《分糖果》教學實錄
教學內容《分糖果》是北師版教材二年上冊第四單元“分一分與除法”第3課，教材36-37頁內容。
教學目標
1.通過對大數目物品進行平均分的具體操作，感受分法的多樣性與合理性。
2.體驗用表格記錄平均分的過程，獲得“試商”的初步經驗。
3.經歷小組合作的實踐活動，培養合作的意識和能力。
教學重點通過具體操作，感受大數目物品平均分方法的多樣化與合理性。
教學難點如何組織有效的小組活動，在實踐和交流中，培養優化策略的意識和能力。
學生準備小棒（每人20根），圓片（每人5個）
教師準備
分糖果掛圖，分糖果記錄表（4~5張），分小棒記錄棒表格（每組1張），豆子（同桌1袋），黑色彩筆，磁扣若干。
教學流程一、情境引入，提出問題。
師：星期天，幾位小朋友到樂樂家做客，樂樂拿出了一些糖果與大家分享。可是遇到難題了，他們不知怎么分了，怎么你們愿意幫助他們嗎？
生：愿意。
內容。教材二年上冊第四單元“分一分與除法”的
師：這節課我們和樂樂一起分糖果。（板書課題：分糖果）
師：我們一起去看看當時的情景。（板貼主題圖）
師：仔細觀察圖片，從圖中你發現了哪些數學信息？
生1：我知道了圖中還有20塊糖果。
生2：我來補充，圖上有5個小朋友。
師：根據這兩個數學信息，你能提出哪些數學問題？
生：我提的問題是“如果把20塊糖果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾塊？”
師：這正是樂樂遇到的難題，接下來，我們一起來解決這個問題。（板書問題）
二、動手操作，解決問題。
1.活動前想一想
師：你想怎么解決這個問題？
生1：分一分就知道了。
生2：沒有糖果怎么分？
生3：用我們手中的圓片、小棒等代替糖果分一分。
師：我們就用5個圓片代替5個小朋友，用20根小棒代替20塊糖果。先想想你準備怎樣分？然后，動手分一分吧。
2.活動中分一分。
學生獨立分一分，教師走入其中，幫助操作有困難的孩子，了解到學生有的四次分完，也有的兩次分完，還有的一次分完。與個別學生簡單交流，先分完的孩子相互說一說分的過程。
3.記錄活動過程。
（1）示范記錄。
請一名多次分完的學生到前面做好展示準備。
師：為了更清楚地呈現分的過程，我們可以記錄在表格上。（出示表格）
師：怎么填呢？
生1：第一行表示的是5個小朋友，第一列表示的是分的次數，中間應該填每次每個小朋友分到的小棒根數。
師：現在讓這名同學再擺一擺，我們一起幫他來記錄好嗎？
學生在展臺上邊操作邊介紹分的過程：我是先給每個小朋友1根，第二次又給每個小朋友2根，這樣分了四次，正好分完，每個小朋友就分到了4根。
師：現在通過觀察這個表格，你能了解這名同學分的過程和結果了嗎？
生1：用表格記錄更簡便了。
生2：是的，表格比圖看得更清楚了。
（2）學生進行記錄。
師：那其他同學想不想把自己分的過程記錄下來呢？
學生把自己分的過程記錄到書上36頁右下的表格中。
教師巡視，個別幫助，關注不同方法的學生是否是在記錄自己分的過程，為下面的多種方法交流做好準備。適時，請不同方法的學生到板前填表。
（分法一（剛才示范記錄的方法），分法二，每次分2個，兩次分完；分法三，第一次每人分3個，第二次每人分一個；分法四：每人分4個，一次分完。）
4、活動后交流比較。