年級上冊二、乘法口訣(一)做家務
所在班級情況，學生特點分析
學生已經在上節課已經學習了1的乘法，還沒有掌握乘法口訣，但對乘法口訣有了一定的興趣。學生對本課趣味化、實用性的學習內容及學習形式會感興趣，但可能缺乏對乘法、加法進行比較的自覺性，缺乏同一道題多種解題策略的思考及最優選擇，需要教師及時引導。
教學內容分析
本節課是2的乘法口訣。在上節課1的乘法口訣的基礎上，教材首先根據低段學生的認知特點，設計了的趣味活動，學習2的乘法口訣。然后將4道不同形式的題目安排在“練一練”中，目的是區分乘法與加法的含義，進一步加強對乘法意義的理解，初步地靈活應用到實際生活情景中，并培養一定的估算意識。
教學目標
1、結合“擺碗筷”的具體情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的過程與方法。
2、掌握2的乘法口訣，會用已學過的乘法口訣進行乘法計算，并解決簡單的實際問題。
3、培養學生的合作學習意識，體驗數學與日常生活的密切聯系。
教學難點分析
結合“擺碗筷”的具體情境，經歷編制2的乘法口訣的過程，進一步體會編制乘法口訣的過程與方法。
教學課時一課時
教學過程
課前復習（改算式）2+2+2+2= 2+2+2= 2+2+2+2+2= 2+2= 指名口答，并說出是怎么改的。
（一）創設情境、導入新課
（出示課件）師：同學們，你們在家里會做家務嗎？你們都會做些什么家務呢？（生答略）不錯，看來我們班的小朋友都是懂事的小朋友，都會體諒父母的辛苦。
星期天，小明家里來了好多客人，爸爸媽媽都忙著招待客人，燒菜、做飯，小明也過來幫著做家務活，你們看（課件出示主題圖）小明在做什么呢？
師：這節課，我們就來學習“做家務”這個活動中相關的數學知識。
（二）操作探究，學習新知
1、看圖說一說。
師：請同學們仔細觀察，小明擺碗筷這幅圖，從圖中你發現了什么？
（同桌互相說說，再匯報。）
生：桌上擺了9個碗，3雙筷子，可能吃飯的有9人，應該擺9雙筷子，已擺好了3雙，還要擺6雙……
師：你們擺過筷子嗎？你們能幫助小明把其余的筷子擺好嗎？
2、擺一擺，數一數。
（1）請每位同學用小棒代替筷子擺一擺。想一想：共要擺幾次。（9次）要求邊擺邊說：一雙筷子有2根，2雙筷子有4根……
（2）學生自己動手擺，邊擺邊說。
（學生活動，教師指導幫助，請個別同學示范。）
（3）匯報。你擺了幾雙筷子？共幾根？你是怎樣數的？
（4）比一比看誰數得又對又快！
先讓每個學生看著擺的小棒與同桌互相說，然后全班閉著眼睛說，小組內說，個別說。
3、填一填。（課件出示表格）
幾雙筷子
123456789幾根筷子24（1）觀察思考。這個表格表示什么意思？
（2）試一試。根據擺小棒過程，同桌合作將表格填完整。
（3）交流訂正�！澳闾畹臄凳菐祝繛槭裁刺钸@個數？說說你的算法�！�
4、試一試。
（1）根據表格寫乘法算式。
師：1雙筷子2根也就是幾個2？（1個2），那么1個2是2，用乘法算式表示，你們會嗎？
（同桌交流、匯報。老師板書：1×2=2。）
師：2雙筷子呢？（2個2）
2個2是4，用乘法算式來表示又是怎樣的呢？
（交流、匯報。老師板書：2×2＝4。）
師：同學們很聰明，那你們能根據表格寫出3雙、4雙、5雙……9雙所對應的乘法算式嗎？