《月球旅行》教學(xué)案例
一、教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)，是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，教材70、71頁內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)技能目標(biāo)：
（1）通過創(chuàng)設(shè)“月球旅行”這一情境，使學(xué)生難綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)。
（2）能解決書中提出的問題，能從“月球旅行”這一情境中，提出其它的數(shù)學(xué)問題，并能解決問題。
2、情感目標(biāo)：
（1）加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣。
（2）通過觀察、獨(dú)立思考、合作等活動(dòng)，使學(xué)生經(jīng)歷自主探索創(chuàng)新學(xué)習(xí)的過程，在合作交流中獲得良好的體驗(yàn)。
三、教材分析
本課是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題。借助“月球旅行”這一情境，綜合應(yīng)用前幾個(gè)單元所學(xué)的知識(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
四、學(xué)生分析
二年級(jí)的學(xué)生年齡小、好動(dòng)，注意力不容易集中，為了調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的熱情，我利用精美的課件和創(chuàng)設(shè)有趣的教學(xué)情境。
五、教學(xué)實(shí)錄
（一）創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，開學(xué)兩個(gè)多月了，我告訴智慧老人我們班的同學(xué)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，上課能積極回答問題，都是好孩子。智慧老人非常滿意，今天他就要帶上我們和淘氣、笑笑去月球旅行，看看你們是不是真的象我說的那樣棒，你們能用自己的行動(dòng)來證明給智慧老人看嗎？
生：能。
（創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的“月球旅行”引出月球旅行這一主題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)后面知識(shí)的鞏固復(fù)習(xí)做好了鋪墊。）
（二）新授
1、（課件）師：現(xiàn)在我們隨著智慧老人做一趟月球旅行，好嗎？看，智慧老人、淘氣和笑笑已經(jīng)進(jìn)到了飛船里，淘氣心里可高興了，他迫不及待的問大家：“還有多少分發(fā)射？”（引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真看時(shí)間）
生：20分
師：你是怎么想的？
生1：用減法，9：35—9：15=20
生2：從9：15到9：35，分針走了四個(gè)大格，是20分。
（時(shí)間段的計(jì)算是教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)這樣的情景，身臨其境，可以讓他們體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的價(jià)值，同時(shí)也鞏固了時(shí)分秒的知識(shí)。）
師：小朋友們能用所學(xué)的知識(shí)幫助淘氣和笑笑，那我們就和他們一起去月球旅行吧！（板書課題）現(xiàn)在就和老師一起進(jìn)入倒計(jì)時(shí)吧：10、9、8、
2、（課件）師：我們安全地來到了月球的快樂城堡，進(jìn)入城堡的門有2個(gè)，你覺得智慧老人、淘氣和笑笑走哪個(gè)門省錢呢？快來根據(jù)兩個(gè)門的門標(biāo)價(jià)錢幫他們算一算吧！
師：你幫他們選擇哪個(gè)門？為什么？（要求學(xué)生列出數(shù)學(xué)算式，說明理由）
生：他們走第二個(gè)門省錢。因?yàn)槿绻叩谝粋�(gè)門他們要用：3×8=24（元），走第二個(gè)門他們要用：10+6+6=22（元），所以說走第二個(gè)門更省錢。
師：想進(jìn)入快樂的人可不只智慧老人他們?nèi)齻�(gè)，看又來了一家三口人和一家兩口人，下面我們來個(gè)比賽，男同學(xué)幫三口人的算，女同學(xué)幫兩口人的算，看誰最先讓他們走進(jìn)城堡，而且最省錢。
男生：走第一個(gè)門省錢。第一個(gè)門要花：3×8=24（元），第二個(gè)門要花：10+10+6=26（元）。
女生：兩個(gè)門都可以走。第一個(gè)門要花：2×8=16（元），第二個(gè)門要花：10+6=16（元）。
（“走哪個(gè)門省錢”是一道開放題，我留給學(xué)生足夠的時(shí)間和空間，讓他們合作討論、探索，得出了結(jié)論。學(xué)生在合作中感受到了學(xué)習(xí)的快樂，同時(shí)也讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，我們身邊處處有數(shù)學(xué)。）
3、師：好，同學(xué)們都很棒，現(xiàn)在我們（課件）進(jìn)入城堡后，來到了月球游樂園，你都看到了什么？