北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè) 文具店教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)內(nèi)容：北師大版數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第四單元48、49頁(yè)（倍的應(yīng)用 一）教材簡(jiǎn)析:
根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，教材創(chuàng)設(shè)了“文具店”這一情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，與前一節(jié)“做一做、說(shuō)一說(shuō)”不同的是，本節(jié)再次安排了倍數(shù)關(guān)系的例題，通過(guò)“畫(huà)一畫(huà)”的形式，在動(dòng)手操作中讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，發(fā)展解決問(wèn)題的能力。
學(xué)情簡(jiǎn)析:
學(xué)生對(duì)“倍”的含義已經(jīng)有了初步的理解，知道了求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍用除法計(jì)算，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步體會(huì)“倍”的含義，理解掌握求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。因?yàn)橛辛艘欢ǖ姆e累。學(xué)生接受起來(lái)會(huì)比較容易。
目標(biāo)預(yù)設(shè):
1、結(jié)合解決具體問(wèn)題的過(guò)程，進(jìn)一步理解“倍”的意義，以及它與乘除法意義的聯(lián)系。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，發(fā)展應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。
3、知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)“倍”的含義，知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少用乘法計(jì)算。
教學(xué)難點(diǎn)：在具體活動(dòng)中真正理解“倍”的含義。
教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、貼圖
學(xué)生準(zhǔn)備：小棒若干。
教學(xué)過(guò)程：
（一）創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行估算。
出示掛圖。
師：袋鼠阿姨的文具店生意可好了。看！來(lái)買(mǎi)東西的動(dòng)物可真不少。請(qǐng)同學(xué)們看圖說(shuō)說(shuō)都有誰(shuí)？
（二）、探索新知，解決問(wèn)題。
1、說(shuō)一說(shuō)
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真看圖，說(shuō)一說(shuō)，你從圖上知道了什么？
小兔買(mǎi)一枝鉛筆花了2元錢(qián)。
小狐貍買(mǎi)鉛筆花的錢(qián)是小兔的4倍。
小牛買(mǎi)了3枝鉛筆。
三位顧客的話是什么意思？
2、填一填。
師：需要我們解決什么問(wèn)題呢？需要什么條件？
小兔買(mǎi)一只筆花2元，那小牛買(mǎi)3只筆花幾元？請(qǐng)你幫他算一算。
3x2=6（元）
狐貍花了多少錢(qián)？
4x2=8（元）
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立完成，再小組交流，你是怎么想的？
一枝鉛筆2元錢(qián)，小牛買(mǎi)了3枝，就有3個(gè)2元，小牛要花6元錢(qián)。
狐貍花的錢(qián)是小兔的4倍，就有4個(gè)2元，就花了8元錢(qián)。
全班匯報(bào)。
3、變式練習(xí)。（小黑板板書(shū)）
（1）小牛買(mǎi)筆的枝數(shù)是小兔的幾倍？
（2）小牛花的錢(qián)是小兔的3倍，它花了多少錢(qián)？
（3）狐貍買(mǎi)了4枝筆，花了多少錢(qián)？
4、畫(huà)一畫(huà)。
3片葉子配一朵花，15朵葉子配幾朵花？
有3個(gè)○，△的數(shù)是○的2倍，△有幾個(gè)？
請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立畫(huà)一畫(huà)，再交流。
用算式怎么表示？
15÷3=5
2x3=6
為什么要這樣列式，你是怎樣想的？
第一題是在求15里面有幾個(gè)3，用除法。
另一題是在求2個(gè)3（3的2倍）是多少，用乘法。
（三）、練習(xí)鞏固
1、比一比。
出示書(shū).p49.1圖，看圖理解題意，再解答：
2個(gè)8cm是多少？
用乘法：2x8=16cm
10元是5元的幾倍？
用除法：10÷5=2
2、算一算。
河馬有7匹，斑馬的只數(shù)是河馬的5倍，斑馬有幾只？
用乘法：7x5=35（匹）
6個(gè)紅求，2個(gè)白球，紅珠是白珠的幾倍？
用除法：6÷2=3
你能直接看出紅珠是白珠的幾倍嗎？
說(shuō)一說(shuō) ：為什么兩題都是倍？ 但第一題用乘法，第二題用除法？
第一題是求5個(gè)7的和是多少，用乘法。
第二題求6里面有幾個(gè)2，用除法。
3、想一想。
理解題意：
面包車上有6位乘客，大客車上是面包車上的2倍，大客車上有幾位乘客？
6x2=12（位）
獨(dú)立計(jì)算后，交流。
（四）、拓展性學(xué)習(xí)
面包車上有6位乘客，是小轎車上的2倍，小轎車上有幾位乘客？
6÷2=3（位）
可以擺學(xué)具，可以畫(huà)圖。
（五）、總結(jié)。