《游樂場》教學(xué)實錄與反思
一、教材內(nèi)容：
本節(jié)課是（北師大版）小學(xué)二年級上冊82-83頁的內(nèi)容，題目是“游樂場”。
二、教材分析
這節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)對除法含義有了初步的體會，學(xué)會了用2-9的乘法口訣口算表內(nèi)乘法和用2-5的乘法口訣口算表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生已有了初步的觀察圖的能力和提出問題的能力，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，將進(jìn)一步豐富學(xué)生對除法運算的認(rèn)識，學(xué)會用6-9的乘法口訣解決實際問題，密切數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系。
三、教學(xué)目標(biāo)
1通過創(chuàng)“設(shè)游樂場”的問題情境，初步認(rèn)識到數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中有著廣泛的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，進(jìn)而解決問題的問題意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
2通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步體會乘、除法之間的聯(lián)系，能夠比較熟練地運用6-9的乘法口訣計算乘、除法，培養(yǎng)合作意識和主動探索的精神，體驗學(xué)習(xí)的樂趣，品嘗成功的快樂。
四、學(xué)情分析
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗，我從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓所有學(xué)生都參與到數(shù)學(xué)活動中來，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識和應(yīng)用意識。
五、教學(xué)實錄
（一）師生談話、引入課題
師：同學(xué)們喜歡到游樂場玩嗎？游樂場里有哪些有趣的游玩項目呢？
生：有小火車、太空船、碰碰車……
師：今天，老師就和同學(xué)們一起到游樂場看看。愿意去嗎？
生：愿意。
(師板書課題)
（二)創(chuàng)設(shè)情境、探究新知
1、看一看、說一說
師：游樂場里多熱鬧啊，下面請大家仔細(xì)觀察情境圖，從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？同桌交流一下。
師：誰來說說。
生1：小火車有9節(jié)車廂、每節(jié)車廂坐4。
生2：每張小火車票3元。
生3：有4輛碰碰車、每輛車坐2人。
生4;每張碰碰車票5元。
……
2、提數(shù)學(xué)問題
師：根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？
生思考。
師：誰能提個數(shù)學(xué)問題考考老師？看看老師答得對不對。，好不好？
生：好。
師：誰先考我？
生：每張票3元，9人需要多少元？
師：誰來評議一下這個問題完整嗎？
生：不完整，應(yīng)該說“每張小火車票3元。”
師：你聽得真認(rèn)真，改得很合理。
（師板書）
師:這道題我會了。猜猜我怎么做的？
生：3x9=12（元）
師：猜對了。誰再提一道用除法計算的?
生：每張碰碰車票5元，45元錢能買幾張？
師：用45÷5=9（張）對嗎？
生：對。
師：我為什么這樣做呢？
生:45里面有幾個5，就能買幾張票。
3、你問我答
師：還有問的嗎？啊，這么多，下面我們做個游戲吧，名字叫“你問我答”，好不好？
生：好。
師：同桌兩人合作，一人提問題，另一人解答。比一比哪組的同學(xué)合作最愉快，提得數(shù)學(xué)問題又多又好。
（生合作交流）
師：誰來匯報？
生：每節(jié)車廂4個輪子，9節(jié)車廂多少個輪子？師：誰解答？
生：4x9=36（個）
……
（師選擇板書 ）
（三）測評新知
師：同學(xué)們真棒，在游樂場里提出了許多數(shù)學(xué)問題，都正確地解答了。小動物們也想考考大家，愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
生：愿意.
（課本87頁2題，計算后說說自己的想法。）
師：下面我們進(jìn)行口算比賽，看看大家表內(nèi)乘除法計算掌握得怎么樣？
（課本86頁1題，同桌對數(shù)。）
師：大家做得真好，再做兩道題有信心嗎？
生：有。
（87頁3、4題）
（四）課堂小結(jié)
同學(xué)們，我們在游樂場里提出了許多問題，而且解決了這些問題，說明數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。下面，談?wù)勀愕氖斋@。