分蘋果教案
嘗試第1題1、觀察：你獲得了哪些信息？2、師：你想用什么方法來解決呢？做第二小題時可以畫10個○代替蘋果再圈一圈。3、集體交流。請學生到展臺展示。4、你覺得都是平均分嗎？5、那都是平均分，有什么不同呢？6、還可以怎樣裝袋呢？傾聽、思考（每個盤子放得同樣多。） 提問 在心里默念。 生答每個盤子都放2個，每個盤子放得同樣多。 齊讀第一題。生答。 觀察生：第一題知道了平均放在4個盤子里，求每個盤子放幾個？第二題是知道了每個盤放2個，求需要幾個盤子。生：都是要把12個蘋果平均分。 生操作，分一分。把你的想法告訴你的同桌。 請一生上黑板分一分。其余同學認真觀察。展示每次分3個；每次分1個；先每盤分2個再每盤分1個。 生齊讀題。回答：2個蘋果分成一份，因為每2個一盤，就是要把2個分成一份。生用學具分一分。說一說有哪些不同的想法。 1、平均放在3個盤子里，每個盤子放4個。2、6個蘋果放一盤，可以放2盤。3、平均放在6個盤子里，每盤放個2。…… 生數一數，算一算。 提問題。 同桌交流，圈一圈，做題目。 說清圖意：小熊要把這10個蘋果裝在袋子里，（1）如果每2個一裝，可以裝幾袋。（2）如果每3個裝一袋，可以裝幾袋。生圈一圈。 生交流。 小結師：同學們，想一想今天我們學習什么，你有什么收獲？ 生答。 實踐應用師：在我們的生活有用到平均分嗎？師：我們班（60）人，做操時，每4個人站一排，要站多少排/路隊時，每2個人一組牽手，有同組？師：看來生活中處處都在用到我們的數學知識啊。 總結師：找一找生活中平均分的現象？哪些地方用到平均分？ 板書設計： 第一種 平均分 每二種有12個蘋果： 有12個蘋果，平均放在4個盤子里， 每個盤子放2個，需每個盤子里有（ ）個？ 要（ ）個盤子？ ？個 ？個 ？個 ？個 ？個盤子