分一分與除法
教學目標：體會除法是同數連減的簡便運算
學會用除法算式求包含除法題
知道除法關系式：被除數÷除數=商
開放的思維訓練
課前準備：輔助課件、練習紙、橘子裝袋圖、算式卡片、數量關系式卡片
教學過程：
一 情景引入
師：上星期是國慶黃金周，大家過得開心嗎？小丁丁他們幾個好朋友也在一起聚會了，他帶來了12個桔子分給大家，看看他是怎么分的？
二 新授
師：他想4個橘子裝一袋，12個橘子能裝幾袋呢？誰知道？
生：3袋（個別回答）
師：對，那么就來看看裝橘子的過程吧！請你邊看邊回答問題。
師：看，現在裝了…？
生：1袋
師：要求剩下幾個？算式應該怎么寫呢？
生：12-4=8
師：對，裝了1袋，說明12里減去了幾個4？
生：12里減去1個4
師：現在裝了幾袋？
生：裝了2袋，
師：連減算式應該怎么寫呢？
生：12-4-4= 4
師：從12里減去了幾個4？[2個4]
師：現在裝了幾袋？連減算式怎么寫呢？從12里減去了幾個4？
生： 裝了3袋 12-4-4-4=0 ，12里減去3個4
師：觀察這道連減算式有什么特點？
生：12里減去3個4等于0。
小結：對，所以這道連減算式說明：12里有3個4。[出示：12里有3個4]
師：剛才是4裝個一袋的，那么2個裝一袋，能裝幾袋呢？四人小組分一分。
師：誰來說說你是怎么分的？
生：2個裝一袋，能裝6袋。
師：減法算式怎么寫？
生：減法是12-2-2-2-2-2-2=0
師：12里減去幾個2？
生：12里減去6個2。（出示：12里有6個2）
師：周老師把算式寫在黑板上，12減2減2…哎，太累了，我的手都酸了！這道算式有沒有覺得很麻煩？那么除了用減法求，還有沒有更簡便的方法？
生：用乘法。
問：那么乘法算式怎么寫呢？
生：2×6=12
師：可以，但是算式中的6要加括號。還有嗎？板書：2×（6）=12
生：用除法
師：對，今天我們就來學習用除法來解這類題目。（出示課題：除法）
師：“2個裝一袋，12個橘子能裝幾袋？”除法算式應該怎么寫呢？[媒體：除法]
生：12÷6=2 （出示在黑板上）問：還有不同意見嗎？
生：12÷2=6 （出示在黑板上）
師：這道題要我們求的是幾袋，那么哪個算式是正確的呢？
生：應該是12÷2=6 對。（拿走黑板上的12÷6=2 ）
師：那么我們再把正確的算式寫上單位名稱。（出示：12÷2=6（袋））
師：誰能來說說 12、2和6在題目中分別是什么意思？
生：12是一共有12個橘子，2是2個橘子裝一袋，6是能裝6袋。（請4人）
師：哎，算的時候這個6是怎么求出來的？
生：因為12里有6個2。或2×（6）=12
師：對，想12里有6個2 [媒體：12里有6個2]
師：誰能向大家介紹一下除法算式中各部分的名稱是什么嗎？（出示：被除數、除數、商）
師：對，我們再來看屏幕，一起記住它們的名字。一起讀。
師：現在我們一起把黑板上這道題 “4個橘子裝一袋，12個橘子能裝幾袋？”也用除法來求一求，除法算式怎么寫呢？同桌互相說一說。（出示：圖和連減算式）
生：12÷4=3（袋）
師：請你說說12、3和4分別是什么意思？
師：很好，誰再來說。（請2人，再板書在黑板上）
生：12是一共有12個橘子，3是裝成3袋，4是4個裝一袋。
師：那么3是怎么求出來的？
生：因為12里有3個4，3×4=12
師：對，想12里有3個4就行了。
小結：現在觀察這兩道除法算式，我們今天寫的除法是把桔子總數作為被除數，每袋的個數作為除數，袋數作為商的除法。