在中學快速跑教學中巧用繩
相用腳跟抵住可作為起跑器；繩打折可作為各自起跑線。一、指導思想本教材依據(jù)課程標準的基本理念，堅持“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長。在整個教學過程中以學生發(fā)展為中心，重視學生的主體地位與教師的主導作用，采用師生之間、學生之間互動教學，充分調(diào)動學生的學習積極性和學習...
教材 2、游戲教學目標1、 學生知道在途中跑中對身體姿勢的要求。2、 70%以上的學生在途中跑過程中，能做到不低頭、不聳肩，身體稍有前傾，手臂動作能做到以肩為軸，屈臂前后擺動。...
一、指導思想隨著體育教育改革的不斷深入，體育教學的傳統(tǒng)模式受到了很大的沖擊，體育教學不再局限于單純的技能傳授或身體素質(zhì)發(fā)展。正是在這種理念的驅動下，本課以“體驗觀察、啟發(fā)思維、合作互動”為主線，力求創(chuàng)設和諧、寬松的學習氛...
教材1、 2、游戲教學目標1、 通過復習和比較，學生進一步明確站立式起跑的動作要令、動作方法，以及蹲踞式和站立式兩種起跑方式的不同使用情況。了解傳接棒技術的種類和運用。...
教材1、 2、素質(zhì)教學目標1、 通過復習和練習，使學生進一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運用兩種起跑方法。通過素質(zhì)練習，了解一些提高快速跑能力的方法。...
1、通過本課以“筷”為主線設計出多種快速直道途中跑的簡化游戲的教與學，在春天陽光明媚的日子里，使學生由好奇→娛樂身心→陶冶人的情操，收到較好的練習效果。大多數(shù)學生（尤其是七年級學生）表現(xiàn)出了較高的參于度和興奮度。...
一、本課的指導思想及思路：根據(jù)社會發(fā)展的需要和本次課程改革的要求，新的體育與健康課程在教育思想，教育方式，教學內(nèi)容，教學評價等方面都有了新的發(fā)展和側重點，對于義務教育階段來說，它更加關注學生的發(fā)展和學生運動的愉快感。...
班 級課 程體 育任課教師楊 瑩教材內(nèi)容學習快速跑技術課的任務學習快速跑技術，提高學生快速跑能力、發(fā)展速度素質(zhì)。培養(yǎng)學生勇猛頑強、不怕困難的精神。...
學習目標：1、與他人合作共同完成體育活動的任務。 2、提高身體協(xié)調(diào)性、靈敏性、反應速度及反應能力。 3、在體育活動過程中培養(yǎng)合作意識和行為。學習內(nèi)容：教學步驟：1、 教師講解。練習的基本形式是以小組為單位的各種合作跑、追逐跑。...
教 材1. 快速跑 8——（2）2. 攀 爬 2——（1） 教學目標1、 繼續(xù)學習“快速跑”動作，使學生掌握“各種啟動跑”的練習方法。2、通過攀爬發(fā)展學生基本活動能力，克服自己的害怕心理。提高學生活動興趣，培養(yǎng)學生團結合作的品質(zhì)。...
“玩紙”——快速跑教學設計說明何自謙（深圳市福民小學）本課設計成一張“紙”貫穿課堂，意在探討：1、課的學習任務把傳統(tǒng)的學習快速奔跑任務揉進游戲中“完成”。讓學生在不知不覺就學到快速奔跑的技能，發(fā)展快速奔跑的能力。...
第 7周第2次課教案總14次備課教師：張啟龍教材1、快速跑（3） 2、素質(zhì)教學目標1、 通過復習和練習，使學生進一步理解快速跑的兩種起跑方法的重要作用，能正確運用兩種起跑方法。通過素質(zhì)練習，了解一些提高快速跑能力的方法。...
一、教學內(nèi)容快速跑二、教學目標【知識與技能】掌握快速跑的基本技術，全部同學都能做到跑的自然，動作協(xié)調(diào)。【過程與方法】通過示范講解、小組探究、游戲競賽等形式，發(fā)展速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)。...
30米快速跑一、 構思與設計：“一切為了每一位學生的發(fā)展”在新課程教改思想的指引下，充分發(fā)揮學生的個性和創(chuàng)造性，以學生發(fā)展為中心，以學生是快樂的小主人為中心，以提高學生的綜合能力為重點，通過快速跑和各種形式的組合跑讓學生在思...
上課儀式 1'組織：× × × × × × × × × × × × × × × × × ×△二、隊列隊形 2'1、四面轉法 2、齊步走、跑步走3、慢跑三、準備活動 3'各關節(jié)活動 四、1、直道快速跑接彎道跑：⑴讓學生回顧彎道跑的動作...