三位數減三位數退位減

教學內容：教科書第62～63頁的內容。教學目標：1. 在具體情境中，經歷探索筆算減法中隔位退位計算方法過程，并能正確地進行計算。2. 進一步發展自主探索以及與人合作、交流的意識，體驗數學與日常生活的密切聯系。教學重點： 探索并掌握隔位退位減的計算方法。教學難點： 理解隔位退位減的算理。教學過程：一、復習舊知，作好鋪墊談話：我們已經學習了三位數的筆算減法，這里有兩道題請你用豎式計算，看誰算得又對又快。（兩名學生板演計算過程。）出示： 748 212 - 352 -108 學生獨立進行計算，然后匯報結果。提問：個位2減8不夠減，你是怎么算得？小結：筆算三位數減法要注意什么？揭示課題：今天我們繼續學習三位數的退位減法。（出示課題：退位減法）二、自主探究，學習新知1、教學例題出示例題的主題圖提問：2000年奧運會在澳大利亞的悉尼隆重舉行，你知道我國有多少名運動員參加嗎？（點擊計算機）從圖中你了解到哪些信息？你能提出用減法計算的問題嗎？我們來看看豆角老師是怎樣說的？（點擊計算機）2、繼續教學例題。⑴談話：求“男運動員比女運動員少多少名”用什么方法計算？怎樣列式？學生回答后，教師板書：202-108= （名）列出豎式，讓學生觀察豎式，并思考：按我們已經學過的減法的計算方法計算，怎么算？談話：個位上不夠減，要從十位上退1，仔細觀察十位上是幾？聽聽茄子老師是怎么說的？十位上又是0，小辣椒用什么方法解決問題的？你能用撥算珠的辦法試一試嗎？⑵學生以小組為單位撥算珠計算。可以自己計算，也可以與同學合作，并且匯報：你用撥珠的方法怎樣計算？在班內交流撥算珠計算的方法。在交流過程中提問：
①個位不夠減，要從十位退1，十位上又是0，你怎樣撥珠？②百位上撥去1顆算珠，接下去應該怎么辦？十位撥上10顆算珠，接著怎樣撥珠？⑶聯系撥珠的過程進行豎式計算。提問：你能根據撥珠的過程用豎式進行計算嗎？請你在書上計算。匯報計算過程：誰來說一說你是怎樣算的？為什么十位上是0要向百位借1？與復習題212-108比較：計算時有什么不同？3、鞏固練習：403-158=匯報計算結果和計算過程。小結：個位不夠減，要從十位退1，十位不夠減要從百位退1，十位上只有9個十。2、教學“試一試”：1000-537=談話：我們已經會算這道被減數十位上是0的算式，1000-537你會算嗎？看一看，被減數有什么特點？⑴讓學生獨立計算。⑵在小組內交流。⑶在班內匯報。讓學生寫出計算的豎式，指著豎式說出自己的計算過程。4、鞏固練習：600-347提問：我們今天計算了202-108和1000-537這兩道題，誰來說一說計算三位數的退位減法要注意什么？（教師小結時突出哪一位不夠減，就要從前一位退1。）三、鞏固深化，形成技能1、做“想想做做”第2題。談話：勤勞的啄木鳥，看到大家認真地計算每一道題，也想和你們一起學習呢。你能幫啄木鳥指出題中的錯誤在哪些嗎？（在小組里先討論。）小結：第1題百位沒有退1，第2題十位沒有退1，底3題個位、十位用減數去被減數，希望小朋友在計算時不要出現這樣的錯誤。2.做“想想做做”第4題。談話：啄木鳥幫小樹治好了病，牙科醫生也要幫小朋友檢查一下牙齒，觀察題中插圖，你了解到哪些信息？你能提出什么問題？自由發言，一人提出問題，全班同學列式計算。3、做“想想做做”第3題的第一組、第三組題。（用小黑板出示）觀察第三組題，提問：用1000-129的確比較難，你能用比1000小一點的數來減嗎？