《加減混合綜合練習課》教學設計
教學目標：1、通過練習，引導學生鞏固兩位數的加減混合計算的方法，提高加減混合計算的熟練程度。
2、提高學生的計算能力，滲透對應思想。
3、培養學生認真審題，細心計算的習慣。
4、培養學生互幫互學 的學習習慣。
教學重點：提高計算熟練程度。
教學難點：滲透對應思想。
教學過程：
一、提出練習目標
教師提出練習目標；
（1）要通過練習鞏固兩位數的加減混合計算的方法，提高學生的計算能力。
（2）同學們要養成認真審題、細心計算的習慣。
二、自主練習，展示成果
出示練習題：
1、口算：43＋7＋10 36－6＋20 63－7＋8
80－40—40 36—10+22 25+36—61
2、用豎式計算：（1）85－48＋29 （2）54＋31－26
3、小組交流，回顧用豎式進行加減混合計算的方法，互相糾正錯誤。
4、學生完成課本第30頁的6~9題
三、共同評議，質疑問難
1、小組展示練習成果。
2、全班交流評議，提出質疑。（并幫助學困生糾正錯誤）
四、拓展延伸，深化提高
1、診一診，斷一斷。（把不對的改正過來）
（1）、73—26+19＝76 （2）、25+47-18＝90
73 25
-26 +47
57 72
+19 +18
76 90
2、完成課本第30頁的思考題。
3、在下面的空格里填上數字15、16、18、19使橫行、豎行三個數的和都是51。