分香蕉（認識除法的意義與除法算式）
教材分析：本節課要學習除法的意義（把一些物品平均分成幾份，求每份是多少）；除法算式的讀法和寫法（先寫被分的總數，接著寫“÷”，再寫要分的份數，然后在“=”的后面寫出平均分的結果）；除法算式各部分的名稱（除號前面的數叫被除數，除后面的數叫除數，等號后面的數叫商）。結合前面大量的平均分的活動，了解除法的本質就是平均分，通過這個過程把平均分的操作過程及結果用算式表示出來的數學化過程。教學內容教材38頁“分香蕉”師徒課4技能目標理解用除法表示等分的過程，了解除法算式的讀法以及各部分名稱過程方法使學生在具體環境中建立除法算式魚等分活動之間的聯系,并加深體會情感態度小組同學團結協作,積極參加學習活動教學重點學會用除法表示等分，知道除法算式的讀法及各部分名稱。教學難點結合具體情境弄清除法的意義。課前準備每人20根小棒教學環節教 學 過 程預計學生活動教學意圖復習舊知聽算式寫答案。 乘法口訣的練習圖例教學 1、導入：大家看今天我帶來了什么？[出示香蕉] 每天看關大家飯后都有東西吃徐老師和胡老師也很想吃，所以今天我特意買了些香蕉打算中午吃。大家想想這些香蕉怎么分，每位老師能分到幾根？（先干什么再干什么）通過復述這件事，理清題意，并題出數學問題？把12個香蕉平均分成2分,每份是多少?[板書課題及題目]2、動手分一分：同學用小棒代表香蕉分一分。 分好反饋，說說你是怎么分的。12表示什么意思，2又是什么意思？3、除法的各部分名稱：把12根香蕉分成2分,我們可以用除法來計算。[教師把除法算式補完整]除法的運算符號是÷讀作:除以，下面我們一起來記這個新學習的數學符號除以。學生說說怎么記。12在這里是被分的，所以我們叫他被除數，[板書：被除數]除號后面的數叫除數。[板書除數] 寫除法算式時先寫被分的總數，接著寫“÷”，再寫要分的份數，然后在“=”的后面寫出平均分的結果學生在自己的本子上也寫一個除法算式。4、試一試：一人6根啊，買多了飯剛吃飽哪吃的了這么多啊，這樣吧，今天梅老師也在我們班聽課，那幫他也分一份吧，誰會分，先用小棒分。再請同學上來分，分給梅老師。改題把12個香蕉平均分成3份,每分多少?講解除法算式中各部分名稱小結：說除法算式各部分的名稱。學生回答： 學生思考香蕉怎么分。 審題 學生獨立動手操作,邊分邊說12表示總數，2表示平均分的數 12÷2=6(根) 學生分小棒 鞏固練習出示18根小棒圖片,讓學生自己分一分,用除法算式表示學生動手分,把分的過程用除法算式表示出來:組織學生匯報,并說出算式表示的意義平均分2分: 18÷2=9平均分3分: 18÷3平均分6分: 18÷6平均分9分: 18÷9學生獨立完成 小結、作業今天我們學習了什么？你能說說除法算式個部分的名稱。 板書分香蕉把12個香蕉平均分成2分,每份是多少?12 ÷ 2 = 6(根)12 ÷ 3 = 4 (根) 被除數 除號 除數 商