小班繪本：好餓的毛毛蟲
學科 繪本 活動名稱 好餓的毛毛蟲 教學時間 第九周 班級 小班 執教老師 主備人 教材及幼兒分析：《好餓的毛毛蟲》是美國作家艾瑞克---卡爾進行創作的文學作品，故事充滿詩意和創意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實。故事描述了蝴蝶的成長過程，它以星期作為開頭，各種水果點心等食物依次在每天出現，語句排列對應有序，使故事讀起來頗有情趣。小班幼兒年齡小，喜歡顏色鮮艷的東西，這只紅腦殼、綠身子、高高地弓起來走路的毛毛蟲能深深地吸引他們的眼球，同時可以讓幼兒透過閱讀，可以學會星期的概念。 活
動
目
標 1、愿意大膽地表達自己所看見的東西，并大膽地進行猜測，體驗故事中“好餓、好痛、舒服”的情緒。
2、感受繪本中序數與數量一一對應的關系，學說“星期……毛毛蟲吃了……個……，可是肚子還是好餓”的句式。
3、形成良好的閱讀習慣，知道什么是封面、封底。 教
學
重
難
點 教學重點：愿意大膽地表達自己所看見的東西，并大膽地進行猜測，體驗故事中的情緒，感受繪本中序數與數量一一對應的關系，學說句式。
教學難點：形成良好的閱讀習慣，知道什么是封面、封底。 活動準備：
《好餓的毛毛蟲》繪本 活動環節 教師行為 預設幼兒行為 幼兒實際
行為及重建 一、閱讀封面，激發興趣，介紹書的基本構成。
出示圖書，引導幼兒觀看圖書的封面，并介紹封面、封底
1、師：“今天老師帶來了一本圖書，讓我們一起來看看，是什么書？”
2、師：“在這里有一只毛毛蟲，它講的是關于毛毛蟲的故事，叫《好餓的毛毛蟲》，我們一起來念一念。這是這本書的封面。在封面上可以告訴我們故事的名字。
師：“書的第一頁叫封面，最后一頁，都有什么呢？讓我們一起來看一看？我們就叫它封底。”
幼兒觀看圖書。
幼兒認識封面、封底，知道故事的題目。 二、出示圖片，師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事內容。
1、出示第一幅圖：
師：這是什么時候？圖片上什么？你覺得這白白的小東西是什么呢？
2、出示第二幅圖：
師：星期天的早上，暖暖的太陽升起來了。“波”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲，從蛋里爬了出來。
問：又小又餓的毛毛蟲是怎樣的呢？誰來變給大家看一看？
師：“毛毛餓極了，它的心情怎么樣？”“它會怎么做呢？”
3、出示第三幅圖：
師：“它要去找一些東西來吃。”“你們猜它會找什么東西吃呢？”
4、出示第四幅圖：
師：“它到底會找什么吃呢？讓我們一起來看一看。”
5、師繼續分享4——8幅圖：星期一，他吃了一個蘋果，可是，肚子還是好餓。星期二，它吃了兩個梨。可是，肚子還是好餓。星期三，它吃了三個李子。可是，肚子還是好餓。星期四，它吃了四個草莓，可是，肚子還是好餓。星期五，它吃了五個橘子。可是，肚子還是好餓。星期六，它吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰激凌甜筒、一個腌黃瓜、一塊奶酪、一截火腿、一根棒棒塘、一塊櫻桃派、一條香腸、一個紙杯蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲的肚子好痛。