第四單元、表內乘法（一）1、乘法的初步認識
第四單元、表內乘法（一）
1、乘法的初步認識
第一課時
教學內容：教材第45～46頁。
教學目標：
知識點：1、初步理解乘法的含義，知道求幾個相同加數的和，用乘法表示比較簡便。
2、認識乘號，會讀、寫乘法算式。
能力點：培養學生動手操作及語言表達能力，合作交流的能力及團結協作的良好品質。
德育點：經歷知識形成的全過程，體驗探究的樂趣；感受到數學與生活的密切聯系，體驗到生活中處處有數學。
教學重點：理解乘法的含義。
教學難點：能把加法算式改寫成乘法算式。
教學模式：“自主探究”教學模式。
教具準備：實物圖、小棒。
教學過程：
一、創設情境：
1、出示口算題，學生與教師比賽，引出乘法簡便。
3+3 5+5+5 8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4
15個
2、揭示課題：乘法的初步認識。問：你在哪見過乘法？
3、3×2＝6中間是什么？怎樣讀？
問：這節課你還想學什么？
二、自主探究：
1、觀察能改寫成乘法算式的加法算式的特點。（口算題）
小組討論：什么樣的加法能用乘法計算？
判斷下面的算式能否用乘法計算：
6+6+6 3+5+1 7+7 2+2+2+2+2
2、自己嘗試把加法算式改寫成乘法算式。5+5+5
學生匯報，學情預測：5×5 3×5 5×3 5×5×5
師：這么多乘法算式，哪一個對？聽老師怎樣說。
求幾個相同加數的和，怎樣改寫成乘法算式。例如：5+5+5
（1）看，相同加數是幾。 5
（2）數，有幾個相同加數。 3個5
（3）乘，把相同加數和它的個數相乘。（關鍵）3×5或5×3
問：3是什么？5是什么？
有錯的同學改正。閉眼回憶改寫的方法。
3、5+5+5問：相同加數是幾？有幾個5？（板書：5×3或3×5）
3+3 問：相同加數是幾？有幾個3？（板書：3×2或2×3）
學生獨立改寫：8+8+8+8+8+8+8 9+9+9+9+9+9
4+4+4+4+4+……+4 問：相同加數是幾，有幾個？
15個
仿照老師的寫一個加法算式。問：幾個幾？改寫成乘法算式。
4、出示一幅圖。每行4朵花，共三行，一共有幾朵花？
用乘法算式表示：4×3或3×4
橫著看：3個4 3×4或4×3
豎著看：4個3 4×3或3×4
問：看法不一樣，乘法算式怎樣？
師：3×4既可以表示3個4相加，也可以表示4個3相加。
師：中間的乘號是由300年前英國的數學家歐德萊發明的。
5、回憶，本節課學了哪些知識。說學會了哪些知識？
三、拓展運用：
1、判斷能否用乘法計算，能的改成乘法算式。
5+5+5+5+5+5 6+8+2 100個5相加 2+2+2+2
7+8+10 a+a+a+a+a+a
2、看圖列出乘法算式。
× 或 ×
× 或 ×
3、連一連。
5+5+5 4+4+4+4+4 4+4 3+3+3 2+2+2+2+2
2×5 3×3 3×4 3×5 4×5
4、回家找一找生活中還有哪有乘法。
5、開放題：6+6+6+5寫一個含乘法算式的式子。答案可以是：
6×3+5 6×4—1 5×4+3
課后小結：