兩位數減兩位數不退位減教案
一、目標1、創設情景，引導學生從生活中發現數學問題，逐步培養學生解決數學問題的能力。
2、鼓勵學生進行算法探索，掌握兩位數減兩位數的筆算方法。
二、教育學具準備
掛圖、實物投影儀、小黑板。
三、教學過程
1、導入，發現問題。
這是我國申辦2008年奧運會成功的一張圖片。①你能從中得到什么信息嗎？②你從哪兒知道北京贏了？③你能從中提出一些數學問題嗎？
讓學生自由設問，并引導學生列出算式。
56＋52 56－22 56－18
56＋18
2、復習舊知
大家仔細觀察一下這兩個算式（56＋52、56＋18），可以用我們學過的筆算加法的方法來解決，現在就請大家來算一算。一、二大組做第一題，三、四大組做第二題。請兩位同學上來做或做完后看學生作業本。
算好之后同桌互相說一下筆算加法要注什么。
師總結：筆算加法要把相同數位對齊，從個位加起，個們滿十要向十位進一。
3、新知識。
①那56－22又該如何解決呢？
可以口算，口算是多少？
可以筆算？
好的，我們今天就來研究一下兩位數減兩位數的筆算方法。（書：兩位數減兩位數）
②請在你自己的練習本上筆算56－22。
教師參與討論，指導計算。
匯報交流。
你是怎樣筆算的？
展示學生筆算作業。
師總結：像兩位數加兩位數一樣，先要相同數位對齊，再從個位減起。
4、鞏固。
兩位數減兩位數的筆算方法，我們同學好像掌握了，那我們就來練習幾道題，讓老師看看你是不是真的掌握了：47－15、89－6
展示學生作業。大家一下說計算過程：47－15，先把相同數位對齊，從個位減起，個位上7－5得2，十位上4－1得3，得數是32，所以47－15得32。
全對的舉手，表揚自己。
5、改錯。
老師這里還有幾道別的小朋友做的題目，我們來看看他們做的對不對。
用手勢來告訴老師。
87 63 53
－6 －11 －51
27 74 02
①突出對位的重要性。
②減法不要做成加法了。
③前面的0不用寫，注意是前面的，如果是后面的0，那就一定要寫的。
6、書本練習三，第4大題。
看第四大題的圖片，你從中得到了什么信息？
它讓我們求什么？怎么求？
在書上圖片旁邊列出算式。
列豎式計算。
單位名稱。答。
7、同步練習
第八頁第一大題。
現在小鴨子也要坐車了，不過它們坐的是火車，只可惜，它們找不到自己的坐位，我們來幫他們找找吧！
新學案十三頁第五題。
8、口述題目。
上個星期天啊，程老師去超市買了點東西，服務員問我有沒有會員卡，我說沒有！她說那太可惜了，不然的話我就可以便宜五元錢了，現在只好給她58元，如果我有會員卡的話，我就可以付多少錢呢？
聽得不明白的地方可以問。
在5和4之間穿插“采蘋果”游戲。列出一些豎式，有幾個數字被蘋果遮住了，小朋友能正確回答出這個數字是幾，就能把蘋果采下來。采下來的蘋果后面還有話了，分別要求小朋友完成5、6、7三題。若有時間，再完成8題。其中有一個蘋果采后后面寫年頭著“恭喜你，中獎了，一支鉛筆”調動積極性。
四、總結
我們學了什么？
你還有什么問題嗎？