連加連減教學設計
教學內容：
《義務教育課程標準實驗教科書·數學》二年級上冊第二單元連加連減
設計意圖：本節課安排在學習 100以內的加法和減法的基礎上，連加連減在一年級10以內的加減法后已經出現過，所以把重點應放在怎樣列豎式計算和合理計算。通過商店買帽子這一熟悉的情景，再加上美麗的帽子，激發學生的學習興趣。然后根據三頂帽子的價格可以求出一共多少元。學生列出連加算式，比較自然。接著再進行討論列豎式的方法，可以用三種豎式來計算，強調基礎性。三頂帽子的價格分別是28元、35元、22元。由于28+22可以湊成50（整十數），三頂帽子一共多少元列式時可以先把紅帽子和灰帽子的錢數加起來，再加綠帽子的錢，比較方便。給學生創造了思維的空間。
學習連減時就是把連加的例題改變一下，因為學生已經有基礎，不會感到很困難，強調連減的豎式不能把三個數疊起來。整堂課讓學生討論、比較、反饋，注意發揮學生的主體性，培養學生的思維能力。
教學目標
1.使學生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法.
2.通過計算連加、連減兩步式題，提高學生的計算能力.
3.培養學生觀察、分析的能力及書寫工整、規范的良好習慣.
教學重點： 掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法.
教學難點： 正確計算連減式題.
教學手段： 采用多媒體設備.
教學過程
一、連加 情境式引入
1.（出示課件） 例題 鞋帽商店里有紅帽子每頂28元，綠帽子每頂35元，
灰帽子每頂22元。王阿姨買這樣三頂帽子一共要多少元？
紅帽子 綠帽子 灰帽子 一共多少元？
28元 35元 22元
2.提問：
（1）你能從圖中了解到哪些信息呢
（2）要求三頂帽子一共多少元，你準備怎樣列式？
二、新授
1.教學例題
（1）提問引導
①觀察，這道題有什么特點？
②這道題的運算順序是什么？
③這道題的數比較大，口算起來比較慢，你們有什么好辦法？
（2）分組討論三種方法的優劣 ( 課件出示 )
要求： ①先分小組討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）.
②把本組討論出的方法做在練習本上.
③展示給大家，并說說有什么優點.
方法一：
28＋35＋22＝85（個）
2 8 6 3
＋3 5 ＋ 2 2
6 3 8 5
方法二：
2 8
＋3 5
6 3
＋2 2
8 5
方法三： 2 8
3 5
＋ 2 2
8 5
對比三種方法，選擇最優方法
問：誰來說說，這三種方法各有什么優缺點？
方法一：
優點：
1、 同學們比較熟悉這種豎式的書寫方法.
2、 在計算過程中，難度較小，不易出錯.
缺點：
1、 費時間.
2、 這兩個豎式不太好安排格式，如果寫不好，容易顯得很亂.
方法二：
優點：
1、 寫起來會比第一種方法省點時間，少寫了一個63，豎式由兩個減少到了一個.
2、 這個豎式寫起來會比較美觀.（相對于第一個豎式而言）
缺點：
容易丟掉第二步的加號.
方法三：
優點：
1、 更省時間
2、 在計算時可以把個位的8與2先相加湊十，比較方便。
缺點：
1、三個數疊在一塊容易出錯。