分糖果教學設計
教學內容：北師大版小學數學二年級（上冊）第四單元第36－37頁“分糖果”。教學目標：
1、在分糖果、分花生的過程中體會平均分的含義，通過分花生體會將較大數目進行平均分的方法。同時通過小組學習培養的動手操作能力及學生的合作意識。
2、通過小組學習培養學生的動手操作能力及學生的合作意識。
教學重點：掌握將物體平均分的方法。
教學難點：如何將數目較多，不能一次分完的物體進行平均分。
教學準備：多媒體、糖果、花生、統計表。
教學過程：
一、創設情境，激發興趣
導語：同學們知道今天是什么日子嗎？（不知道）今天呀，是智慧爺爺的生日，笑笑、淘氣還有機靈狗都來為智慧爺爺慶祝生日呢！智慧爺爺可高興啦！忙拿出糖果招待他們。他聽說我們班的小朋友平時特別愛動腦筋，所以還專門讓我捎來一籃糖果送給大家呢！你們高興嗎？智慧爺爺說啦，讓我把這些糖果一定要平均分給每個小朋友，這么多的糖果該怎么分呢？下面我們就一起來想辦法分一分，好嗎？（板書課題：分糖果）
二、參與活動，體驗平均分的過程
活動一：全班分糖果
1、討論分糖果的方法
2、把糖果分給各小組長
3、觀察統計表，引導學生思考：我們一共分了幾次才將糖分完？每一次是怎樣分的？最后平均每個小組分到多少塊糖？
4、教師小結：把數目較多的物體進行平均分時，難一次分完，這時候我們就可以分為幾次來分，直到分完為止。
活動二：小組分糖果
1、以小組為單位，將20塊糖平均分給每個同學，并把分的過程記錄在每個小組的“分糖果”的統計表內。
2、小組匯報平均分的過程：選擇不同分法的小組匯報，展示統計表幫助理解平均分的過程。
3、質疑問難：為什么有的小組每個同學分到5塊，有的小組每個同學分到6塊，還有的小組分到10塊呢？（總數相同，平均分的份數不同，每份的數目就不相同，為下面學習除法算式做了鋪墊）
4、滲透德育教學：怎樣才能使全班每個同學分到的糖果一樣多？（讓分得比較多的同學回答，引導說出：把多出的糖果送給老師）
活動三：分花生
導語：剛才同學們分糖果分得特別好，連智慧爺爺都一個勁地夸我們呢！瞧，為了獎勵大家他給每個小組的同學送來了一袋又香又脆的花生呢，大家想吃嗎？（想）沒問題，不過要先完成以下活動。
1、各小組長取一袋（100顆）花生，平均分給小組內的每個同學，同時把分花生的過程記錄在“分花生”這個統計表里。
2、學生匯報平均分的過程，同時展示統計表，比較各個小組的不同分法，并讓學生對不同分法進行評析。
3、繼續體會平均分。
將自己分到的花生平均分成2份、3份、4份……看看每份各是多少？在小組里互相說一說。
三、游戲競賽，提高思維
導語：同學們，智慧爺爺在自己的生日里為大家準備了很多有趣的游戲，如果誰能取得游戲的勝利就可以從智慧爺爺那里得到一份獎品，你們參加嗎？
1、游戲規則（板書）：這個游戲要2個同學為一組，將2個同學為的花生合在一起，每個同學抓一把花生，能平均分成2份得2分，如果還能平均分成3份再得3分，看誰就可以誰到智慧那里領一份獎品。
2、同桌開始做游戲。
3、匯報游戲結果，得分高的同學要加以獎勵。
四、全課總結，分享成果
同學們在這節課里，學習了將較多數量的物體進行平均分，還得到了自己親手分的糖果和花生，同學們一定嘴饞的不得了了吧！下面我們就來品嘗一下！誰能告訴老師是什么味道的嗎？智慧爺爺說啦，學好數學，也是這種又香又甜的味道。