小班早期閱讀：玩玩具
一、教材分析： 玩，對于幼兒來說，是他生活的全部樂趣；玩具是他生活中的重要伙伴，它可以是買來的，也可以是幼兒身邊的任何物品。繪本的作者通過并列、簡單的內容，展示了幼兒的生活。圖書中“咔嚓咔嚓——嗚”、“唰唰嘩嘩”等象聲詞增加了閱讀的趣味性，使孩子們好像和書中的玩具在一起游戲。 二、設計理念： 本次活動通過采用不同的閱讀方式，如：自主閱讀、集體閱讀、個別指導閱讀、完整閱讀等形式激發幼兒對閱讀活動的興趣。根據小班幼兒年齡特點，在教學時，還抓住了一些象聲詞的學習、模仿、講述，以幫助幼兒理解畫面的內容，享受閱讀帶來的快樂。 三、教學目標： 1.引導幼兒仔細觀察畫面，嘗試大膽用短句表述畫面中玩具的玩法。 2.在看看、說說、做做中培養幼兒的閱讀興趣。 四、教學準備： 多媒體ppt課件、繪本人手一本。 五、教學重點和難點： 重點：引導幼兒用簡單的語言表述畫面內容。 難點：嘗試用象聲詞加動詞的形式描述畫面內容。
教 學 過 程
設 計 意 圖
一、遷移已有經驗，導入主題
請幼兒說說自己最喜歡的玩具，并說說是怎么玩的。
二、看一看，說一說，理解圖片內容。
（閱讀封面）
有一個小朋友叫拉拉，他也有很多玩具。今天，胡老師就帶來一本拉拉玩玩具的書。
1.出示封面ppt，認識封面。
2.你在封面上看到了拉拉有些什么玩具？
他會怎么玩這些玩具呢？（重點引導玩火車的方法）
（自主閱讀、個別指導閱讀）
3.拉拉還有許多玩具，藏在書本中，請我們小朋友自己去找，仔細看圖書，并說說拉拉是怎么玩這些玩具的好嗎？
4.幼兒自主閱讀，教師巡視，個別引導。
（集體閱讀、個別指導閱讀）
5.出示所有玩具的ppt，你最喜歡書中拉拉的什么玩具？是怎么玩的？
6.根據幼兒的回答，教師逐一出示該圖片，一起說說、學學、做做。
（完整閱讀）
教師利用ppt完整講述繪本一遍。
三、結束活動
圖書真好看，其實在這本書中還藏著秘密呢！我們拿上圖書，去教室再仔細看，找一找吧。
遷移經驗，激發幼兒表達欲望，順利導入活動
閱讀封面，引導仔細觀察畫面，嘗試大膽用好聽的話表述畫面內容
在寬松的氛圍中自主閱讀、交流，激發閱讀的興趣，初步建立閱讀常規。
學學、說說、做做，符合幼兒年齡特點，激勵幼兒積極參與閱讀，增強閱讀的樂趣
留下懸念，激發幼兒再次閱讀的興趣。