《小兔安家》說課稿
一、教材分析《小兔安家》這課是北師大版二年級上冊第八單元除法的第二課，這課是在學習乘、除法應用題的基礎(chǔ)上進行教學的。教材通過運用情境圖中有關(guān)的數(shù)學信息，引導學生提出代表除法問題的兩種基本類型的數(shù)學問題。在提出這兩類數(shù)學問題是以理解情境中蘊涵的數(shù)學關(guān)系為前提的。
根據(jù)本冊教材的編寫意圖和特點，確立本節(jié)課的教學目標和重難點：
教學目標：1、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)提出問題和解決問題的意識。
2、通過解決問題的過程，進一步體會除法的含義，
3、熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。
教學重點：進一步體會除法的含義。
教學難點：進一步體會除法的含義。
二、說教法、學法
根據(jù)教學內(nèi)容特點和學生的認知規(guī)律，創(chuàng)設(shè)“小兔安家”的情境，通過觀察發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息，結(jié)合具體情境提出數(shù)學問題，并簡單記錄提出的問題，然后啟發(fā)學生把所有的問題進行整理，分成兩類，再回到教材中提出的兩個問題上，讓學生獨立列式解答，同時在教學中，注意小組合作交流的學習形式的交互運用，達到發(fā)展智力，培養(yǎng)學生有條理地思考問題和認真傾聽的好習慣。
三、教學過程：
一）情境導入
同學們，冬天到了，森林里的小兔子們?yōu)榱撕芎玫倪^冬，它們給自己蓋了許多新房子，你們想不想去看一看。
二）探索發(fā)現(xiàn)
1、出示主題圖，請同學們仔細觀察；圖上有什么？小兔們在干什么？你們能不能幫老師算一算這兩組小兔一共有多少只？
2、小兔現(xiàn)在累了，要到后面的房子去休息。你們能用小兔的只數(shù)和房間數(shù)這兩個條件，提出用除法解決的問題嗎？
3、小組合作探究，匯報討論結(jié)果：
生1：我們的問題是：12只小白兔住4間房子了，每間房子平均住幾只小白兔？
生2：如果每間房子住6只小白兔，12只小白兔需要住幾間房子？
生3：12只小白兔住3間房子，平均每間住幾只小白兔？
生4：如果每間房子住2只小白兔，12只小白兔需要幾間房子？
……
按匯報的順序，教師在表格上記錄如下：
有幾間房子
4
？
3
？
？
？
6
2
每間有幾只小白兔
？
6
？
2
3
4
？
？
4、師：很好，大家合作，一共提出了8個數(shù)學問題。同學們再想一想，如果把這些問題分成兩類，應該怎么分？（和你的同桌商量一下。）
生1：一類知道有幾間房子，求每間房子平均住幾只小兔；另一類知道每間房子住幾只小兔，求需要幾間房子。
師：有不同意見嗎？
師：大家都同意這么分，好，現(xiàn)在請各小組分工解答上面的8道題，完成解答后，小組合作完成一個新任務，把你們的算式按一定的規(guī)律進行整理排列，并說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。
12÷2=6（只） 12÷6=2（間）
12÷3=4（只） 12÷4=3（間）
12÷4=3（只） 12÷3=4（間）
12÷6=2（只） 12÷2=6（間）
生1：左邊的4個算式是同一類問題，知道房子的間數(shù)，求平均每間住幾只小白兔；右邊的4個算式是另一類問題，知道每間房子住幾只小白兔，求要住幾間房子。
生2：這兩類問題的答案中，數(shù)量單位不同。
生3：每一行中，左、右兩個算式，是用同一句乘法口訣求商的。
師：你們發(fā)現(xiàn)了不少規(guī)律，再把幾個算式聯(lián)系起來想一想：每間住的小白兔只數(shù)與所需房子的間數(shù)，它們之間有什么聯(lián)系呢？
生4：我們發(fā)現(xiàn)，每間房子住的小白兔少，需要的房間就多；每間房子住的小白兔多，需要的房子就少。
5、師：你們真棒！愿意接受小猴子的挑戰(zhàn)嗎？它給我們提出了：如果每間房子住5只小兔，3間能住下嗎？獨立解決，匯報算法。