五年級上冊《光是怎樣傳播的》學案
一、教學目標:
科學概念：光是直線傳播的
過程與方法：
1、有依據地推測光的傳播路徑；2、設計驗證光是直線傳播的實驗；3、通過實驗中的現象分析推理得出光是直線傳播的；4、利用光的傳播規律解釋為什么會有影子。
情感、態度、價值觀：
1、培養學生愛思考的習慣，以及善于思考的能力；2、知道推測要有依據；3、在實驗中能認真觀察、勤于思考，根據實驗結果實事求是地進行分析、推理。
二、教學準備
教師演示：有關光是直線傳播地圖片和課件
分組實驗：手電筒、3張在同一位置打孔的長方形卡紙、屏、空心彎管和直管
三、教學重、難點
會用多種方法驗證光的傳播路徑
四、課時安排
1課時
五、教學過程
1、引入
1）清晨，太陽出來，房間撒滿了陽光；黑夜，打開手電筒，燈光照亮了前面的路。當光照亮周圍的物體時，我們是否想過它從哪里來，又是怎樣照到物體上的？
2、光是怎樣照到物體上的
1) 讓學生推測光的傳播路徑，重在說出推測的依據
出示課件：舞臺上的燈光，從云層中透過的陽光
（但應該啟發更多：影子總是在背光的一面，光能被不透明的物體擋住，影子形象和被照物體的側面一致）
3、驗證光的傳播路線
1)學生仔細閱讀書上第28－29頁，明白實驗的方法和步驟（最好請個別學生描述一遍實驗的操作）
2)2人一組自行操作
3）解釋匯報兩次實驗的現象
4、其它的方法驗證光的傳播路線
1）提示注意用眼
2）書上資料的介紹
六、當堂檢測
出示課件（檢測題）
七、板書設計 光是怎樣傳播的
我的推測：直線傳播
我的依據：
驗證光的傳播路線