《分糖果》教案
教學內容:課本36—37頁的內容.教學目的:
1,使學生進一步體會平均分的含義,掌握平均分的方法.
2,在數學活動的過程中,學生能進行簡單的,有條理的思考,同時使學生體會到同一個問題可以有不同的解決方法.
3,學生能夠積極主動地參與生動,直觀的數學活動,獲得成功的體驗,建立學好數學的信心;并在活動中,讓學生感受到數學與生活的密切聯系.
教學重點:使學生進一步體會平均分的含義,掌握平均分的方法.
教學難點:分的數量比較多時,學生不能一次就進行平均分.
教具準備:糖果,豆子若干,記錄表,教學軟件.
教學過程:
教 學 過 程
預期目標
創設情境,引入教學
1,今天是動物樂園中老虎大王的生日,5只小動物來給大王祝壽,虎大王拿出20塊兒糖讓小猴子分給大家.
小猴子拿到糖后只給其它小動物每人分一塊,剩下的全歸自己,這時小動物們都非常不滿意.
2,于是虎大王想請小朋友們幫助小猴子,想出一個使大家都滿意的好辦法,并把糖果重新分.
二,學生分組活動——分糖果
1,每組有20塊兒糖,平均分給5個小朋友,每人分到幾塊兒 (小組合作)
2,把每次分的結果記錄在表里.
3,學生展示平均分和記錄的結果,并講一講為什么要這樣分.
三,學生上機操作——分小棒
1,創設分小棒的情境.
虎大王看到同學們很快就把20塊兒糖果進行了平均分,便覺得分"20"數字太小,太簡單了,于是就出了一道更難得題讓小朋友們做——分100根小棒.
2,學生先說一說可以怎么分,然后分小組上機操作——分小棒.
⑴把100根小棒平均分給5個小朋友,每人分到幾根
⑵把100根小棒平均分給6個小朋友,每人分到幾根 還剩幾根
3,學生展示上機平均分和記錄的結果,并講一講為什么要這樣分.
課堂教學中加入適當的學生表演,可以激發學生的學習興趣,調動其積極的情感態度.
在信息技術創設的情境所特有的吸引力之下,可以使孩子們很認真的進行了小組的合作學習,每個人得到了很好的定位,很愉快的進行小組的合作學習.
教 學 過 程
預期目標
四,數學游戲——抓豆子
1,創設情境
虎大王對小朋友的表現非常滿意,決定和大家一起玩游戲——抓豆子.
2,游戲規則
⑴同桌兩人合作玩這個游戲.
⑵其中一位小朋友抓一把豆子,如果手中的豆子能平均分成2份,得2分;如果還能平均分成3份,在得3分,以此類推.
⑶同桌兩人輪流做幾次,得分高的的獲勝.
五,布置課后活動
1,畫一幅有關平均分的畫.
2,調查平均分在實際生活中的用途.
3,調查自己喜歡的有關平均分的知識.