認識方向
教學(xué)內(nèi)容：
蘇教版（國標本）第四冊第43—45頁。
教材簡析：
這節(jié)課的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)認識東、南、西、北四個方向的基礎(chǔ)上進一步認識東南、東北、西南、西北四個方向，是本單元教學(xué)的重點。教材尊重學(xué)生已有的經(jīng)驗，注重引起學(xué)生的反思，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，讓學(xué)生主動構(gòu)建方位知識，并且在“試一試”和“想想做做”中設(shè)計了與生活緊密聯(lián)系的問題情境，幫助學(xué)生加深對方位的認識。
教學(xué)目標：
1、在認識東、南、西、北四個方位的基礎(chǔ)上，認識東南、東北、西南、西北，能根據(jù)給定的一個方向（東、南、西或北）來辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。
2、在觀察、解決實際問題中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)運用生活經(jīng)驗進行思考的意識。
3、在合作交流的過程中，獲得成功的體驗，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：認識東南、東北、西南、西北四個方向。
教學(xué)難點：在具體場景中根據(jù)不同的參照物來確定方向。
教具準備：
課件，指南針圖，寫有八個方向的長方形卡片，黑板上畫好一個空白方向板；每個學(xué)生準備一塊空白方向板。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，引入新知
1、提問：我們小朋友們現(xiàn)在面對的是什么方向
那大家的后面是什么方向？左邊呢？右邊呢？
2、提問：在我們平面圖上是如何表述的呢？（上北、下南、左西、右東）
請在方向板上把它們寫下來。（學(xué)生寫，教師板書。）
3、出示例圖。（去除超市、體育場、人民橋、公園）
提問：學(xué)校的東、南、西、北面各是什么地方？
4、講述：小朋友們回答的真棒！在偉大的方向王國里，除了東、南、西、北四個方向外，還有四個方向，小朋友想認識嗎？那就請大家和老師一起去方向王國吧！
二、自主探究、學(xué)習(xí)新知
1、認識東北
（1）在原圖基礎(chǔ)上出示超市。
提問：超市在汽車站的哪面？又在少年宮的哪面？
超市在學(xué)校的哪面呢？
（2）同桌討論，并要求說明理由。
（3）指名說。（因為汽車站在學(xué)校的北面，少年宮在學(xué)校的東面，超市在汽車站和少年宮之間，所以是東北面。）
（4）小結(jié)：因為超市在學(xué)校的東面和北面之間，所以超市在學(xué)校的東北面。（邊說邊出示東北）
（5）講述：小朋友們分析的真準確，請在方向板上寫出來。（學(xué)生寫，教師板書。）
2、認識西南
（1）在原圖基礎(chǔ)上出示公園
提問：公園在學(xué)校的哪面？
（2）同桌討論，并說明理由。
（3）指名說。（火車站在學(xué)校的西面，電影院在學(xué)校的南面，而公園在火車站和電影院之間，所以公園在學(xué)校的西南面）
（4）小結(jié)：因為公園在學(xué)校的西面和南面之間，所以公園在學(xué)校的西南面。（邊說邊出示西南）
（5）小朋友們經(jīng)過同桌的合作交流，得出了一個正確答案。請在方向板上寫下來。（學(xué)生寫，教師板書。）
3、認識東南和西北
（1）在原圖上出示人民橋和體育場
提問：你知道體育場和人民橋各在學(xué)校的哪一面嗎？
（2）獨立思考。
（3）指名說。（因為人民橋在學(xué)校的西面和北面之間，所以人民橋在學(xué)校的西北面。因為體育場在學(xué)校的東面和南面之間，所以體育場雜學(xué)校的東南面）
（4）、講述：小朋友，你觀察的真仔細，說得真棒。人民橋的確是在學(xué)校的西北面，體育場就在學(xué)校的東南面。和他一樣想的小朋友請舉手。（邊說邊出示西北和東南）