水娃娃本領(lǐng)大（精選4篇）
水娃娃本領(lǐng)大 篇1
設(shè)計(jì)意圖
萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議
1.談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
水娃娃本領(lǐng)大 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 嘗試運(yùn)用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現(xiàn)象。
2、 能將自己在活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 一杯白糖水，標(biāo)記指示圖，磁鐵板一塊。
2、 裝有溫開水的水壺每組兩把，奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個(gè)，蓋布四塊。
活動(dòng)過程：
一、 觀察活動(dòng)，引入課題。
1、教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水?
2、請個(gè)別幼兒品嘗，說說是什么味道的。
3、猜測活動(dòng)：水怎么會(huì)是甜的?
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：水娃娃的魔術(shù)
觀察桌上的材料，說說都有些什么?提出操作要求：
1、只能選擇一種飲料粉進(jìn)行沖調(diào)。
2、水壺倒水時(shí)，一手哪好把子，一手扶助壺身，不能倒的太滿。
3、使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。
幼兒操作，教師觀察。比較、探討“飲料粉”，到哪兒去了。
三、品嘗活動(dòng)。
說說調(diào)配好的水是什么味道的。
四、表述結(jié)果，教師記錄。
請個(gè)別幼兒說說自己的沖調(diào)方法、步驟。教師利用標(biāo)記指示圖進(jìn)行記錄。
五、再次沖調(diào)飲料。
提出要求：
1、選擇另一種材料進(jìn)行沖調(diào)。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用不同的方法來沖調(diào)。
幼兒操作。
六、延伸活動(dòng)。
你還喝過哪些味道的水。水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化?
活動(dòng)反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題，解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿Γ偈褂變簩茖W(xué)活動(dòng)的探索欲望。
水娃娃本領(lǐng)大 篇3
設(shè)計(jì)意圖
萬物生長都離不開水。本活動(dòng)實(shí)施時(shí)，并不急于告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己看一看、想一想、找一找、說一說。在探索過程中，讓幼兒自己去尋求問題的答案，滿足幼兒求知的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道萬物生長都離不開水。
2.能用簡單的“水可以……”的句式大膽表述觀察的結(jié)果。
3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4.樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.自制錄像片：我們的一天。
2.飲料若干、干枯的花及未洗的水果。
過程建議
1.談話導(dǎo)人：
提問：剛才你們出去跑步、拍球，口渴了嗎?怎么辦?
2.一邊喝水，一邊聽故事《小豬變干凈了》。
思考：水除了可以喝、可以洗澡，還能干什么?
3.觀察發(fā)現(xiàn)：
放錄像片：我們的一天。(可自攝于園內(nèi))鼓勵(lì)幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)。
4.談話討論
(1)語言游戲：用“水可以……”的句式說一句完整的話。
(2)拓展內(nèi)容：說說自己喜歡水的哪些活動(dòng)、游戲?你們是怎么玩的?
5.尋找需要水娃娃幫助的物品。如干枯的花及未洗的水果。
延伸提示
幼兒討論：沒有水，我們的生活會(huì)怎么樣?
活動(dòng)反思
在日常活動(dòng)中教師要讓幼兒善于觀察，善于抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行教育。從孩子感興趣的事物著手，設(shè)計(jì)符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動(dòng)，同時(shí)要考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展，這樣孩子就能得到創(chuàng)新精神，得到實(shí)踐能力。我班幼兒對水非常感興趣，以前他們對水不是很了解，只知道水很好玩，通過老師教育他們知道了水是寶貴的，我們要節(jié)約用水。不能浪費(fèi)水資源。通過澆水護(hù)花行動(dòng)，小朋友更加懂得珍惜，愛護(hù)花草樹木了。
水娃娃本領(lǐng)大 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1讓幼兒了解水對生命的重要性。
2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備：頭腦清晰，充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題，若出現(xiàn)問題，該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備：讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累：沒有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析：
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記，吹泡泡，沉浮實(shí)驗(yàn)，奇妙的水車等活動(dòng)中，已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水，他們一邊說節(jié)約用水，一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費(fèi)水，不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄，需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程：
一.了解水的作用
1小朋友們好，我是水娃娃，我來自美麗的水王國。非常高興來到我們班，你們愿意和我交朋友嗎？
2.水有什么用呢？
3.幼兒討論水的作用。（引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來說水可以喝，水可以洗，還可以澆等）
4.除了小朋友說的這些之外，水還有什么用呢？（出示課件）
小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了，水可以喝，可以洗衣服，可以洗水果……人們的生活離不開水，動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
二、了解水的珍貴
水娃娃我呀有很多很多的朋友，以前我們和小朋友一樣生活的很快樂，可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。（做哭泣的表情，同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃）
猜一猜水娃娃為什么哭了？（幼兒猜測:她找不到回家的路了；她的好朋友死了；她生病了；她的朋友少了……）
6.到底發(fā)生了什么事情？我們一起來看一看。（播放水被污染圖片）
小結(jié)：原來人們把生活中的垃圾、臟水，還有有害的東西直接倒入了河里，使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了，所以才這么難過。
7.這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢？我們能喝嗎？（出示課件）
幼兒討論回答。（小魚喝了這么臟的水會(huì)生病，還會(huì)中毒；魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎龋撕攘艘矔?huì)生病，人也會(huì)死的。）
8.現(xiàn)在干凈的水越來越少，小朋友們想一想如果有一天沒有了水，我們的生活會(huì)變成什么樣子呢？
幼兒先討論，說出自己的看法。（可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒有了水，我們就不能洗臉，也不能洗澡，不能做飯，不能洗衣服，也不能喝水，人不喝水會(huì)渴死的；沒有了水，動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病，也會(huì)死掉；沒有了水，植物寶寶們會(huì)渴死的。）
小結(jié)：沒有了我水娃娃，真的是好可怕啊，一切生命都沒有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了，那里的人連喝水都很困難了。（播放課件，讓幼兒通過看這些圖片，河里沒水了，土地干裂了；田地干了不能種糧食了；小朋友要到水坑里去舀水喝；動(dòng)物渴死了；植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面，從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼：水是多么珍貴。）
三、了解節(jié)約用水的方法
水對我們來說太珍貴了，那小朋友要是看到水不停地流，你會(huì)怎么做呢？你來幫幫紅皮鼠吧。（出示課件，幼兒自己選擇要怎么做，引出節(jié)約用水，不能浪費(fèi)水。）
10.對，我們要節(jié)約用水，那我們要怎樣節(jié)約用水呢？有什么好辦法呢？
幼兒討論，說出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí)，水龍頭開小一點(diǎn)；
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊，可以在下面接個(gè)水盆，水可以存起來。
用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。
11、接下來我們來看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的？（出示課件）
小結(jié)：只有我們每個(gè)人都愛惜水，節(jié)約用水，我們地球上的水資源才不會(huì)越來越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來，人人都能成為節(jié)水娃娃。
四、教師提議，現(xiàn)場宣傳
小朋友們可能還不知道吧，每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來越少了，小朋友猜猜我的心愿是什么？（幼兒討論：生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕；送她個(gè)漂亮的禮物；水少了，水娃娃希望水變多；大家節(jié)約用水。）
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來節(jié)約用水，那大家有沒有信心成為節(jié)水娃娃呢？（有）
水娃娃我現(xiàn)在好開心哦，有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議，正好現(xiàn)場有這么多的老師，讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場宣傳，告訴我們身邊的人都來節(jié)約用水吧。
好，全體起立，讓我們大聲的告訴朋友：節(jié)約用水，從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去，告訴更多的朋友們一起來做個(gè)節(jié)水娃娃吧！來，小朋友們站隊(duì)。（邊走邊做宣傳）
7、教學(xué)內(nèi)容附錄
8、教師自我評價(jià)
（1）設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn)：
1.在一小段歡快的音樂中，老師以水娃娃的身份出現(xiàn)，形象生動(dòng)，幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中，避免了枯燥的.說教，幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎，孩子們也樂于接受。
2、通過觀看缺水的圖片，讓幼兒的心靈有所震撼，從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳，呼吁大家積極行動(dòng)起來，節(jié)約用水，從我做起，從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人，要節(jié)約用水。
（2）活動(dòng)反思：
通過這次活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)以下問題：
1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中，節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水，并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí)，顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對于農(nóng)村的孩子們來說，他們用水不看水表不交水費(fèi)，這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多，不知道怎么節(jié)約用水。
2、在課堂上有些問題提出后，由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富，回答熱情很高，一時(shí)有點(diǎn)難以控制場面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。
3、在問題引導(dǎo)的時(shí)候，有些問題還不太口語化，孩子們理解的有些吃力，在今后教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)注意以上幾點(diǎn)，使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒，從而更精彩！