北師大版數學二年級上冊第二單元第四課時（3的乘法口訣）需要幾個輪子
教材簡析:教材從學生的生活實際入手，設計了“數三輪車輪子個數”的情境，引導學生經歷用3連加的過程，為列乘法算式和編3的乘法口訣做準備；然后通過“擺一擺”、“說一說”等活動，讓學生自己編出3的乘法口訣；最后安排了不同形式的“練一練”，幫助學生理解和記憶口訣。
學情簡析:
學生通過5和2的乘法口訣的學習，已經有了初步編制口訣的經驗，進一步明確了加法與乘法之間的聯系，因此嘗試編出3的乘法口訣應該不困難。教師在教學中，要注意發揮學生的主體作用，使學生在理解和掌握口訣的同時，思維也得到發展。
目標預設:
1、知道3的每一句乘法口訣的含義，較熟練記住3的乘法口訣。
2、結合“需要幾個輪子”的具體情境，經歷3的乘法口訣的編制過程，發展自主學習的能力。
3、會用乘法口訣進行表內乘法的口算，解決生活中簡單的乘法問題。
教學重點：知道口訣的意義，并正確熟練應用。
教學難點：理解口訣的意義，并正確熟練應用。
教學準備：教師準備：課件
學生準備：課堂作業本
教學過程：
（一）復習鞏固，創設情景。
1、復習2、5的乘法口訣。
2、出示三輪車圖：觀察一下一輛三輪車有幾個輪子？
1輛汽車有3個輪子。
2輛三輪車呢？3輛…9…分別需要幾個？
我們今天要來比比看誰有好辦法能很快數出有多少個輪子？
（二）、探索口訣，解決問題。
1、擺一擺：用小棒代替輪子，擺三角形，擺一個三角形，列一個算式。
（1）、出示△，擺一個三角形用三根小棒，試一試擺2個△用幾根小棒？
（2）、邊擺遍數，3個△，4個△，5個△，6個△......呢？
（3）、能用算式解答嗎？板書乘法算式。
2、數一數：請同學獨立數出分別有幾個輪子，填在16頁的表格內。
匯報：說說是怎么數的？表格里的數各代表什么？
3.探索3的乘法口訣
（黑板上豎放著三角形圖，對應著9道整齊的乘法算式.）
師：剛才，我們根據數車輪子、擺三角形活動，整理出了這9個乘法算式.看著這些算式。
（1）說一說：表示幾個3？
怎么編出3的算法公式？
（2）觀察：3的乘法口訣有幾句？
（3）討論；怎么記住3的乘法口訣？
（4）同桌交流，你有什么好的記憶方法？
4、記一記：選出適合自己的記憶方法記記。師生，生生對口訣
（三）、練習鞏固
1.對口令
（1）、我說二三 誰跟我對得數，生： 得六
（2）、三四十二 誰跟我對乘法算式：3×4=12 或4×3=12
（3）、練習形式：師生對練 同伴對練 小組選代表對練 男女生對練
2.找朋友（17頁練習1題）
（1）、學生獨立完成.
（2）、與小組交流你是怎么想的？為什么這樣連？
用到了哪句乘法口訣？
評價：對的同學獎勵自己一顆星.
全班評價.獲勝的小組教師給一顆星星.
3、找規律。（17頁練習2題）
（1）、獨立填空。
（2）、說一說，為什么要這樣填，你是怎樣思考的？
4、過河。（17頁練習3題）
分小組比賽計算。
評講：用到了哪句乘法口訣？
評價，獲勝的小組教師給一顆星星.
3.數學游戲：開火車
出示口算卡片，讓學生進行開火車游戲進一步熟練3的乘法口訣，并學會用口訣進行口算。
（四）、拓展性學習
（1）、出示書p17 數學故事，引導學生認真看圖，小組內說說故事。
（2）、想想：小淘氣買書用了多少錢？