小班生態剪紙案例《美麗的石子路》
活動由來：為幫助幼兒感知剪紙作品和襯紙顏色之間的關系，同時培養幼兒對剪紙活動的專注力，生成了本次活動。活動目標：
1. 初步感知剪紙作品和襯紙顏色之間的關系（相近色）。
2. 培養對剪紙活動的專注力。
活動準備：每組幼兒提供顏色相近的剪紙和襯紙、剪刀、石子路圖片。
活動過程概述：
幼兒在觀察石子路的圖片后，開始剪紙，多數幼兒沉浸在“剪”的過程中，忘了粘貼，在老師的提醒和鼓勵下，大部分幼兒能夠粘貼，但10名幼兒僅粘貼了整張紙的一小部分，
3名幼兒幾乎沒有粘貼，是在同伴的幫助下完成作品的。在分享的環節中，部分幼兒能夠發現剪紙和襯紙的顏色相近，剪出的作品看起來不明顯。有些幼兒認為相近的顏色很漂亮，有些幼兒認為這樣不好看。
分析:
1.每組提供了固定顏色的紙張，目的雖然是幫助幼兒感知剪紙作品和襯紙相近顏色之間的關系，但這樣似乎限制了幼兒自主選擇的機會，可以提供3-4種相近顏色的紙張，引導幼兒自主選擇紙張的顏色。
2.每個幼兒對剪紙和襯紙的相近顏色都能夠有自己的看法，每個人的審美觀不同，不管認為漂亮或不漂亮，這都是沒問題的。
3.一次集體活動中有10名幼兒粘貼的內容都很少，當然這樣的作品是沒有問題的，只是這表明了孩子們的堅持性還有待于提高。
4.活動中多數幼兒沉浸在“剪”的過程中，忘了粘貼，這說明孩子們對剪紙的活動還是很感興趣的。
改進策略：
1.幼兒堅持性的發展是和年齡特點相關的，同時堅持性的培養不是一朝一夕能夠完成的，這需要老師長期堅持培養。在剪紙活動中，每一次交給幼兒一定的“任務”，幼兒為了“完成任務”，堅持力自然會得到培養。但“任務”的提出要因人而異，對于能力弱、不自信的幼兒，要提出簡單的“任務”，避免幼兒因為完不成而退縮，反而影響了對剪紙活動的興趣。
2.對能夠專注并堅持一段時間剪紙的幼兒給予表揚和鼓勵，為其他幼兒樹立榜樣，努力堅持。
3.提供更多間色、補色的紙張，引導幼兒感知更多不同類型紙張顏色的對比。