小班分享閱讀教案《淘氣的小貓》

活動目標

1.引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節。

2.了解故事內容，能總結小貓的性格特征。

3.嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

活動重難點

重點：了解故事內容，能總結小貓的性格特征。

 難點：嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

活動準備

在室內設計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，大書《淘氣的小貓》，多媒體課件、圖片

活動過程

一、以玩游戲導入活動

1.戴著小貓的頭飾跟隨音樂進行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

師：我們來玩個好玩的游戲，我來當貓媽媽，你們來當可愛的貓寶寶，那么我們去玩游戲的路上要經過小河與山洞，你們有信心能過去嗎？

2.玩游戲后提問：

師：你們來告訴老師剛才你們是怎么過小河與山洞的？（兩腳并攏向前跳，低頭彎腰鉆過去）

二、觀看多媒體閱讀圖書

   1.師：今天老師給小朋友們講個好聽的故事，你知道這個故事叫什么名字嗎？（出示多媒體）

   2. 這本書的名字叫《淘氣的小貓》，你們知道淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

三、閱讀圖畫，看圖猜測。引導幼兒觀察每一副畫面。

第5頁（遮擋小貓與老奶奶）觀察家中的情況，引導幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。

師：那我們先看看故事的第五頁

提問：

1.這個家里看起來怎么樣？（當你看到地上這樣亂糟糟的時候，我們可以用一個好聽的詞亂七八糟）

2.你從哪里（什么地方）看出這個家亂七八糟？（引導幼兒從左向右觀察毛線筐、毛線球、桌子、書包）

3.我們看看這個筐怎么了？里面的毛線怎么樣了？（毛線掉出來了）沙發旁的桌子怎么了？再來看看地上，地上有什么？（蘋果、毛線得滿地都是，亂糟糟的就是我們剛才說 的亂七八糟）

4.是誰把家里弄得這么亂？（揭開小貓的遮擋）

   原來是小貓把家里弄得亂糟糟的，小貓究竟做了什么？我們一起去看看吧。

第1頁

師：我們一起看看故事的第一頁

提問：

1.我們看看這只小貓在做什么？它的動作是什么樣的？（學習動詞并模仿小貓的動作）

2.小貓跳到哪里去了？盒子里裝的是什么?

 3.會發生什么事情呢？

教師小結：今天小貓趁家里沒人，小貓呀東跑跑西跳跳，看見了裝了鞋子的盒子它覺得很有趣然后跳到鞋盒里，結果盒子倒了，里面的鞋子掉了出來。

第2頁

提問：

1.這只小貓在做什么？小貓的動作是怎樣的？（學習動作）

2.小貓鉆進了鞋子里，小貓接下來會去哪里？（引導幼兒觀察小貓眼神看的地方）

第3頁

提問：

1.小貓跑到哪去了？它的動作是怎么樣的？

教師小結：小貓跑到書包里像我們睡覺一樣臉朝上躺在書包里，把書包里的水果弄得怎么樣了？接下來小貓會去哪里，你們猜猜？
第4頁

提問：

1.小貓跑到哪去了？小貓的動作是怎樣的？小貓趴在籃子里籃子會怎么樣呢？

第5頁

提問：

1.這時候誰回來了？（揭開老奶奶的遮擋）

2 .奶奶回來了，看到家里被小貓弄得這么亂，奶奶的表情是怎么樣的？有沒有生氣？（一起學習老奶奶生氣的樣子）

3.老奶奶會對小貓說什么？

4.老奶奶看到家里被小貓弄得這么亂非常生氣，小貓知道自己做錯了會對奶奶說什么？

提問：

1.老奶奶還生氣嗎？從哪看出來不生氣？

2.小貓跟老奶奶把家里整理得怎么樣？