分香蕉
一、教學設計學科名稱：第四單元 分一分——《分香蕉》教學設計
北師大版課標小學二年級數學上冊
嘉峪關市長城路小學 吳國棟
二、所在班級情況，學生特點分析：
二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能又了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。因此，在教學中更多關注學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。
三、教學內容分析：
《分香蕉》是《新課標北大版數學》二年級上冊第四單元：分一分與除法中的內容，是學生已經初步了解了乘法的意義，學會用2——5的乘法口決,口算表內乘法,及大量的等分活動，學生積累了一定經驗的基礎上進行教學的。在教學過程中，引導學生開展“分一分”活動，讓學生在活動中體驗除法的意義，并學習除法算式各部分的名稱及除法算式的讀法。
四、教學目標：
知識與技能：
1.結合“分一分”的具體情境與經驗，抽象出除法算式，體會除法運算的意義。
2.掌握除法算式的讀法、寫法，并記住除法算式各部分的名稱。
3.會用除法算式表示并解釋平均分的具體過程。
過程與方法：使學生在“分香蕉”的具體環境中，建立除法算式與等分活動之間的聯系,并加深體會。
情感、態度與價值觀：在實踐操作與交流中,積極參加學習活動，培養學生學習數學的興趣和信心。
五、教學重、難點分析：
教學重點：知道除法算式的意義，會將分的過程用除法算式表示。
教學難點：理解除法算式的意義，建立除法算式與等分活動之間的聯系。
六、教學課時： 一課時
七、教學過程：
（一）設疑激趣，提出問題：齊天大圣孫悟空從天宮帶回來一些水果給小猴子們吃，我們來看看帶回來了什么水果。（播放課件） 帶回12根香蕉分給兩只猴子吃，怎樣分才公平呢？使兩只猴子都滿意呢？
（二）、探索新知
1.活動一：用小棒代替香蕉分一分。
（1）下面老師就請小朋友們用手中的小棒代替香蕉來分一分。
（2）在分之前大家想一想：怎樣分才公平呢？使倆只猴子都滿意呢？（生答：平均分，教師板書）
（3）請你用小棒代替香蕉分一分，一邊分一邊說說你是怎樣平均分的？
①學生自主探索分小棒的方法。
②誰愿意把你分得的結果匯報一下。（請生到黑板來演示）
（4）你們分得的結果小猴子很滿意，可是你們知道這個問題還可用算式來表示呢？
可以用除法算式表示，今天我們就來學習除法。（板書：認識除法）
①把12根香蕉平均分成2份，每份6根，可以用除法算式來表示：12÷2=6（根）
②這個算式應該怎樣讀呢？12÷2讀作：12除以2等于6。
③在這個算式里，12，2 和6各代表什么呢？
（5）請學生對照算式與情景，說說算式中各數所表示什么？
2.活動二：智慧老人家看到大家這么聰明，還想考考大家。如果把這12根香蕉，每4根裝1盤，需要幾個盤子呢？
下面老師就請同學們再用手中的小棒來分一分。
匯報結果（請生到黑板演示：邊演示邊說）
這道題也可以用算式來表示：12 ÷4=3（個）
剛才我們大家知道了它的讀法，那么12、4和3又叫什么呢？
介紹除法算式各部分名稱。（板書）
12 ÷ 2 = 6（根）