《小兔安家》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：北師大教材第三冊(cè)第八單元第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的應(yīng)用意識(shí)。
2、通過(guò)解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義，感受數(shù)量關(guān)系中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律。
3、熟練用乘法口訣進(jìn)行表內(nèi)除法的口算。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話法導(dǎo)入：
師：冬天到了，天氣越來(lái)越冷，小動(dòng)物們也想和我們一樣住進(jìn)溫暖的房子，所以，今天，小兔想請(qǐng)我們幫忙，幫他們來(lái)安家，愿意幫忙嗎？（板書(shū)課題：小兔安家）
二、解決問(wèn)題
（一）根據(jù)問(wèn)題，明確條件
師：那么，要幫助小兔解決安排房子的問(wèn)題，首先你想知道些什么數(shù)學(xué)信息呢？（小兔的總數(shù)、有幾間房子、每間房子住幾只小兔）
師：是嗎？那咱們?nèi)タ纯矗瑥闹心隳苷业剿枰男畔幔浚?2只小兔）
（二）設(shè)計(jì)方案，提出除法問(wèn)題
師：對(duì)！今天，我們的任務(wù)就是幫助12只小兔全部安排好家，但他們有一個(gè)要求，就是要求每間房子里的小兔只數(shù)要一樣多，可以怎樣安排，能提出用除法解決的問(wèn)題嗎？
生提問(wèn)，師記錄：
1、第一個(gè)問(wèn)題，師出示問(wèn)題（有 間房子，平均每間房住幾只兔子？或如果每間房住 只小兔，需要幾間房？）
2、抓住第一個(gè)回答的問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的？根據(jù)他的算式，同學(xué)們有什么問(wèn)題？
（1）為什么用除法解決？
（2）三個(gè)數(shù)字分別表示什么意思？
（3）為什么用（）作單位？……
3、師將學(xué)生的第一個(gè)問(wèn)題用表格表示，引導(dǎo)讀表。
師：這個(gè)問(wèn)題，我們還可以用更簡(jiǎn)單的表格來(lái)表示：師表演示邊說(shuō)。
4、師：還能怎樣安排，問(wèn)題是？
5、生提出問(wèn)題，可采用生生互答，自問(wèn)自答等互動(dòng)的方式，邊提問(wèn)，邊解決。
6、當(dāng)學(xué)生提出了除法的另一類(lèi)問(wèn)題時(shí)，板書(shū)出問(wèn)題，讓學(xué)生解答說(shuō)明，并抽象在表格當(dāng)中。
（三）小結(jié)解題方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
師：同學(xué)們積極動(dòng)腦，想出了那么多點(diǎn)子來(lái)幫助小兔。那么在提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，你有什么發(fā)現(xiàn)呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答順勢(shì)利導(dǎo)。
師小結(jié)：同學(xué)們很善于觀察，發(fā)現(xiàn)了幾天提出了兩種不同的問(wèn)題，但都是用除法計(jì)算，其中的一個(gè)條件與問(wèn)題調(diào)換了位置；在觀察表格中發(fā)現(xiàn)每種方案中美間小兔的只數(shù)與房子的間數(shù)相乘總是會(huì)等于12，也就是小兔的總數(shù)。
（四）滲透估算方法
師：我們?cè)诜e極思考時(shí)，小兔的鄰居猴小弟也幫小兔們?cè)O(shè)計(jì)了一種方案，想?yún)⑴c我們的討論，歡迎嗎？
1、出示小猴的設(shè)計(jì)：每房住5只小兔，安排3間房。
2、質(zhì)疑：12只小兔能住下嗎？
引導(dǎo)學(xué)生估算的方法可多樣化。
（五）指導(dǎo)看書(shū)
三、練習(xí)鞏固，拓展延伸
1、智慧鑰匙開(kāi)鎖，感知乘除法的聯(lián)系
（1）5×8 40÷5 40÷8
生口答，發(fā)現(xiàn)了什么？猜一猜智慧鑰匙是？
（2）9×327÷3 27÷9
智慧鑰匙是？
（3）出示智慧鑰匙：七八五十六
師：能猜出要我們解決哪三道算式？
×=
÷=
÷=
2、應(yīng)用知識(shí)解決身邊的問(wèn)題：課外活動(dòng)時(shí)間一年級(jí)24名同學(xué)參加跑步比賽，如果你是裁判員，會(huì)如何將其分組。
（1）生小組合作完成。評(píng)價(jià)是否有序整理。
（2）如果你是體育老師劉彤老師，猜一猜她會(huì)選擇哪種方案，為什么？
（3）劉老師是根據(jù)我們的比賽場(chǎng)地來(lái)選擇的（出示塑膠跑道圖片）
根據(jù)圖片，這回你覺(jué)得哪種方案更合理呢？
師小結(jié)：看來(lái)有序地思考、整理能將解決方案設(shè)計(jì)地更完整，但當(dāng)我們面臨多種方案時(shí)，我們可根據(jù)實(shí)際的情況選擇最適合自己的方法，你們說(shuō)，對(duì)嗎？