“觀察物體”與一下比較，有什么不同？怎樣組織觀察活動？
本冊“觀察物體”是在一年級下冊從兩個方向觀察簡單物體，發展到從三個方向觀察簡單物體。從觀察實物過渡到觀察由若干的正方體搭成的物體。教材安排了看一看（一）、看一看（二）兩個活動�？匆豢矗ㄒ唬┩ㄟ^觀察講桌，使學生體驗到站在不同的位置觀察物體，看到的形狀可能不同。通過“實踐活動”，使學生體會到站在不同的位置看講臺，最多看到三個面�？匆豢矗ǘ^察4個以內正方體搭成的簡單物體，讓學生從正面、側面、上面進行觀察并辨認。在教學本單元時，要充分利用課本中所提供的素材，讓所有學生都參與活動，讓學生在觀察、拼擺和探索中，根據自己的體驗，感悟出站在不同的角度觀察物體，所看到的形狀是不同的，而且最多只能看到三個面。教師也可以根據學生實際情況，讓學生把從不同位置觀察到的物體形狀進行辨認，從而發展學生的空間觀念�，F在介紹一位老師在組織看一看（二）活動中的教學片段。
活動一：觀察3個正方體搭成的物體
1.分組活動：每組3人或6人，課桌上橫放3個正方體，1人（或2人）從正面看，1人（或2人）從側面看，1人（或2人）站在椅子上從上面看，把每人看到的在組內說一說，也可以在紙上畫一個示意圖。然后交換方向進行觀察，驗證每人說得對不對。
2.教師出示圖片，如3個正方形橫排的圖片，讓學生判斷，是站在什么位置看到的，就站到相應的位置上。
3.小組活動：用3個正方體搭你們喜歡的物體，分別從正面、側面、上面觀察，在小組內說一說看到的形狀是什么樣的？
4.獨立完成“連一連”及練一練的第1題。
活動二：觀察4個正方體搭成的物體
1.分組活動：在課桌上用4個正方體搭成如課本上練一練第2題那樣的物體，讓學生從正面、側面、上面進行觀察，把觀察到的形狀在組內說一說，并把它畫下來，然后交換位置進行觀察。
2.小組活動：由小組長拿出任意一張剛才同學們畫的圖片，讓同學判斷，是站在哪個位置看到的，就站到相應位置上，可以輪流進行。
3.小組活動：用4個正方體搭你們喜歡的物體，分別從正面、側面、上面進行觀察，在小組內說一說看到的形狀是什么樣的。
4.獨立完成練一練的第3題和第4題，先可以讓學生直接判斷，有困難的同學，可以先擺出書上的物體，然后再填寫。