冬天穿什么（精選2篇）
冬天穿什么 篇1
目標(biāo)：
1.會(huì)用3—4個(gè)短句說(shuō)明冬季應(yīng)該穿什么服裝。
2.能用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞，形容冬季的服裝。
3.知道人們的穿戴要適應(yīng)氣候的變化。
準(zhǔn)備：
1.布置服裝商店。(教室內(nèi)掛一些羽絨衣、厚毛衣、呢外套、毛褲等冬衣和夏季穿的裙子、短褲、單衣、單褲等。)
2.穿著夏裝的娃娃5—6個(gè)。
過(guò)程：
1.出示著夏裝的娃娃引出課題。
·冬天的天氣真冷呀，可是娃娃還穿著夏天的衣服，快要凍出病了，你們能不能幫娃娃買一些冬天穿的衣服?
2.來(lái)到“服裝商店”，為娃娃挑選冬衣。
·引導(dǎo)幼兒觀察冬季和夏季服裝，比較冬、夏季服裝的主要特點(diǎn)。
提問(wèn)：你們看這些衣服，哪些是冬天穿的，哪些是夏天穿的?
·幼兒在所有服裝中挑選出適合冬季穿的衣服，并分類擺放。
(學(xué)習(xí)用“厚厚的”、“毛絨絨的”、“暖和的”等詞來(lái)形容冬季的服裝。)
·啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)夏天的衣服為什么冬天不能穿。
3.為娃娃穿冬衣。
·幼兒分組幫娃娃穿上冬天的衣服。
準(zhǔn)備：
在挑選冬季衣服的過(guò)程中，幼兒如不能用詞形容冬季的服裝，教師需進(jìn)行必要的提示。
評(píng)價(jià)：
1.能區(qū)分冬季和夏季的衣服。
2.會(huì)用適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)形容冬天衣服的特點(diǎn)。
冬天穿什么 篇2
這是幼兒進(jìn)入幼兒園后迎來(lái)的第一個(gè)由秋季到冬季的季節(jié)轉(zhuǎn)換。季節(jié)的變化，是最為明顯的自然界現(xiàn)象，其中蘊(yùn)含著豐富的教育資源。在自然環(huán)境逐漸發(fā)生的變化的時(shí)候，我們就已經(jīng)常和孩子們?cè)谟^察、討論，引起了幼兒對(duì)季節(jié)變化的興趣和萌發(fā)了對(duì)冬天喜愛(ài)的情感。本次活動(dòng)的目標(biāo)主要是:學(xué)會(huì)用短句表述冬季應(yīng)該穿什么服裝,學(xué)習(xí)用“厚厚的”“毛絨絨的”“暖和的”等詞形容冬季的服裝。
活動(dòng)開(kāi)始環(huán)節(jié),我先讓幼兒說(shuō)說(shuō)現(xiàn)在是什么季節(jié)？在前幾次活動(dòng)的基礎(chǔ)上，幼兒能說(shuō)出現(xiàn)在是冬天。接著，我出示了一個(gè)穿著夏裝的娃娃，并以娃娃的口吻說(shuō)：“我好冷啊。”以此來(lái)引起幼兒注意。讓幼兒說(shuō)說(shuō)她為什么會(huì)冷？應(yīng)該怎么辦？幼兒很快就找到了原因：衣服穿得太少了，多穿一點(diǎn)就不冷了……。然后我出示了一些冬季和夏季的服裝,引導(dǎo)幼兒為娃娃挑選合適的衣服，幼兒基本能選出冬天穿的衣服，但也有個(gè)別幼兒出錯(cuò)。接著我引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)冬季服裝的特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)自己的已有生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試表達(dá)出冬季衣服的特點(diǎn)，能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句進(jìn)行表述，由于小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)差一些,在描述冬季服裝特點(diǎn)時(shí)，幼兒不會(huì)用簡(jiǎn)單的詞來(lái)形容。于是，我給予引導(dǎo)，讓幼兒對(duì)“厚厚的”“毛絨絨的”“暖和的”這些詞有了一定的了解，豐富了幼兒的詞匯。
整個(gè)活動(dòng)以游戲情境引入，幼兒的興趣比較高，愿意參與活動(dòng)并且積極表達(dá)，活動(dòng)氣氛很好，幼兒的參與性很強(qiáng)，能讓幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)得到一個(gè)擴(kuò)充。最后再讓幼兒完成相應(yīng)的操作：在圖中圈出冬季的服裝。通過(guò)這個(gè)練習(xí)可以看出幼兒已能夠正確判斷人們冬季應(yīng)該穿什么。