北師大版《小熊開店》教學設計
教學目標:1.初步體驗除法運算與生活實際的密切聯系。
2.學會用2—5的乘法口訣求商，進一步體會乘除的互逆關系。
3.能用除法解決一些簡單的實際問題。
4.提高學生分析、觀察、推理、判斷能力，養成良好的學習習慣。
教學重難點：用2—5的乘法口訣求商；解決簡單的實際問題；進一步體會乘
除的互逆的關系。
課件準備：課件1：“小熊開店”的主題圖；課件2：闖過這一關（一組口算題）；課件3：螞蟻搬家。
教學流程:
一.新課導入
談話引入
同學們，這節課老師帶領大家去動物王國逛一逛，你們高興嗎？（高興）今天動物王國的小熊起得特別早，原來啊，是它的小小商店今天開張了（一邊說一邊板書課題：小熊開店）。
二.對話平臺
玩中學
1.說一說
老師：走，我們去看看它的店里有些什么？（出示課件1“小熊開店”的主題圖）
學生一邊看圖一邊答，有“洋娃娃，皮球，風箏，鉛筆盒，坦克”。
老師接著問：“你最喜歡什么？” （洋娃娃）“準備買幾個”需要多少錢？怎么算的？
2.想一想：
（1）.幫幫小猴。
小猴、小狗、小貓它們也來買東西了。小猴特別喜歡坦克，它想買4輛，可就是不知道要多少錢？誰來幫幫它？（出示：4輛坦克需要多少錢？），你是怎么算出來的？
學生說，老師板書：4 ×5 ＝ 20（元）。4表示什么？5呢？20呢？為什么用乘法算？
（2）. 幫幫小狗。
這時啊！小狗也從衣兜里拿出20元錢，吵著要買5輛坦克，小熊說：買不到5輛。同桌的討論一下，小狗到底20元能買幾輛坦克？（出示：20元錢買幾輛坦克？）
學生匯報，老師板書：20 ÷ 5 ＝ 4（輛）
20表示什么？5呢？4呢？你是怎么算的？
（因為“4輛坦克要20元，所以20元能買4輛；”“我想20里面有4個5。20元就能買4輛坦克”；“一輛5元，2輛10元，4輛20元”“我是用乘法口訣算的”…..）
師：你們真棒，能用不同的方法算出20元買4輛坦克。請同學們觀察4 × 5＝20和20÷5＝4，你們發現了什么？
（讓學生各抒己見）
如果我們再算20÷5 ＝ 4時，用哪種方法比較簡便呢？
（大家公認：用乘法口訣算比較簡便）
小結：乘法口訣可以算積，也可以求商。乘法口訣在生活中應用很廣泛，給我們帶來了許多的方便。我們要熟記它。
（3）.幫幫小貓。
小貓也遇到了幾個問題，想請你們這些數學大王幫幫忙，你們愿意嗎？（愿意）出示:12元錢可以買幾個鉛筆盒?
小組討論討論：
a.你是用什么法算的？為什么?
b.怎么想的？用的哪句口訣？
你們真行啊!小猴、小狗、小貓它們非常感謝你們了，并表示一定向你們學習。
3.猜一猜
老師這也有24元錢，想買一些東西帶回去送給你們，你們猜猜老師會買些什么，剛好把24元用完呢？
（洋娃娃、皮球、風箏、鉛筆盒等）
師：你們猜得很對。你們說說老師買什么最劃算，可以多送給幾個小朋友？買什么最少呢？
做中得
師：你們還想在動物王國繼續玩嗎？（想）想玩啊，必須闖過這一關。
（1）.闖過這一關。
出示課件2（一組口算題。略）
開火車：前一個說得數，下一個說相應的口訣……
老師宣布：闖關成功，繼續逛，看螞蟻在干什么？
（2）.螞蟻搬家
出示課件3：螞蟻搬家。
思考：你從圖中獲得了哪些數學信息？
應該用什么法來解決？你是怎么想的？
（3）做“小鳥回家”的游戲