100以內(nèi)的加、減法（二）
一、教材的地位和作用。100以內(nèi)的加、減法（二）是二年級上冊第二單元的教學內(nèi)容，屬于《課程標準》中“數(shù)與代數(shù)”的領域，隸屬于“數(shù)的運算”，在教材中處于承上啟下的作用：它承接了一年級下冊的100以內(nèi)的加、減法（一）口算教學，同時為二年級下學期的萬以內(nèi)的加法和減法做鋪墊，對以后的計算的正確和快速產(chǎn)生直接影響。
一、教材內(nèi)容分析。
1、內(nèi)容結構
整理與復習（p33-35）實踐活動“我長高了”（p36-37）
本單元主要教學筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，筆算兩位數(shù)的連加、連減和加減混合，估算兩位數(shù)加、減法，共安排了11個例題、6個練習、1次實踐活動。
2、單元教學目標
①使學生會計算（主要指筆算）100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會計算加減兩步式題（強調(diào)能口算要用口算）。
②使學生能結合具體情境進行加、減法估算，并說明估算的思路（估成最接近的整十數(shù)）。
③使學生能夠運用所學的100以內(nèi)的加、減法知識解決生活中的一些簡單問題。
3、單元教學重、難點
進位加法和退位減法的算理，使學生能正確的筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)。
二、具體內(nèi)容分析
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（p8-15）
主題圖：
“參觀博物館”的情景圖
圖中給出了二年級四個班的學生人數(shù)和兩輛限乘70人的客車：一是讓學生感受到實際生活中確實存在著需要用兩位數(shù)加法計算的問題，體會學習兩位數(shù)加法的實際意義；二是給學生創(chuàng)設一種情景，激發(fā)學生學習的興趣；三是為后面的不進位加法和進位加法（特別是例題安排）提供實際背景，讓學生從熟悉的情景中去提出所要解決的計算問題，有利于學生聯(lián)系生活實際學習加減法計算。
例1的教學（不進位加）：
例1這節(jié)課至關重要。是學生第一次接觸加、減法的筆算教學，是加、減法筆算的基礎。是利用主題圖所提供的乘車素材，進一步理解加法的意義，列出算式：36+30
由于兩位數(shù)加整十數(shù)的加法學生在一年級就已經(jīng)會口算了，所以教材直接給出了口算的結果，例1的關鍵處是如何從口算過渡到筆算，借助小棒明白算理。
為了突出豎式的寫法，教材配合小棒圖按如下程序
幫助學生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法：列豎式時個位上的數(shù)和個位上的數(shù)對齊，十位上的數(shù)和十位上的數(shù)對齊，個位相加得到幾個一，結果寫在個位上，十位相加得到幾個十，寫在十位上。
它的算理不難，難就難在如何寫豎式。因此要加強基本技能的訓練：
增設：8+41=
值得說明一點就是：這是學生第一次接觸筆算的形式，因此在教學中還要教會學生認真審題，即口算直接填寫答案，而筆算是要用豎式計算的，并提醒孩子們在豎式計算時要看清運算符號和數(shù)，完成后要記住在橫式上寫上答案。包括這個單元的教學中都要繼續(xù)培養(yǎng)學生的筆算習慣。
例2的教學（不進位加）：
例2是教學兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進位加法，重點解決豎式計算從哪一位加起的計算順序問題。教學時先讓學生觀察插圖，根據(jù)插圖引出加法算式“35+34”，然后放手學生自己解決計算問題，因為有了例1和一下的學習，相信學生能把口算和筆算的結果都展示出來，計算后讓學生分小組交流一下自己的算法，重點說一說是從哪一位加起的，教材啟發(fā)學生思考計算順序時特別讓學生思考“還可以怎樣加”，其目的主要是讓學生明確兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位的筆算也可以從十位加起。以此突出例2重點解決計算順序的編寫意圖。