北師大小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上《快樂(lè)的動(dòng)物》教學(xué)案例
教學(xué)設(shè)想:教學(xué)方式在數(shù)學(xué)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴(lài)模仿與記憶，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。在本課時(shí)中，“倍”這個(gè)概念，對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)顯得比較抽象。那么如何突破這個(gè)教學(xué)上的重點(diǎn)呢？在教學(xué)時(shí)，在具體的情況中擺一擺、圈一圈的操作活動(dòng)中探索新知。在操作活動(dòng)中突破難點(diǎn)時(shí)，我設(shè)計(jì)了3個(gè)層次：
（一）幫助學(xué)生理解“倍”含義。在這個(gè)環(huán)節(jié)上，首先由學(xué)生在情境圖中收集數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)收集的信息用小圓片代表小鴨、小猴來(lái)擺一擺。這些環(huán)節(jié)學(xué)生們都是可順利完成的，但在揭示“倍”的含義時(shí)，就需要老師來(lái)幫一幫。這時(shí)我就通過(guò)和學(xué)生一同擺一擺、圈一圈來(lái)到確定如果把代表小猴的3個(gè)小圓片看成1份，那么代表小鴨的6個(gè)小圓片就可以看成這樣2份，從而推導(dǎo)出小鴨數(shù)是小猴的2倍。
（二）輔助學(xué)生加深對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。在上一個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生對(duì)“倍”的含義有了一些了解，那么要求小雞數(shù)是小松鼠的幾倍時(shí)，我就引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立用畫(huà)小圓圈代表小雞數(shù)和小松鼠數(shù)，然后圈一圈，與同桌說(shuō)一說(shuō)，集體反饋時(shí)，說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式，算式中各個(gè)數(shù)字的含義。
（三）放手讓學(xué)生尋找倍數(shù)關(guān)系的問(wèn)題。有了前面兩個(gè)環(huán)節(jié)的動(dòng)手操作，此時(shí)就可以讓學(xué)生嘗試從動(dòng)手操作活動(dòng)中走出來(lái)，讓他們?cè)谇榫硤D中直接尋找用除法解決問(wèn)題。設(shè)計(jì)了這樣3個(gè)層次的教學(xué)，對(duì)于“倍”這個(gè)比較抽象的概念，采用層層遞進(jìn)的方法后，相信學(xué)生一定會(huì)突破這個(gè)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程:
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
你們真是一群聰明的孩子，怪不得機(jī)靈狗喜歡你們，他今天邀請(qǐng)大家參加一個(gè)動(dòng)物王國(guó)聚會(huì)，如果大家在那里表現(xiàn)得不錯(cuò)而且還能夠幫他們解決問(wèn)題，它就會(huì)把自己的酷狗照片送給你們，你們想不不想跟著一起去看一看呢？
【設(shè)計(jì)意圖：】學(xué)生的自主參與是《課標(biāo)》關(guān)注的主要理念之一，遵循二年級(jí)學(xué)生以形象思維為主，好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，以學(xué)生的情境入手，通過(guò)去動(dòng)物王國(guó)，并且如果能及時(shí)解決問(wèn)題，還有禮物送給大家，學(xué)生會(huì)主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥乏味的思想，變?yōu)橥嬷袑W(xué)的理念。
（二）、升華興趣，導(dǎo)入新授
——做一做，說(shuō)一說(shuō)
1、主題圖
(1)、這么多動(dòng)物來(lái)參加聚會(huì)，真熱鬧，你最喜歡哪種小動(dòng)物？能用一句話說(shuō)一說(shuō)它們?cè)谧鍪裁磫幔?br>(2)、你所喜歡的小動(dòng)物有幾只呢？你自己來(lái)數(shù)一數(shù).老師這里給你準(zhǔn)備了小圓片，一個(gè)小圓片代表一只小動(dòng)物.請(qǐng)你下來(lái)把動(dòng)物有多少只貼出來(lái)，比一比看誰(shuí)貼的又對(duì)又快。（貼出圖表，讓學(xué)生下來(lái)貼動(dòng)物的只數(shù).大屏幕顯示所有信息）
【設(shè)計(jì)意圖：】通過(guò)“比一比、賽一賽”的形式，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、運(yùn)用信息的能力
2、書(shū)上做一做表格
(1)、看你們帖得這么認(rèn)真，鴨子和猴子們都排著整齊的隊(duì)來(lái)和你們打招呼了.
師：他們排了這么長(zhǎng)的隊(duì)猴子和鴨子分別是幾只呢？ 他們的數(shù)量不是一樣多，你能根據(jù)他們的數(shù)量提出數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？生互相提出問(wèn)題。
（如果沒(méi)有提出有關(guān)倍數(shù)的問(wèn)題，就問(wèn)：機(jī)靈狗看來(lái)了猴子和排隊(duì)來(lái)了，所以也來(lái)湊熱鬧并且給大家?guī)б粋�(gè)有關(guān)他們的問(wèn)題，你們想知道嗎？：猴子6只，鴨子有3只，6里面有幾個(gè)3？（用彩筆圈一圈.）