人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案（通用17篇）
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、明白集體的事應(yīng)大家商量，知道民主集中制這一民主生活中的基本原則。
2、學(xué)習(xí)一些與大家商量辦事的基本方法和原則。
3、增強(qiáng)學(xué)生民主協(xié)商和民主參與的意識(shí)。4、具備有事同大家商量的能力，主動(dòng)發(fā)言，學(xué)會(huì)商量。
教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí) 有事大家商量
一、 創(chuàng)設(shè)情景，巧妙導(dǎo)入
教師向?qū)W生公布一個(gè)比較武斷，未征求學(xué)生的意見(jiàn)，不符合多數(shù)同學(xué)意愿的決定，以引起學(xué)生對(duì)這一決定的不滿。
1、學(xué)生談感受，道不滿原委。
2、思考：為什么集體的事要大家商量，而不能個(gè)人說(shuō)了算？
二、出謀劃策，排憂解難
1、課件出示教材p.28圖，并附動(dòng)畫配音。
師：這些小干部其實(shí)很想為大家做些事情，不辜負(fù)同學(xué)的信任，但他們遇到了難題，不知道怎么辦才好。我們幫他們出出主意吧。
2、討論：怎樣才能做出一個(gè)讓大家滿意的決定呢？
3、交流、匯報(bào)，總結(jié)、提煉。
（1） 大家共同商量。（2） 班委會(huì)商量決定。（3） 人人參與商量決定。
（4） 少代會(huì)商量決定。 ……
4、課件動(dòng)畫介紹“少代會(huì)”概念及職責(zé)。
三、 商議決定，達(dá)成共識(shí)
師：集體的事情不能一人說(shuō)了算，應(yīng)該人人做主人，群策群力、集思廣益。
1、討論：你們班在商量事情的時(shí)候，是不是每個(gè)同學(xué)都能積極發(fā)表自己的意見(jiàn)？有些同學(xué)不愛(ài)發(fā)言怎么辦呢？
2、現(xiàn)場(chǎng)采訪：（1）在班級(jí)商量事情的時(shí)候，你愛(ài)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？
（2）你不愛(ài)發(fā)言的想法是什么？
3、討論：怎樣讓不愛(ài)發(fā)言的同學(xué)也能把他們的想法說(shuō)出來(lái)？
4、商議決定，達(dá)成共識(shí)
問(wèn)：大家各有各的意愿和想法，商量時(shí)采用什么方法最后做出決定？
（1） 舉手表決，少數(shù)服從多數(shù)（2） 班委會(huì)討論做出決定
（3） 小組長(zhǎng)討論決定
第二課時(shí) 學(xué)會(huì)商量
一、 生成問(wèn)題
導(dǎo)語(yǔ)：集體的事需要大家商量。大家在商量的時(shí)候，要有一個(gè)寬松、民主的氛圍，以使每個(gè)人都能暢所欲言，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。然而有些時(shí)候，大家在商量事情時(shí)會(huì)遇到一些問(wèn)題……
1、課件逐一出示p.32、33圖，并配以場(chǎng)外音。
2、討論：同學(xué)們，你們?cè)谏套h班級(jí)事情時(shí)，還會(huì)遇到哪些問(wèn)題？
二、 解決問(wèn)題
1、 思考明理。想一想：（1）假如我在發(fā)言，別人打斷我的話，我有什么感受？我希望別人怎么做？（2）假如因?yàn)闆](méi)有采納自己的意見(jiàn)就生氣，周圍人會(huì)有什么感受？（3）如果只顧自己說(shuō)，不給別人說(shuō)話的機(jī)會(huì)，別人會(huì)怎么想？（4）怎樣清楚地表達(dá)自己的意見(jiàn)，說(shuō)服別人呢？
2、制定“規(guī)則”。
師：如何進(jìn)行商量呢？針對(duì)以上討論時(shí)容易出現(xiàn)的問(wèn)題，大家一起來(lái)制定一個(gè)“聽(tīng)說(shuō)守則”。（1）八人小組討論，每組制定一份“聽(tīng)說(shuō)守則”。（2）各小組守則匯總，篩選制定出全班“聽(tīng)說(shuō)守則”。（3）抄寫“聽(tīng)說(shuō)守則”，讀熟記住。
四、 學(xué)會(huì)商量
1、全班商量：為下周班會(huì)選擇一個(gè)大家感興趣的活動(dòng)內(nèi)容。（按照“聽(tīng)說(shuō)守則”進(jìn)行）
2、在協(xié)商中做出決定。
附：聽(tīng)說(shuō)守則
（1）尊重別人的發(fā)言權(quán)，不隨便打斷或輕易否定別人的發(fā)言；
（2）在民主協(xié)商中能做到求同存異，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)和吸納別人的意見(jiàn)；
（3）能清楚明白地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)說(shuō)服他人；
（4）當(dāng)自己的意見(jiàn)不被別人采納時(shí)，要胸開(kāi)闊，做到少數(shù)服從多數(shù)。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、了解家鄉(xiāng)的民風(fēng)民俗。
2、初步懂得風(fēng)俗及文化的區(qū)域性特點(diǎn)。
3、知道多姿多彩的風(fēng)俗、文化是一個(gè)地區(qū)人們生活的重要組成部分。
4、初步形成批判地繼承家鄉(xiāng)風(fēng)俗、文化的意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、督促學(xué)生在課前利用業(yè)余時(shí)間向長(zhǎng)輩了解家鄉(xiāng)特有的.風(fēng)俗和文化，并搜集一些不同地區(qū)、不同民族的民間傳說(shuō)、民間傳統(tǒng)等故事。
2、提前查閱一些相關(guān)的文字資料。
教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入。讓學(xué)生閱讀并欣賞教科書(shū)第68—69頁(yè)的文字和照片及圖畫。從提問(wèn)引入本課題的學(xué)習(xí)。“同學(xué)們可能從電視、廣播及民間故事書(shū)里聽(tīng)到或看到過(guò)一些不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的說(shuō)聽(tīng)。”
幫助學(xué)生理解“鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗”一詞的含義：是指一個(gè)地方特有的生活習(xí)慣，就在家鄉(xiāng)人的生活中，就在家鄉(xiāng)人的一言一行里。
2、說(shuō)一說(shuō)家鄉(xiāng)的風(fēng)俗。“剛才同學(xué)們說(shuō)了許多不同地區(qū)、不同民族的風(fēng)俗和文化，請(qǐng)同學(xué)們?cè)賮?lái)說(shuō)一說(shuō)，在自己的家鄉(xiāng)都有哪些獨(dú)特的風(fēng)俗和文化呢？
3、故事會(huì)。“不同地區(qū)、不同民族的民間故事都滲透著一些地方的民間風(fēng)俗和文化。下面我們開(kāi)一個(gè)小小的故事會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己知道的故事講聽(tīng)，讓我們一起來(lái)分享。”
4、討論。針對(duì)學(xué)生所講的故事，就其中滲透的一些民間風(fēng)俗和文化展開(kāi)討論，說(shuō)一說(shuō)為什么不同地區(qū)、不同民族會(huì)有不同的民間風(fēng)俗和文化。
5、。針對(duì)鄉(xiāng)風(fēng)鄉(xiāng)俗中文明與封建迷信并存的實(shí)情，在時(shí)，強(qiáng)化相信科學(xué)、追求文明、拒絕封建迷信的意識(shí)，為以后的學(xué)習(xí)埋下伏筆。
家庭作業(yè)
搜集一些有關(guān)家鄉(xiāng)風(fēng)俗和文化的傳說(shuō)或故事，并與同學(xué)互相交流。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。
2.了解直接選舉所帶來(lái)的各種積極變化。
3.進(jìn)一步增進(jìn)對(duì)于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
1.導(dǎo)入。“前幾節(jié)課，我們通過(guò)大家提名、大家投票的方式選舉了班委會(huì)。你們知道還有哪些地方也通過(guò)這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級(jí)建設(shè)的計(jì)劃，這就是‘民主管理’。不過(guò)，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的。”
2.討論活動(dòng)。請(qǐng)學(xué)生閱讀教科書(shū)第20～23頁(yè)，然后提問(wèn)：“虎子的來(lái)信與樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書(shū)里面所提到的具體事例來(lái)說(shuō)明，比如，村委會(huì)的通知說(shuō)明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說(shuō)了算；村委會(huì)的賬目公開(kāi)，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等。
3.探究活動(dòng)。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級(jí)里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書(shū)上樂(lè)樂(lè)和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等。
4.全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補(bǔ)充。教師通過(guò)，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐。
5.教師，布置家庭作業(yè)。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇4
《品德與社會(huì)》六年級(jí)上冊(cè)第5課 感受村民選舉教學(xué)設(shè)計(jì)
本課教學(xué)目標(biāo) ：
1.知識(shí)：了解村官的職責(zé)；知道村干部官雖不大，但是責(zé)任十分重大；懂得我國(guó)村干部和居民委員會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；了解居委會(huì)的性質(zhì)及工作任務(wù)。
2.情感：激發(fā)學(xué)生們對(duì)好村官的敬佩之情，激發(fā)對(duì)居委會(huì)工作人員的尊重之情。
3.能力：培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)以及民主參與集體生活的能力，能自覺(jué)履行我國(guó)憲法所賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)成為未來(lái)生活的主人，成為自覺(jué)守法的好公民。
第1課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1.設(shè)計(jì)課前調(diào)查表，內(nèi)容是了解所在村村長(zhǎng)的職責(zé)及一年來(lái)為村民們做的工作）。
2.請(qǐng)學(xué)生通過(guò)各種途徑搜集身邊好村官的故事。
3.準(zhǔn)備錄音故事：李小東家的故事。
4.錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段，錄像：大型人物電視專題片《吳仁寶》片段。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導(dǎo)入新課
1.故事導(dǎo)人：
(1)聽(tīng)錄音：李小東家的故事。
(2)前些日子，李小東有什么煩心事兒?
后來(lái)，他們家的苦惱是怎樣解決的呢?
2.揭示課題：今天我們就來(lái)了解村官們的故事。
板書(shū)課題：第5課感受村民選舉
（設(shè)計(jì)意圖：一開(kāi)始由故事導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并對(duì)村官有了第一印象，由此引出本課的主要內(nèi)容：了解村官們的故事較為自然。）
(二)互動(dòng)交流
1.調(diào)查交流。
(1)每個(gè)村都有村民委員會(huì)，村民委員會(huì)是村民進(jìn)行自我管理、自我教育、自我服務(wù)的基層群眾性自治組織。我們村的村民委員會(huì)是由哪些人組成的呢?村長(zhǎng)是誰(shuí)?請(qǐng)學(xué)生介紹自己所在村的村民委員會(huì)的成員。請(qǐng)屬同村的同學(xué)合成一組交流補(bǔ)充。
(2)我們村的這些村干部們一年來(lái)為村民們做了哪些工作呢?老師課前讓大伙兒進(jìn)行了一項(xiàng)調(diào)查，調(diào)查過(guò)了嗎?下面老師就請(qǐng)同學(xué)們交流一下調(diào)查的結(jié)果。學(xué)生交流，形式不限。
(3)通過(guò)剛才的交流，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)村干部們的職責(zé)是什么呢?
2.好村官的故事。
(1)錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段。
設(shè)疑：為什么數(shù)千村民都含淚趕來(lái)向村支書(shū)李元龍作最后的告別呢?
(2) 自學(xué)課文，了解李元龍的故事。
(3)除了書(shū)上介紹的這些動(dòng)人情節(jié)，你還知道李元龍的哪些故事呢?在學(xué)生介紹的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)補(bǔ)充一些李元龍的動(dòng)人事跡。
(4)看完、聽(tīng)完李元龍的故事，你有什么感想呢?
(5)像李元龍那樣的好村官還有很多很多，你還知道哪些好村官的故事
(6)學(xué)生交流搜集到的好村官的故事。
(7)錄像：大型人物電視專題片《吳仁寶》片段。
(讓學(xué)生交流，并談所感)
3.不稱職的村官。
(1)過(guò)渡：稱職的村官，造福村民，人人愛(ài)戴。但是，也有的村干部卻不能盡心盡職，還以權(quán)謀私，他們給村民帶來(lái)很大的危害。
(2)自讀書(shū)上37頁(yè)內(nèi)容：如此村官危害大，并談?wù)勛x后感想。
(3)學(xué)生暢所欲言，由課文走向課外談一談自己所了解的一些不稱職的村官。
(4)小組討論：如果村官們不為村集體著想，辦事不民主、不公道、不廉潔奉公，甚至虧受賄，以權(quán)謀私，會(huì)對(duì)全村的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和村民的生活帶來(lái)哪些危害?
(5)教師小結(jié)。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)圍繞正反對(duì)比事例：“好村官的感人事跡”和“如此村官危害大”的案例進(jìn)行教學(xué)，通過(guò)看錄像、聽(tīng)故事、討論辨析等手段使學(xué)生明白什么樣的村官是好村官，知道以權(quán)謀私的村官給村民帶來(lái)的危害。并調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感體驗(yàn)，利于激發(fā)學(xué)生對(duì)好村官的崇敬之情。）
(三)引領(lǐng)訪談
1.你對(duì)我們村的村干部的工作有什么看法?你認(rèn)為他們的工作稱職嗎?讓學(xué)生談一談自己的看法。
2.請(qǐng)你對(duì)他們的工作提一提建議。
鼓勵(lì)：來(lái)，讓我們大膽地敞開(kāi)心扉，將自己的意見(jiàn)說(shuō)出來(lái)，也許我們的建議暫時(shí)不能采納，也許我們的呼吁暫時(shí)沒(méi)有回應(yīng)，但作為我們村的小主人，我們應(yīng)該這樣做。
（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)訪談的形式，讓學(xué)生體驗(yàn)當(dāng)一回我們村的小主人，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)。）
(四)總結(jié)延伸
1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們了解了什么?你有什么感受呢？教師總結(jié)。
2.課后調(diào)查：?jiǎn)栆粏?wèn)家長(zhǎng)或鄰居，村民們喜歡什么樣的村官呢?
（設(shè)計(jì)意圖：課尾注重總結(jié)延伸，使學(xué)生對(duì)本課有了總體回顧，課后調(diào)查為下節(jié)課的教學(xué)做準(zhǔn)備。）
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課的課件制作主要有以下內(nèi)容：1、錄音故事《李小東家的故事》，2、錄像：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段，3、錄像：大型人物電視專題片《吳仁寶》片段。為使學(xué)生一上課便能進(jìn)入課堂情境，所以從故事導(dǎo)入。為避免看文字材料了解村官的單調(diào)，所以在了解好村官的故事時(shí)，播放：好村官李元龍的新聞報(bào)道片段。讓學(xué)生直觀理解并感受感人事跡，明白內(nèi)好村官人人愛(ài)戴。播放：大型人物電視專題片《吳仁寶》片段，是在學(xué)生交流完搜集到的好村官的故事后，再一次通過(guò)錄像調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而激發(fā)對(duì)好村官的崇敬之情。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)根據(jù)城鄉(xiāng)學(xué)校的不同情況，從學(xué)生的已有知識(shí)和感性認(rèn)識(shí)出發(fā)，由學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，對(duì)他們了解的社會(huì)現(xiàn)象、事物進(jìn)行梳理和歸納認(rèn)識(shí)，給學(xué)生以真實(shí)之感。
2.教師在課前應(yīng)對(duì)布置學(xué)生的調(diào)查訪問(wèn)做一定指導(dǎo)，以便課上進(jìn)行反饋。通過(guò)“走出去”的自主活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生收集社會(huì)信息、分析社會(huì)書(shū)屋的初步能力。
3.新一輪課程改革倡導(dǎo)的評(píng)價(jià)理念是“立足過(guò)程，促進(jìn)發(fā)展”。教學(xué)中，教師應(yīng)多關(guān)注學(xué)生參與的主動(dòng)積極性，參與的廣度；重視學(xué)生在課堂中的態(tài)度、情感、行為表現(xiàn)，以及在教學(xué)過(guò)程中的探索、思考、創(chuàng)意等，注重評(píng)價(jià)的過(guò)程化和多樣化。
第2課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1.課前調(diào)查：村民們喜歡什么樣的村官？
2.錄像：“大家眼中的村官”采訪。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）回顧舊知、導(dǎo)入新課
1.回顧：同學(xué)們，通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么內(nèi)容？
2.引入：村干部雖然官不大，但是責(zé)任十分重大，好村官人人愛(ài)戴，人人歡迎。不稱職的村官人人唾棄，那么村干部是怎樣產(chǎn)生的呢？
3.揭題：我國(guó)村干部實(shí)行民主選舉制，今天，我們就來(lái)了解村民們是怎樣選村官的？
（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧舊知，自然引入新知：村干部的選舉。簡(jiǎn)明扼要，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望。）
（二）了解“村民選舉”
1.教師：瞧，山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村今天格外熱鬧，他們?cè)诟墒裁茨兀?/p>
2.聽(tīng)錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”。
交流：（1）村民們是怎樣選舉村委會(huì)干部的呢？回憶一下，和我們競(jìng)選班干部有什么相同的地方？
小結(jié)：《中華人民共和國(guó)村民委員會(huì)組織法》第十一條規(guī)定：村民委員會(huì)主任、副主任和委員，由村民直接選舉產(chǎn)生。
（2）那位70多歲的老人，盡管行動(dòng)不方便，也來(lái)親自投上神圣的一票，這是為什么呢，他是怎樣說(shuō)的？
（3）大伙兒想選一個(gè)什么樣的村官？
3.討論：（1）為什么要通過(guò)全體村民直接民主選舉產(chǎn)生村委會(huì)的干部？
（2）分小組討論，并作記錄。
（3）組織交流。
小結(jié)：我們國(guó)家的基層干部乃至國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人，都是通過(guò)民主選舉產(chǎn)生的，民主選舉可以充分體現(xiàn)大多數(shù)人的利益和選擇，每個(gè)年滿18周歲的公民（除被剝奪政治權(quán)利的人）都有選舉權(quán)和被選舉權(quán)。
4.村民民主選舉村干部有哪些好處呢？談?wù)勀愕目捶ā?/p>
5.小結(jié)：村干部誰(shuí)好誰(shuí)壞，誰(shuí)為群眾著想，村民心中有一桿秤，選誰(shuí)不選誰(shuí)，投誰(shuí)一票，村民都會(huì)在心中掂量，由村民直選的“村官”最有群眾基礎(chǔ)，最能體現(xiàn)群眾的意愿。
（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)著重于營(yíng)造氛圍，由聽(tīng)錄音“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生全員參與，展開(kāi)充分的交流和討論，在討論交流中明白村官是怎么選舉的，感悟出民主選舉村官的好處。）
（三）村民眼中的村官
1.村民們喜歡什么樣的村官呢，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一聽(tīng)鄉(xiāng)親們的想法。
2.錄像：“大家眼中的村官”采訪。
3.請(qǐng)同學(xué)們交流課前所調(diào)查了解的“村民們所喜歡的村官是什么樣”。
4.讀民謠，概括人們希望選出什么樣的村干部。
5.情境創(chuàng)設(shè)：出示幾個(gè)村干部候選人的簡(jiǎn)介。
村里要選村委會(huì)主任了，誰(shuí)能當(dāng)選呢，你說(shuō)說(shuō)看。
6.討論：為什么選村官要如此斤斤計(jì)較呢？
7.設(shè)疑：村民委員會(huì)是我國(guó)農(nóng)村基層政權(quán)組織，是廣大農(nóng)民依法選舉產(chǎn)生的能夠直接代表和體現(xiàn)他們利益的核心集體，然而，當(dāng)一屆村委會(huì)已經(jīng)不能為民謀福，而且完全失去了群眾信賴的時(shí)候，那么廣大村民又該怎么辦呢？
小結(jié)：按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民也可以通過(guò)民主程序進(jìn)行罷免。
交流自己所了解的一些罷村官的事例。
9.交流：有人說(shuō)村民們?nèi)绱私锝镉?jì)較是好事，你認(rèn)為呢？
（設(shè)計(jì)意圖：動(dòng)用多媒體錄像“大家眼中的村官”采訪，創(chuàng)設(shè)情景，給學(xué)生了解、參與的機(jī)會(huì)，在辯論與爭(zhēng)論中更好地理解為什么選村官要斤斤計(jì)較，培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)。）
（四）大學(xué)生村官的故事
1.錄音：介紹大學(xué)生村官黃梁兵。
2.小小辯論臺(tái)：大學(xué)生當(dāng)村干部值得嗎，說(shuō)說(shuō)你的看法。
（設(shè)計(jì)意圖：用辯論的方式，形成教學(xué)高潮，激發(fā)學(xué)生們對(duì)稱職大學(xué)生村官的崇敬之情。）
（五）活動(dòng)：模擬選舉村干部
1.自學(xué)課文，了解選舉辦法和程序。
2.分工負(fù)責(zé)，進(jìn)行籌備。
3.正式選舉。
4.活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（設(shè)計(jì)意圖：在活動(dòng)中讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更深切地體驗(yàn)到村干部選舉的辦法和程序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。）
（六）總結(jié)延伸
建議學(xué)生有機(jī)會(huì)參觀村民選舉。
三、課件制作和使用的設(shè)想
運(yùn)用錄音：“山東省濟(jì)寧市郊區(qū)劉營(yíng)村村民選舉”和錄像：“大家眼中的村官”采訪，讓學(xué)生親自感受到選舉場(chǎng)面，激發(fā)他們的參與熱情。
四、對(duì)本課的提示與建議
1在教學(xué)活動(dòng)中盡量多收集資料，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流，展開(kāi)辯論，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和探究問(wèn)題的興趣。
2.“模擬活動(dòng)”這一部分注重培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，讓每一位學(xué)生都學(xué)有所得，學(xué)有所悟。
3.注重評(píng)價(jià)，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到整個(gè)活動(dòng)中去，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，積極參與選舉活動(dòng)和提出建議，注重學(xué)生有個(gè)性的表達(dá)以及評(píng)價(jià)學(xué)生與人合作完成任務(wù)的能力。
第3課時(shí)
一、課前準(zhǔn)備
1.多媒體課件：錄像：居委會(huì)阿姨的一天；文字材料：世界之窗
2.向父母或身邊的其他人了解自己屬于什么社區(qū)，哪個(gè)居委會(huì)。
3.了解自己所在居委會(huì)叔叔阿姨們的故事。
二、教學(xué)過(guò)程
（一）談話導(dǎo)入
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，你們家住在哪里？屬于什么社區(qū)，哪個(gè)居委會(huì)？
2.揭題：那你們知道居委會(huì)是什么性質(zhì)的組織嗎？居委會(huì)的主要工作有哪些呢？今天我們就一起來(lái)了解居委會(huì)。
(設(shè)計(jì)意圖：采用談話方式，從學(xué)生的生活實(shí)際導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)，比較親切、自然，再設(shè)疑：居委會(huì)的性質(zhì)、主要工作是什么？容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。)
（二）交流感知，了解居委會(huì)的職責(zé)和工作
1.老師介紹自己所在社區(qū)的居委會(huì)。
我家居住地的居委會(huì)主任是一位年輕的阿姨，她一心想著要為居民辦實(shí)事，我們來(lái)看一看她的一天是怎樣度過(guò)的？
2.多媒體播放：居委會(huì)阿姨的一天。
3.這位居委會(huì)阿姨一天做了哪些事呢，你知道居委會(huì)的任務(wù)是什么？居委會(huì)工作人員應(yīng)當(dāng)做哪些工作呢？
小組討論、交流。
4.根據(jù)課前了解，說(shuō)一說(shuō)或者演一演自己所在居委會(huì)叔叔阿姨的故事。
3.新聞特寫：居民代表會(huì)解決“老大難”。
南京雙橋新村居委會(huì)是怎樣為居民們解決“老大難”的？
4.居住在城鎮(zhèn)的家庭，在生活中會(huì)遇到哪些困難呢？
（1）引導(dǎo)學(xué)生多方位的討論，如：有些病人、孤寡老人無(wú)人照顧，寒暑假孩子無(wú)人照看，沒(méi)有健身娛樂(lè)場(chǎng)所，老年人想定期檢查身體……
（2）請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己所在社區(qū)談一談這類困難是如何解決的。
（3）小結(jié)：在生活中人們總會(huì)遇到這樣或那樣的難題，為了解悶這些難題，居委會(huì)開(kāi)展了一系列的服務(wù)，不斷為我們創(chuàng)造著方便的生活。
5.介紹優(yōu)秀居委員主任的先進(jìn)事跡。
先引導(dǎo)學(xué)生介紹，教師適時(shí)補(bǔ)充介紹
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是讓學(xué)生在教材中居委會(huì)阿姨的一天介紹的基礎(chǔ)上談一談或者演一演自己所在居委會(huì)叔叔阿姨們的故事，旨在讓學(xué)生從角色體驗(yàn)中有感而發(fā)，從而感受到居委會(huì)工作人員用自己的辛苦，給社區(qū)居民的生活帶來(lái)了方便，增添了歡樂(lè)。)
（三）討論評(píng)價(jià)，了解居委會(huì)的選舉
1.你們知道居委會(huì)主任是如何選出來(lái)的嗎？
介紹居委會(huì)主任的競(jìng)選。
2.討論：
你想選舉什么樣的人擔(dān)任居民委員會(huì)主任，為什么？
小結(jié)：在社區(qū)居委會(huì)成員的選舉中，一定要把那些有能力、會(huì)管理、熱愛(ài)社區(qū)工作的各類人才，選進(jìn)社區(qū)居委會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子，為社區(qū)建設(shè)提供強(qiáng)有力的保證。
3.拓展：
(1)課件出示p44-45世界之窗：法國(guó)也有居委會(huì)。
學(xué)生閱讀了解。
(2)讀了以后你有什么感想？
(設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，主要是讓學(xué)生明白，居委會(huì)是為社區(qū)服務(wù)的機(jī)構(gòu)，每個(gè)人都有義務(wù)為居委會(huì)工作提供良好的建議。居委會(huì)主任是大家民主選舉出來(lái)的，應(yīng)積極配合他們的工作。)
（四）總結(jié)、延伸。
1.總結(jié)：
社區(qū)服務(wù)的意義在于人人為我，我為人人的互助性質(zhì)，因此從現(xiàn)在起，每人都應(yīng)樹(shù)立對(duì)社區(qū)的責(zé)任意識(shí)，積極配合居委會(huì)，尊重居委會(huì)工作人員的勞動(dòng)，搞好社區(qū)建設(shè)。
2、指導(dǎo)調(diào)查實(shí)踐
同一社區(qū)的學(xué)生組成調(diào)查小組，去采訪所在地的居委會(huì)，事先與街道辦事處或居委會(huì)聯(lián)系好，說(shuō)明來(lái)意取得支持。
（1）采訪的具體內(nèi)容：
了解你家居住地的居委會(huì)的組成以及選舉情況。
看看居委會(huì)是怎么工作的？社區(qū)有哪些便民服務(wù)項(xiàng)目，給當(dāng)?shù)鼐用駧?lái)哪些方便？居委會(huì)幫助居民解決了哪些實(shí)際困難，列舉一些感人事跡。
（2）采訪注意點(diǎn)：
注意安全、禮貌，遵守紀(jì)律。
采訪中注意傾聽(tīng)，做好記錄。
要愛(ài)護(hù)被采訪單位的一切設(shè)施。
（3）合作完成一份調(diào)查(采訪)報(bào)告。
要求：
有時(shí)間、地點(diǎn)、被采訪對(duì)象。
了解居民委員會(huì)為居民們解決了哪些難題？讓你最感動(dòng)的是什么？
你認(rèn)為有沒(méi)有什么需要改進(jìn)的？提一提合理化的建議。
4.鼓勵(lì)導(dǎo)行：
居民委員會(huì)為我們服務(wù)，我們是社區(qū)的小主人，社區(qū)建設(shè)靠大家，別小看一個(gè)人的點(diǎn)子，集中起來(lái)，就是了不起的“大智慧”，讓我們大膽敞開(kāi)心扉，為社區(qū)建設(shè)提建議。讓我們的家園變得更美、更好！
（五）作業(yè)
課件出示：
作業(yè)：
1.居住地相近的同學(xué)自由組合成小組，就近調(diào)查周邊的居委會(huì)，完成調(diào)查任務(wù)。
2.利用晨會(huì)課開(kāi)展一次交流會(huì)，交流調(diào)查的結(jié)果。
附：調(diào)查表格
采訪時(shí)間 采訪地點(diǎn) 采訪對(duì)象
采訪內(nèi)容：
1、居民委員會(huì)為居民們解決了哪些難題？
2、最讓你感動(dòng)的是什么？
3、你認(rèn)為有什么需要改進(jìn)的？請(qǐng)?zhí)嵋恍┖侠斫ㄗh。
調(diào)查人：
(設(shè)計(jì)意圖：調(diào)查實(shí)踐環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的一個(gè)有效延伸。對(duì)于課外的調(diào)查活動(dòng)，教師要給予一定的指導(dǎo)，鼓勵(lì)同一社區(qū)的學(xué)生組成合作伙伴開(kāi)展調(diào)查，完成調(diào)查報(bào)告，并及時(shí)反饋交流，使活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效。)
三、課件制作和使用的設(shè)想
本課課件制作主要分三塊：
1.錄像：“居委會(huì)阿姨的一天”，拍攝居委會(huì)阿姨一天的主要工作。通過(guò)圖文并茂的“一天”介紹，讓學(xué)生進(jìn)一步了解居委會(huì)工作人員的具體工作，了解他們工作的辛苦，激發(fā)學(xué)生對(duì)居委會(huì)工作人員的尊重之情。
2.文字材料：世界之窗。
3.作業(yè)，出示調(diào)查表格，指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄匯總。
四、對(duì)本課時(shí)教學(xué)的簡(jiǎn)短提示與建議
1.本課時(shí)的教學(xué)因根據(jù)各學(xué)校的實(shí)際情況開(kāi)展，教學(xué)內(nèi)容可根據(jù)各地特點(diǎn)作適當(dāng)調(diào)整。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的熱情，緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，從學(xué)生最熟悉的生活設(shè)施、社區(qū)服務(wù)入手，使學(xué)生切身體會(huì)到生活中的人們是互相服務(wù)的，社區(qū)居委會(huì)工作人員為社區(qū)人們的生活付出了辛勤的勞動(dòng)。
2.可以采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，開(kāi)展一些小組調(diào)查訪問(wèn)活動(dòng)，讓學(xué)生到自己家所在的社區(qū)居委會(huì)進(jìn)行小調(diào)查和資料收集。調(diào)查活動(dòng)也可放在課后進(jìn)行，但要及時(shí)反饋交流，使活動(dòng)真正落實(shí)到實(shí)處，收到實(shí)效。。小組調(diào)查訪問(wèn)前教師要作好指導(dǎo)工作，要引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揮個(gè)人所長(zhǎng)，合作完成任務(wù)。
3.評(píng)價(jià)時(shí)注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、和學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，采用多主體、開(kāi)放性的評(píng)價(jià)，根據(jù)具體情況，選用多種方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。可從學(xué)生參與的面、過(guò)程中的體驗(yàn)以及活動(dòng)的結(jié)果呈現(xiàn)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生關(guān)注社區(qū)的程度，以及參與社會(huì)生活的能力。
本課教學(xué)設(shè)計(jì)的總體評(píng)價(jià)與反思
本課的教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)學(xué)習(xí)，了解村干部和居委會(huì)的職責(zé)，知道村干部和居委會(huì)主任雖然官不大，但是責(zé)任十分重大；懂得我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉干部好處多；了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)以及民主地參與集體生活的能力，能自覺(jué)履行我國(guó)憲法所賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)成為自覺(jué)守法的好公民。
本課教學(xué)內(nèi)容分為三課時(shí)：村官有多大、民主選舉村干部、了解居民委員會(huì)。在教學(xué)中，通過(guò)查閱資料、調(diào)查訪問(wèn)、收集實(shí)物，并用報(bào)告、圖片、實(shí)物展覽等形式進(jìn)行交流。同時(shí)，還組織學(xué)生開(kāi)展“模擬選舉”“小小辯論會(huì)”等多種活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情，引導(dǎo)學(xué)生全員參與，展開(kāi)充分的交流和討論，讓他們?cè)谟懻摻涣髦胁粩喔形颍诨顒?dòng)中培養(yǎng)能力，同時(shí)也培養(yǎng)他們明辨是非的能力，以及自主、合作的學(xué)習(xí)能力。
本課的教學(xué)內(nèi)容比較多，通過(guò)學(xué)習(xí)，了解村干部和居委會(huì)的職責(zé)，知道村干部和居委會(huì)主任雖官不大，但是責(zé)任十分重大；懂得我國(guó)村干部和居委會(huì)實(shí)行民主選舉制，民主選舉的好處多；了解按照我國(guó)的村民委員會(huì)組織法，村民可以通過(guò)民主程序罷免不稱職的村干部；培養(yǎng)學(xué)生們的主人翁意識(shí)以及民主地參與集體生活的能力，能自覺(jué)履行我國(guó)憲法所賦予公民的權(quán)利與義務(wù)，學(xué)會(huì)成為未來(lái)生活的主人，成為自覺(jué)守法的好公民。由此將本課分為村官有多大、民主選舉村干部、了解居委會(huì)三個(gè)課時(shí)。
針對(duì)第一板塊“村官有多大”，采用調(diào)查訪問(wèn)的形式使學(xué)生了解村官的職責(zé)，以討論辨析的方式明確什么是好村官什么是壞村官。
針對(duì)第二板塊“民主選舉村干部”，采用“你說(shuō)我說(shuō)大家說(shuō)”的形式使學(xué)生在討論中知道民主選舉村干部的好處與村民罷免村干部的深層含義，再在模擬活動(dòng)中讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，更深切地體驗(yàn)到村干部選舉的辦法和程序，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、民主地參與集體生活，了解社會(huì)的能力。
針對(duì)第三板塊“了解居民委員會(huì)”，采用調(diào)查采訪的方式，豐富學(xué)生的知識(shí)面，并及時(shí)反饋交流，使活動(dòng)落到實(shí)處，真切體會(huì)到居委會(huì)的工作。最后，通過(guò)精心制作的課件：“居委會(huì)阿姨的一天”，讓學(xué)生感受到居委會(huì)工作的辛苦與繁忙，激發(fā)學(xué)生對(duì)居委會(huì)工作人員的尊敬之情。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇5
教育目標(biāo)：
通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：
使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
難點(diǎn)：
體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說(shuō)服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇6
一、教材分析
這一課是小學(xué)六年制人教版三年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)第四單元尋路和行路的第一課《學(xué)看平面圖》。我把本課分為兩部分，前半部分有兩個(gè)重點(diǎn)。一是認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，二是能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，并能從中找到指定位置。后半部分重點(diǎn)則在于讓學(xué)生學(xué)畫簡(jiǎn)單的平面圖。
二、學(xué)情分析：
我授課班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，自主求知的欲望和自主創(chuàng)新的能力都比較強(qiáng)，但在方位感和思維方面存在不足。
三、教學(xué)目標(biāo)確定依據(jù):
《品德與社會(huì)》課程目標(biāo)中提出的，讓學(xué)生了解一些基本的地理知識(shí)，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、成為具有愛(ài)心、有責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。為此我設(shè)置了本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
（1）了解平面圖在生活中的用途。
（2）能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，認(rèn)識(shí)平面圖中的方向和圖例，能在平面圖中找到某一點(diǎn)的位置。
（3）學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖，能認(rèn)識(shí)顯示生活中處于相對(duì)空間位置的事物，并能用簡(jiǎn)單的圖形表達(dá)出來(lái)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)確定依據(jù)：
我們教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)全面地把握目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)理念，我通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo),因此我確定了這一課的重難點(diǎn)：能看懂簡(jiǎn)單的平面圖并學(xué)習(xí)畫簡(jiǎn)單的平面圖。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備幾張學(xué)生熟悉的地方的平面圖和一些動(dòng)物卡片。
六、教學(xué)設(shè)想：
在授課之前我設(shè)想用談話的方式導(dǎo)入新課引起學(xué)生興趣， 交朋友是每個(gè)孩子都非常愿意做的事，我抓住這一特點(diǎn)，主動(dòng)與孩子交朋友。因此帶來(lái)問(wèn)題，學(xué)生在輕松的談話中開(kāi)始本課。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，我充分利用課件，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的欲望。課堂在輕松愉快的氛圍中度過(guò)。
七、說(shuō)教學(xué)流程：
（一）輕松談話，導(dǎo)入新課：
談話；同學(xué)們我很喜歡交朋友，也很想和你們成為好朋友，你們?cè)敢夂臀易龊门笥褑幔磕敲从锌瘴夷苋ツ慵彝鎲幔磕隳芨嬖V我你家的具體位置嗎？你有什么好辦法讓我永遠(yuǎn)記住你家的位置呢？（畫圖）是啊，通過(guò)你的簡(jiǎn)易圖我就可以準(zhǔn)確的找到你家了。那么在會(huì)畫圖之前我們要先學(xué)會(huì)看平面圖。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《學(xué)看平面圖》這一課。
師：孩子們，數(shù)學(xué)課上已經(jīng)學(xué)過(guò)方向和位置，還記得平面圖上怎樣確定方向嗎？上北下南，左西右東。〈師板書(shū)〉
（設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)是使學(xué)生能把各科的知識(shí)聯(lián)系在一起）
（二）教學(xué)看懂平面圖
1、師:你們想去動(dòng)物園玩嗎？讓我們一起去看看動(dòng)物園里有什么？箭頭指的始終是北面。大街、售票處等叫圖例。
師：孩子們，你們想看什么動(dòng)物呢？分組商量選出最喜歡的三種動(dòng)物，并說(shuō)出這些動(dòng)物在平面圖上的位置。讓我們?nèi)タ匆豢催@些可愛(ài)的小動(dòng)物們吧！(出示課件)
2、師：在實(shí)際中，我們要想很快地找到想要看的動(dòng)物，就需要我們看懂平面圖。那么怎么才能看懂平面圖呢？(師板書(shū)：看懂圖例、弄清方向)
3、師:(教師繼續(xù)出示課件)你們誰(shuí)能看懂這幅醫(yī)院的平面圖呢？給大家介紹一下吧!(學(xué)生介紹位置)
4、師：除了動(dòng)物園、醫(yī)院的平面圖，你們還在哪里見(jiàn)過(guò)平面圖？老師也收集了一些，你能說(shuō)出每個(gè)平面圖的名稱嗎?
師小結(jié)：平面圖不僅幫助我們了解一個(gè)地方的全貌，還能解決生活的實(shí)際問(wèn)題。
（三）教學(xué)畫平面圖
1、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)56頁(yè)，初步學(xué)畫平面圖。
2、教師示范：在黑板上用彩色粉筆畫出教師自己就讀過(guò)的小學(xué)的《學(xué)校平面圖》。看了老師畫的平面圖,你能畫出我們校園的平面圖嗎?用自己喜歡的顏色和形狀來(lái)表示圖例。
3、學(xué)生展示作品。
（四）總結(jié)
師：你們這節(jié)課都學(xué)了什么？（通過(guò)學(xué)生匯報(bào)，老師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而進(jìn)一步使學(xué)生鞏固學(xué)到的知識(shí)）
（五）作業(yè)
師：把你們畫的平面圖展示給自己的爸爸、媽媽看，并向他們介紹一下自己的學(xué)校。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)學(xué)校各類工作人員為自己的成長(zhǎng)付出的心血，使學(xué)生感受到他們對(duì)自己的愛(ài)，并明白自己應(yīng)該怎樣尊敬他們。
2.通過(guò)學(xué)生交流討論，引導(dǎo)學(xué)生感受同學(xué)之間互幫互助的友愛(ài)，進(jìn)而增強(qiáng)熱愛(ài)學(xué)校生活的感情。
3.讓學(xué)生知道社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
4.通過(guò)資料搜集，使學(xué)生了解國(guó)家所制定的一些保護(hù)少年兒童權(quán)益的法律條款，從中體會(huì)到這也是國(guó)家對(duì)自己的愛(ài)。
二、教材分析
教材中安排了四個(gè)具體活動(dòng)：
1.調(diào)查采訪 根據(jù)教師教學(xué)用書(shū)的活動(dòng)安排，首先要通過(guò)調(diào)查采訪學(xué)校的老師，或者學(xué)校的一兩名工作人員，使學(xué)生了解被采訪人員的工作中的喜怒哀樂(lè)，知道他們工作中的辛苦，從而深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)。
2.暢談交流 學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果聽(tīng)聽(tīng)老師的心理話，匯報(bào)情況交流感受，從而開(kāi)闊學(xué)生思維，使其更全面的去體會(huì)學(xué)校生活中的各種愛(ài)，激發(fā)他們熱愛(ài)學(xué)校生活的感情，教師搜集社會(huì)上常見(jiàn)的一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌和一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律法規(guī)，使學(xué)生了解到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
3.觀察了解 學(xué)生自由觀察、搜集一些保護(hù)少年兒童健康成長(zhǎng)而設(shè)立的警示語(yǔ)、標(biāo)志牌，了解它們的具體作用，同時(shí)可以用照片、圖畫的形式將警示語(yǔ)、標(biāo)志牌記錄下來(lái)；搜集一些社會(huì)各界對(duì)我們兒童關(guān)心、愛(ài)護(hù)的事例；使學(xué)生真切感受到社會(huì)各方面對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。
4.總結(jié)體驗(yàn) 學(xué)生匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，教師總結(jié)全課，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，用自己的行動(dòng)來(lái)匯報(bào)學(xué)校，社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的愛(ài)，從而深化本課內(nèi)容，滲透思想教育。
三、學(xué)生分析
第一次給他們上課，根據(jù)我的了解，平時(shí)學(xué)生很少開(kāi)展調(diào)查采訪活動(dòng)，而且學(xué)校也沒(méi)有樹(shù)上圖片上的醫(yī)務(wù)室，食堂等所設(shè)施，所以我對(duì)一些內(nèi)容稍做了調(diào)整，以符合學(xué)生實(shí)際情況。
四、設(shè)計(jì)理念
讓愛(ài)貫穿始終，沿著愛(ài)的足跡，追尋愛(ài)的腳步，以旅途見(jiàn)聞的形式，吸引學(xué)生，讓學(xué)生暢游在愛(ài)的世界，感受愛(ài)的熏陶，激發(fā)學(xué)習(xí)斗志。
五、設(shè)計(jì)思路
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和實(shí)際教學(xué)環(huán)境，我充分分析了教材，在教學(xué)設(shè)計(jì)方面主要突出愛(ài)的主題，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在各種活動(dòng)中受到愛(ài)的熏陶，受到應(yīng)有的思想教育，了解社會(huì)的一些知識(shí)。
我以故事情節(jié)引入，發(fā)起愛(ài)的呼喚，通過(guò)真是感人的故事，使學(xué)生深深體會(huì)到自己每時(shí)每刻都受到許多人的關(guān)愛(ài)，并講出自己心中的故事，首先感受到學(xué)校中各種愛(ài)以不同的形式包圍著自己，然后走出校門，走進(jìn)社會(huì)，去發(fā)現(xiàn)社會(huì)上關(guān)愛(ài)自己的人和事，主要發(fā)動(dòng)學(xué)生深入思考，暢談自己的感受，然后再出示一些相關(guān)的圖片和資料，通過(guò)真實(shí)感人的故事，讓學(xué)生感受愛(ài)的偉大，產(chǎn)生愛(ài)的共鳴，從而了解社會(huì)各界對(duì)少年兒童的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。并通過(guò)瞭望臺(tái)讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
在總結(jié)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，在學(xué)生已經(jīng)了解了社會(huì)上許多人在關(guān)愛(ài)自己的時(shí)候，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
六、教學(xué)流程
（一）創(chuàng)設(shè)情境 引入課題（愛(ài)的呼喚）故事----我的老師 以故事引入，喚起學(xué)生愛(ài)的記憶。
（二）學(xué)生暢談 學(xué)校的愛(ài)（愛(ài)的記憶）
引導(dǎo)學(xué)生，暢所欲言，講述自己的故事，可以講老師的愛(ài)，同學(xué)的愛(ài)，學(xué)校其他工作人員的愛(ài)等，教師適時(shí)引導(dǎo)總結(jié)。
（三）感受了解 全社會(huì)的愛(ài)（愛(ài)的共鳴）
1.首先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，自己知道的來(lái)自社會(huì)的關(guān)愛(ài)。
2.然后通過(guò)學(xué)生描述的，適時(shí)引導(dǎo)，并補(bǔ)充出示更多的圖片和相關(guān)的資料，實(shí)例引導(dǎo)體驗(yàn)真情，比如社會(huì)各界救助失學(xué)兒童，救助白血病患兒的倡議等，通過(guò)插入歌曲引起學(xué)生愛(ài)的共鳴，感受愛(ài)的無(wú)私和偉大。
歌曲：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》，啟發(fā)引起愛(ài)的共鳴。
3.最后通過(guò)瞭望臺(tái)，讓學(xué)生了解一些保護(hù)少年兒童合法權(quán)益的法律條文，從而懂得用法律的武器保護(hù)自己。
（四）總結(jié)體驗(yàn) 回報(bào)社會(huì)（愛(ài)的升華）
1.教師總結(jié) 使學(xué)生感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
播放歌曲《相親相愛(ài)的一家人》同學(xué)們手拉手，感受社會(huì)集體大家庭的溫暖。
2.感謝有你 回報(bào)社會(huì) 感恩行動(dòng)
背景音樂(lè)：《感恩的心》
學(xué)生以各種形式表達(dá)自己的心意，回報(bào)社會(huì)，感謝那些曾經(jīng)關(guān)愛(ài)著我們的人們，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)斗志，用自己的行動(dòng)來(lái)回報(bào)學(xué)校，回報(bào)社會(huì)和國(guó)家對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，從而深化本課主題，滲透思想教育，達(dá)到愛(ài)的升華。
3.總結(jié)并布置作業(yè)：搜集并講述自己身邊愛(ài)的故事。
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教學(xué)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生通過(guò)對(duì)身邊生活的調(diào)查，了解社會(huì)生活需要各行各業(yè)，并明白它們與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)部門之間的關(guān)系。
2.了解社會(huì)生產(chǎn)部門中的各行各業(yè)之間的分工與合作的關(guān)系，并認(rèn)識(shí)到隨著社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，各行各業(yè)也在不斷變化著，相應(yīng)地，人們會(huì)隨著行業(yè)的變化，可以變換行業(yè)。
3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用調(diào)查了解的探究學(xué)習(xí)方式，了解和思考社會(huì)現(xiàn)象。
4.讓學(xué)生感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便；懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者；尊重他們的人格，感謝他們，珍惜他們的勞動(dòng)成果。
課前準(zhǔn)備：
1.給學(xué)生分發(fā)調(diào)查表，讓學(xué)生了解家里或周圍的人正在從事的行業(yè)。
2.制作多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、師生互動(dòng)，生成話題
師：同學(xué)們，今天我們一起來(lái)談?wù)撘粋�(gè)話題：生活中的各行各業(yè)。看了這個(gè)話題，你產(chǎn)生了什么疑問(wèn)？
（學(xué)生提問(wèn)，師相機(jī)歸納小結(jié)：生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？他們的工作與我們的生活有什么關(guān)系？）
師：今天，我們就圍繞自己提出的問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。
二、喚醒生活記憶，拓展生活經(jīng)驗(yàn)
（一）他們?yōu)槲易鍪裁矗?/p>
1.感受一天中有多少行業(yè)的勞動(dòng)者為我們辛勞
師：剛才同學(xué)們問(wèn)了，生活中有多少行業(yè)的人在為我們服務(wù)？
我們不妨從一天的生活說(shuō)起，今天早上你們吃了什么？
（學(xué)生交流早上吃的早餐）
師：早餐真豐富！當(dāng)你手捧香濃的牛奶，品嘗可口的小菜時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)，它們經(jīng)過(guò)多少人的手才到我們手里呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我們來(lái)看一段錄像，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：當(dāng)我們還在睡夢(mèng)中時(shí)，有多少行業(yè)的勞動(dòng)者已經(jīng)開(kāi)始了忙碌？
2.觀看錄像（出示課件）
晚上在路上各種車輛在行駛；
很多奶點(diǎn)的工作人員開(kāi)著小型車進(jìn)配貨場(chǎng)領(lǐng)奶，從大車上卸奶，裝到小車上；
送奶員來(lái)自己的牛奶供應(yīng)點(diǎn)領(lǐng)牛奶，騎上自己的三輪車送奶；
送奶員到達(dá)自己服務(wù)的小區(qū)，保安查他的證件，允許他進(jìn)入小區(qū)；
送奶員把牛奶放進(jìn)了奶箱；
環(huán)衛(wèi)工人清理垃圾；
蔬菜批發(fā)市場(chǎng)呈現(xiàn)出忙碌的景象；
運(yùn)菜的人在趕路；
運(yùn)菜的人把菜擺在攤點(diǎn)上；
小區(qū)內(nèi)清潔工把扔在外面的垃圾放進(jìn)垃圾箱；公路上，灑水車在灑水，清潔工在掃街道。
3.交流討論
師：剛才你看到了什么？想到了什么？
（學(xué)生交流自己觀看錄像的感受）
師：說(shuō)出了自己的真實(shí)感受，好！
4.說(shuō)自己日常生活
師：從白天到夜晚，還有哪些人為我們的生活提供了方便？
請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你親身經(jīng)歷的事。
（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)，我們穿的衣服先有農(nóng)民種棉花，再由工人紡紗織布，然后裁剪，最后做成衣服；還有人運(yùn)到商場(chǎng)，有人賣衣服，然后我們的爸爸媽媽去買；在學(xué)校不懂的問(wèn)題，教師會(huì)教我；有的同學(xué)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，他們坐車來(lái)學(xué)校，司機(jī)會(huì)幫助他們；出去游玩時(shí)，導(dǎo)游會(huì)給我們講解，安排路線；郵遞員給我們送報(bào)紙，讓我們了解很多信息；我們住的房子先由設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)，然后由建筑工人修建樓房，還有裝修公司的工人來(lái)我家裝修……）。
師：生活中有這么多不同行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們?cè)囍堰@些不同的行業(yè)分分類。
5.學(xué)生填表
（學(xué)生在書(shū)上填表）
師：同學(xué)們，你們想對(duì)這些默默為我們付出的人說(shuō)點(diǎn)什么嗎？請(qǐng)閉上眼睛默默地在心里說(shuō)吧！
（學(xué)生虔誠(chéng)說(shuō)心里話）
三、小結(jié)
第二課時(shí)
一、上節(jié)回顧
二、反思思考：假如……
師：在我們身邊有這么多行業(yè)的人默默無(wú)聞地為我們忙碌著。也許我們并沒(méi)意識(shí)到他們的存在有多重要，假如有一天，他們都停止了勞動(dòng)，我們的生活會(huì)是什么樣？選一個(gè)你喜歡的方式來(lái)表達(dá)！
（學(xué)生交流，他們可能會(huì)說(shuō)假如農(nóng)民都不種地了，全世界的人都吃不到糧食，有錢也買不到糧食，都會(huì)餓死的；假如自來(lái)水廠的工人停止勞動(dòng)，我們就會(huì)沒(méi)水洗澡，沒(méi)水喝，都要渴死了；假如所有的警察都不上班了，我們的生活會(huì)是一團(tuán)糟；假如所有的醫(yī)生都不上班，病人會(huì)痛死的；假如學(xué)校沒(méi)有老師，我們會(huì)沒(méi)文化，也不會(huì)從老師這里懂得做人的道理；假如沒(méi)有解放軍保衛(wèi)我們，就不會(huì)有幸福與和平……）
師：通過(guò)剛才的活動(dòng)，你有什么感受？
（學(xué)生交流自己的感受）
師：是的，我們生活離不開(kāi)各行各業(yè)的人，他們每個(gè)人都很重要。
三、挖掘課程資源，進(jìn)行訪問(wèn)活動(dòng)
師：各行各業(yè)的勞動(dòng)者中，有的我們經(jīng)常見(jiàn)面，卻很少關(guān)注他們；有的我們滿懷好奇，卻沒(méi)辦法見(jiàn)面。你們想不想去了解他們的喜怒哀樂(lè)？
（一）確定溝通方法
師：有什么辦法？
（學(xué)生交流：采訪、打電話、寫信、上網(wǎng)發(fā)E-mail）
師：想不想現(xiàn)在就去采訪？
師：今天我們就來(lái)進(jìn)行一次模擬的小隊(duì)采訪活動(dòng)
（二）討論活動(dòng)計(jì)劃
師：要保證采訪成功，要制定采訪計(jì)劃
（媒體出示小隊(duì)采訪計(jì)劃，學(xué)生討論分工）
師：小記者們，出發(fā)吧！
（學(xué)生分組到教師辦公室、學(xué)校餐廳、校園、門房、商店采訪）
交流采訪收獲
師：請(qǐng)每組派一位同學(xué)上來(lái)介紹你們組采訪的情況
（實(shí)物投影訪問(wèn)記錄，學(xué)生匯報(bào)采訪情況）
師：通過(guò)采訪活動(dòng)，你們有什么感受？
（學(xué)生交流采訪后的感受）
師：我們一起大聲地為辛勤工作在不同行業(yè)的人們說(shuō)聲：“謝謝你們！”
四、問(wèn)題拓展延伸，走向生活
師：同學(xué)們，活動(dòng)進(jìn)行到這兒，你又產(chǎn)生了什么新問(wèn)題？
（學(xué)生交流，師歸納：有這么多行業(yè)的人為我們的生活提供了方便，我們應(yīng)該為他們做些什么呢？）
師：今天的活動(dòng)雖然就要結(jié)束了，但我們和各行各業(yè)勞動(dòng)者的相處是長(zhǎng)久的。在生活中，讓我們面帶微笑，帶著問(wèn)題去面對(duì)每一個(gè)勞動(dòng)者。我們還要努力學(xué)習(xí)，今后更多地參與社會(huì)、關(guān)注社會(huì)，讓擁有的知識(shí)和本領(lǐng)去創(chuàng)設(shè)更加美好的生活！
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇9
教育目標(biāo)：使學(xué)生能從父母辛勤的勞動(dòng)得到啟發(fā)，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣，盡量不麻煩父母，讓父母安心工作。
重點(diǎn)：體會(huì)父母工作的艱辛，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
難點(diǎn)：把情感化為實(shí)際行動(dòng)，真正地做到自己的事情自己做。
教學(xué)過(guò)程：
一、討論交流自己父母一天的工作，體會(huì)他們的辛苦。同時(shí)填一填P65頁(yè)表格。
二、師：爸爸媽媽忙了一天，回家后還要幫助我們做事情，你說(shuō)他們是不是太辛苦了？要讓爸爸媽媽輕松一點(diǎn)，你覺(jué)得你可以做哪些事情。
學(xué)生討論交流哪些事情可以自己做。
師小結(jié)：自己的事情自己做。
三、學(xué)生舉實(shí)例交流自己的事情自己做。并完成P67頁(yè)填空。
四、討論辯析：不做小“麻煩”
五、連一連，并交流，進(jìn)一步體會(huì)自己的事情自己做，另外要幫助長(zhǎng)輩做一些自己力所能及的事情。
第十八課時(shí)：課題：家庭的記憶
教育目標(biāo)：通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)家庭的溫暖，感受到家庭對(duì)自己的重要性。
難點(diǎn)：產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生先自己完成P70頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設(shè)計(jì)家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結(jié)：通過(guò)對(duì)家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設(shè)計(jì)，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
第十九課時(shí)：課題：我想要，我能要。
教育目標(biāo)：通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì)東西要在需要的時(shí)候才能買，不可有攀比和浪費(fèi)現(xiàn)象。通過(guò)調(diào)查，體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，不浪費(fèi)，物要有需再買。
難點(diǎn)：體會(huì)到父母的錢也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買
3、怎樣說(shuō)服星星不買。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調(diào)查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請(qǐng)爸爸媽媽一起完成。
五、小結(jié)交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結(jié)：學(xué)生能夠體會(huì)理想和現(xiàn)實(shí)之間的差距，也能意識(shí)到父母賺錢不容易。但是就是不能準(zhǔn)確地把握哪些想要的東西能要。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在集體生活中，學(xué)會(huì)用多種方法解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人想法、尊重他人意見(jiàn)，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
3、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)，樹(shù)立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì)用多種方法解決集體生活中意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)，幫助學(xué)生樹(shù)立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師課前將學(xué)生分成4人一組，了解、收集在學(xué)生中出現(xiàn)意見(jiàn)不一致的真實(shí)事例。教師與生活委員一起統(tǒng)計(jì)出班級(jí)賣廢品積攢的班費(fèi)。事先準(zhǔn)備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵(lì)表?yè)P(yáng)學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。
學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。
【設(shè)計(jì)理念】
兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以兒童自身的活動(dòng)為中介實(shí)現(xiàn)的，因此我們必須把兒童的個(gè)人知識(shí)和直接經(jīng)驗(yàn)作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀察社會(huì)，用兒童的心靈感受社會(huì)，用兒童的語(yǔ)言講述生活，通過(guò)“活動(dòng)”的形式，在一種特定“場(chǎng)域”，將現(xiàn)實(shí)生活中復(fù)雜的情況加以簡(jiǎn)化、濃縮，讓其在教室內(nèi)通過(guò)可控制環(huán)境下的重演，使學(xué)生通過(guò)模擬、游戲、表演等形式來(lái)思考、判斷、選擇，使他們?cè)讷@得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。
品德與社會(huì)課程是在小學(xué)中高年級(jí)開(kāi)設(shè)的一門以兒童生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。作為一門新興學(xué)科，應(yīng)讓我們的品德教育真正“生活”起來(lái)，成為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門課在原有課程（包括品德課、社會(huì)課等）基礎(chǔ)上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現(xiàn)在哪里？我們的回答是：回歸生活。”因此構(gòu)建生活化的品德課堂教學(xué)成為德育課程追求的目標(biāo)。
【教學(xué)活動(dòng)】
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境，感知解決問(wèn)題的辦法
1、師：同學(xué)們，這次咱們班開(kāi)展“回收廢品”的活動(dòng)一共積攢了26元7角錢，大家說(shuō)說(shuō)可以用這筆錢做什么用呢？
生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢去買個(gè)垃圾桶。
生：我覺(jué)得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。
生：學(xué)期末買獎(jiǎng)品。
生：買一些布置教室的用品，等開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候用。
2、師：同學(xué)們的想法都很好，但是就這么一點(diǎn)錢，只能做一樣事情，大家意見(jiàn)不一致，該怎么辦好呢？請(qǐng)同學(xué)們商量一下吧！（學(xué)生互相討論，仍沒(méi)有得到統(tǒng)一意見(jiàn)。）
3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來(lái)做出決定吧！
教師分別把學(xué)生的不同意見(jiàn)寫在黑板上，然后通過(guò)舉手表決（哪種意見(jiàn)的票數(shù)多就同意哪種意見(jiàn)）的方式來(lái)決定這筆錢的用法。
4、師：通過(guò)同學(xué)們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢決定買新書(shū)回來(lái)放在“圖書(shū)角”供同學(xué)們閱讀，大家一起為這個(gè)決定鼓鼓掌吧！
5、師：看來(lái)，當(dāng)大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書(shū)課題：我們自己能解決）
師：請(qǐng)同學(xué)們想想，剛才大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候咱們是怎么解決的呢？
生：是通過(guò)大家舉手投票表決的方法解決的。
師：是的。不過(guò)同學(xué)們可能沒(méi)注意到，其實(shí)在你們剛才發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，還運(yùn)用了商量、討論等方法，最后是通過(guò)舉手表決的方法解決了問(wèn)題，但有的時(shí)候，通過(guò)商討也能使大家的意見(jiàn)達(dá)成一致。（教師相機(jī)板書(shū)：舉手投票表決、商量、討論）
活動(dòng)二：小品表演，思考解決問(wèn)題的辦法
1、學(xué)生表演小品《體育課上》。
（一天下午，體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲，可這時(shí)卻下起了毛毛細(xì)雨。老師問(wèn)大家是回教室還是繼續(xù)游戲，同學(xué)中出現(xiàn)了兩種意見(jiàn)：有的同學(xué)想回教室，有的同學(xué)想繼續(xù)玩，聽(tīng)誰(shuí)的呢？于是大家商量決定從這兩種意見(jiàn)的同學(xué)當(dāng)中選出兩個(gè)代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來(lái)做出決定。最后，想回教室的同學(xué)贏了，大家只得尊重這個(gè)決定，都回到了教室里。有兩個(gè)不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝粋�(gè)說(shuō)：“真倒霉，好不容易這么一節(jié)體育課，想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，結(jié)果還是玩不成！”另一個(gè)說(shuō)：“那有什么辦法呢？規(guī)則是我們大家同意了的，定了就要執(zhí)行唄！”）
2、情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生樹(shù)立規(guī)則意識(shí)、民主意識(shí)。
師：有些同學(xué)因?yàn)椴荒芾^續(xù)玩游戲了，心里舒服嗎？
生：不舒服。
師：那就讓他們留在操場(chǎng)上繼續(xù)玩游戲，還不是可以嗎？
生：不行，他們不聽(tīng)指揮，老師會(huì)批評(píng)他們的。
生：當(dāng)然不行了，老師又要管教室里面的學(xué)生，又要管在操場(chǎng)上的學(xué)生，那怎么分身呢？
生：大家定好的規(guī)則，就要一起遵守，那可不能因?yàn)樗麄冃睦锊皇娣瓦`反規(guī)則吧。
生：他們肯定不能繼續(xù)留在操場(chǎng)上玩了，那如果是想回教室的同學(xué)們輸了，他們還不是要淋著雨繼續(xù)游戲，如果大家都反悔，那定這個(gè)規(guī)則有什么意義呢？
（鼓勵(lì)學(xué)生，獎(jiǎng)勵(lì)“智慧星”）
師：是呀，規(guī)則是大家定的，都要共同來(lái)遵守。你們說(shuō)的這些話，相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽(tīng)了，一定會(huì)豁然開(kāi)朗的。
3、師：剛才這個(gè)小品中，當(dāng)同學(xué)們意見(jiàn)不一致的時(shí)候，他們是采取哪些辦法解決的呢？
生：他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。
生：他們?cè)诖_定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數(shù)服從多數(shù)”的方法來(lái)確定這個(gè)規(guī)則的。
師：嗯，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)思考。（教師相機(jī)板書(shū)：“石頭、剪刀、布”和少數(shù)服從多數(shù)這兩種方法）
師：同學(xué)們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？
生：還有“猜硬幣”。
生：有“抽簽”。
生：還可以“比手勁”。
生：還有“猜單雙”。
生：還可以用“丟色子”的`方法。
（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”）
師：同學(xué)們真是會(huì)動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法。不過(guò)還有你們沒(méi)想到的，比如：需要快速做出決定時(shí)可使用“鼓掌通過(guò)”的辦法；在客觀條件允許的的情況下還可以用“折中實(shí)施”的辦法；還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據(jù)當(dāng)時(shí)的具體情況選擇合適的辦法去解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機(jī)板書(shū)上述方法）
4、教師出示“重陽(yáng)節(jié)的安排”這一情境，學(xué)生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？
（馬上到重陽(yáng)節(jié)了，中隊(duì)長(zhǎng)小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)的內(nèi)容。有的說(shuō)：“我們?nèi)屠先舜驋咝l(wèi)生”；有的說(shuō)：“打掃衛(wèi)生太麻煩，送點(diǎn)禮物給老人多省事”；也有同學(xué)不同意：“我們都是學(xué)生，哪有錢給老人買禮物，給老人表演幾個(gè)節(jié)目，讓老人開(kāi)開(kāi)心心，不是挺好的”；有同學(xué)說(shuō)：“表演節(jié)目還要準(zhǔn)備，何況有的同學(xué)不擅長(zhǎng)表演，還不如陪老人聊聊天”。面對(duì)這么多的不同意見(jiàn)，中隊(duì)長(zhǎng)小紅犯難了，究竟這次主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)該怎么安排呢？）
①學(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導(dǎo)。
②各組代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？（教師適時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“表演星”）
③大家評(píng)議哪種解決辦法最好。
教師小結(jié)時(shí)可讓學(xué)生明白：這個(gè)情境案例的解決辦法并非只讓大家都統(tǒng)一于一種想法，而是可以讓同學(xué)們分小組根據(jù)自己的喜好去實(shí)施。
教師隨時(shí)抓住課堂上新生成的問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)，比如各組選代表發(fā)言時(shí)，大家為了選誰(shuí)而意見(jiàn)不一致時(shí)；學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見(jiàn)時(shí)燈，教師可作適當(dāng)指點(diǎn)，就讓他們運(yùn)用這節(jié)課學(xué)到的方法來(lái)解決實(shí)際產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用解決問(wèn)題的辦法
1、師：請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在集體生活中，你們?cè)龅侥男┮庖?jiàn)不一致的時(shí)候？最后問(wèn)題是如何解決的呢？
生：有時(shí)候我們幾個(gè)玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來(lái)決定玩哪一種。
生：前幾天，一個(gè)同學(xué)拿來(lái)了一本好書(shū)，我們幾個(gè)同學(xué)都想先借著看，大家意見(jiàn)不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫上“先看”，其余的都寫“后看”，誰(shuí)抽到了“先看”就給誰(shuí)。
2、師：還有這么多同學(xué)都急于表達(dá)自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請(qǐng)你們?cè)诮M內(nèi)討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書(shū)上11頁(yè)下面的表格中填上你們這組討論的結(jié)果，再以小品的形式表演出來(lái)。
3、全班交流：各組表演小品《意見(jiàn)不一致時(shí)，我們的辦法是》。（教師為學(xué)生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）
4、評(píng)一評(píng)，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生“智慧星”、“表演星”）
該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，或?qū)?zhēng)議的情境準(zhǔn)備好，發(fā)給各組，對(duì)解決辦法給予提示。總而言之，教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力、班級(jí)的具體情況而靈活安排。
5、教師小結(jié)。同學(xué)們，在我們的集體生活中，有時(shí)候會(huì)不可避免地會(huì)出現(xiàn)大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。老師相信，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)用各種好辦法靈活恰當(dāng)?shù)靥幚砗眠@類問(wèn)題，大家定的規(guī)則大家共同來(lái)遵守，讓我們都能在集體生活中時(shí)時(shí)、處處感受到快樂(lè)、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書(shū)：體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則）
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
2、當(dāng)意見(jiàn)不一致時(shí)
我們自己能解決
解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、
少數(shù)服從多數(shù)、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過(guò)、折中實(shí)施、分小組一一進(jìn)行
體現(xiàn)民主
遵守規(guī)則
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇11
教學(xué)目標(biāo)
1.知道一些有關(guān)中華民族的古老神話和故事。
2.理解在這些神話和故事中所蘊(yùn)含的民族精神和高尚品質(zhì)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.了解學(xué)生對(duì)中華民族古代神話傳說(shuō)的了解和熟悉程度。
2.根據(jù)學(xué)生的熟悉程度和閱讀水平選擇一些有關(guān)的書(shū)籍。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
第一課時(shí)
1.導(dǎo)入。教師了解學(xué)生搜集古代神話傳說(shuō)的情況，并可以讓幾個(gè)學(xué)生談一談他們搜集的情況，如從哪里找到的、是什么內(nèi)容等。
2.閱讀與討論。教師為學(xué)生朗讀教科書(shū)第6頁(yè)的課文，并告訴學(xué)生：“在今天的課上，我們也要像教科書(shū)中五年級(jí)（2）班的同學(xué)那樣，召開(kāi)關(guān)于古代神話和傳說(shuō)的主題班會(huì)。讓我們先從樂(lè)樂(lè)和小文搜集到的故事開(kāi)始吧。”教師請(qǐng)兩名學(xué)生分別朗讀教科書(shū)第6～7頁(yè)上的精衛(wèi)填海和大禹治水的故事，然后請(qǐng)學(xué)生以自由發(fā)言的形式發(fā)表自己的看法。教師可以適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)：“這兩個(gè)故事反映了什么樣的精神和優(yōu)秀品質(zhì)？”（精衛(wèi)填海的故事反映的是頑強(qiáng)、勇敢、不畏艱難、堅(jiān)定不移的精神，大禹治水的故事反映的是公而忘私、大公無(wú)私、堅(jiān)持不懈等優(yōu)秀品質(zhì)。）
3.小組準(zhǔn)備。以小組為單位，相互交流自己搜集到的神話與傳說(shuō)，并共同探討其中所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。教師也可以將事先準(zhǔn)備好的書(shū)籍分發(fā)給各個(gè)小組閱讀，并做好向全班介紹的準(zhǔn)備。在小組活動(dòng)過(guò)程中，教師巡視，并適當(dāng)?shù)貛椭鷮W(xué)生選擇故事，盡可能避免小組之間的重復(fù)。
4.教師總結(jié)，督促學(xué)生利用課下的時(shí)間為下次的交流做好準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
1.以小組為單位，繼續(xù)為故事會(huì)做準(zhǔn)備。
2.全班交流。每個(gè)小組推選代表，向全班介紹一兩個(gè)故事，并根據(jù)小組的討論結(jié)果，說(shuō)明所反映的精神和優(yōu)秀品質(zhì)。
3.教師點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇12
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)生干部應(yīng)通過(guò)選舉產(chǎn)生，了解民主選舉的一般程序。
2、懂得選班干部的標(biāo)準(zhǔn)和干部的職責(zé)。知道人人都有選舉權(quán)，選舉中做到公平、公正。
3、懂得當(dāng)干部只有為大家服務(wù)的責(zé)任，沒(méi)有特殊權(quán)利。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、《少先隊(duì)隊(duì)章》
2、多媒體
3、直尺列表
三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)
四、教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
活動(dòng)一 我們心目中的班隊(duì)干部
1、我喜歡的小干部
1）參照教材第23頁(yè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己五年的學(xué)校生活，說(shuō)一說(shuō)自己喜歡什么樣的干部，并寫在黑板上。
2）根據(jù)大家的發(fā)言，全班同學(xué)交流、研討：什么樣的小干部是大家所喜歡的，應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部？并說(shuō)明理由。
2、模擬活動(dòng)：假如我當(dāng)班干部
1）在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合班里的初階，寫一篇“假如我當(dāng)班干部”的“競(jìng)選宣言”。
2）在組內(nèi)交流自己的“競(jìng)選宣言”。
3）小組推薦代表在班上進(jìn)行發(fā)表對(duì)他們的“競(jìng)選宣言”提出質(zhì)詢。
4）全班評(píng)出最佳“競(jìng)選者”。
第二課時(shí) 怎樣選干部
一、談話引入，激發(fā)情感
師：同學(xué)們，我們是在紅旗飄飄下成長(zhǎng)的少年，在學(xué)校的陽(yáng)光下，我們加入了光榮的少先隊(duì)組織。我們的小隊(duì)，中隊(duì)每期都開(kāi)展了豐富多彩的少先隊(duì)活動(dòng)，使大家受益匪淺，終身難忘。我們的每次活動(dòng)，都離不開(kāi)隊(duì)干部的精心組織和安排。那么，少先隊(duì)干部是怎樣產(chǎn)生的呢？這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的話題——怎樣選干部。
二、 探究學(xué)習(xí)
1、多媒體出示插圖，指導(dǎo)觀察。
2、學(xué)生自學(xué)交流。
3、師小結(jié)：選舉的一般程序：
個(gè)人自薦——隊(duì)員推薦——隊(duì)員無(wú)記名投票——兼票員統(tǒng)計(jì)票數(shù)——公布選舉結(jié)果
4、為什么要這樣選干部呢？可不可以老師自己指定？
出示隊(duì)章的有關(guān)內(nèi)容，看看少先隊(duì)章是怎樣規(guī)定的？
5、我喜歡的小干部是怎樣的人？
討論：談?wù)勛约哼x干部的標(biāo)準(zhǔn)？
（1） 結(jié)合自己學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，把你喜歡什么樣的干部寫在黑板上。
選干部的標(biāo)準(zhǔn)
對(duì)的打√ ，錯(cuò)的打х
（2） 根據(jù)學(xué)生發(fā)言，全班交流。
討論：什么樣的干部是大家喜歡的？應(yīng)以什么標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選干部，并說(shuō)明理由。
（3） 在干部選舉中，我們每個(gè)同學(xué)都有選舉和被選舉權(quán)。我們?cè)鯓诱_行使自己的權(quán)利呢？
學(xué)生交流選舉中可能遇到的現(xiàn)象。
如：投選票…… 不公平，不公正
憑關(guān)系…… 不公平，不公正
投自己…… 可以
這些同學(xué)是否正確行使自己的權(quán)利？
你們?cè)谶x舉班干部時(shí)是怎樣做的？你們對(duì)干部選舉有和建議？
三、 交流活動(dòng)
同學(xué)《干部輪崗大家談》，按下列條件全班同學(xué)分類站列。
“贊同輪流當(dāng)干部”：
“贊同選舉產(chǎn)生干部”：
“其他條件的”：
用民主的方式推選一人發(fā)言，引導(dǎo)思考：“輪流當(dāng)干部”和“選舉產(chǎn)生干部”的利和弊。
四、 總結(jié)。
第三課時(shí) 當(dāng)干部為了什么
一、 談話引入
師：我們的班干部是全班同學(xué)通過(guò)民主選舉出來(lái)的，他們辦事公正，有能力，有責(zé)任心，他們擔(dān)當(dāng)了班級(jí)小主人，老師小助手的作用，功不可沒(méi)。那么，當(dāng)干部究竟是為了什么呢？
二、 探究學(xué)習(xí)
1、首先看看課文中這些同學(xué)的發(fā)言，列表分析。
當(dāng)干部可以管同學(xué)……
當(dāng)干部是幫老師做事的……
當(dāng)干部是多為同學(xué)做滿意的事………
當(dāng)干部可以保送讀書(shū)……
分析以上列表是否對(duì)集體，對(duì)大家有利。
2、你認(rèn)為當(dāng)干部是為了什么？列表說(shuō)明。
3、小結(jié)：
當(dāng)干部的動(dòng)機(jī)要正確，當(dāng)干部不是為了實(shí)惠，而是多了一份責(zé)任，多了一次為大家服務(wù)和鍛煉的機(jī)會(huì)。
4、當(dāng)上干部，怎樣履行自己的職責(zé)呢？
出示多媒體：文中的圖文，討論分析。
（1）我們是好朋友，忘記寫了，就通融通融吧（ ），不講原則
（2）怎么那么兇，不就是個(gè)中隊(duì)長(zhǎng)嗎？（ ）
（3）體育委員，我們幾個(gè)女生想借一下乒乓球拍，班里就一副，既然歸我保管，我要先玩（ ）。
（4）為大家，班干部沒(méi)有特殊權(quán)利。（ ）
小結(jié)：班干部是大家選舉的，只有為大家服務(wù)的職責(zé)，沒(méi)有特殊的權(quán)利。
三、 拓展
1、 請(qǐng)班級(jí)干部談?wù)勛约寒?dāng)上小干部后的想法和做法。
2、 我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）
3、 每人給自己班級(jí)的干部寫一段話，可以是希望，也可以是稱贊，鼓勵(lì)等。親自送給班干部，相互交流。
四、 模擬活動(dòng)：假如我是班干部
（1） 在大家充分發(fā)表意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，每個(gè)同學(xué)結(jié)合本班實(shí)際，寫一篇“假如我是班干部”的“競(jìng)選宣言”
（2） 在組內(nèi)交流。
（3） 小組推薦在班上演講，全班同學(xué)針對(duì)他的“競(jìng)選宣言”提出意見(jiàn)和咨詢。
（4） 評(píng)出最優(yōu)“競(jìng)選者“
五、 總結(jié)：
“火車跑得快，全靠車頭帶。”干部就是火車頭，充分發(fā)揮干部的作用，認(rèn)真履行自己干部的職責(zé)，就能鍛煉自己，健康成長(zhǎng)，從小當(dāng)好小主人，把自己培養(yǎng)成為全面發(fā)展，名副其實(shí)的合格人才。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇13
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活中的具體事例和兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，理解誠(chéng)實(shí)守信的重要意義，懂得“人無(wú)信不立”的道理。
2、知道誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)重、難點(diǎn)：通過(guò)本課的學(xué)習(xí)感受誠(chéng)實(shí)是立身之本，理解“人無(wú)信不立”，理解誠(chéng)實(shí)在待人處事中的作用，同時(shí)也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到誠(chéng)實(shí)守信是中華的傳統(tǒng)美德。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1，收集古今中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典事例。2、把第八頁(yè)的故事講給周圍的人聽(tīng)，完成調(diào)查問(wèn)卷，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法。3、利用收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話引入新課
從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討“誠(chéng)信”這一話題。
二、分組討論，續(xù)編故事。
1、課件出示第八頁(yè)故事情節(jié)。
2、分組討論：（1）那個(gè)扔掉誠(chéng)信的青年人可能回成為什么樣的人？
（2）想象一個(gè)不講誠(chéng)信的人在待人處事上會(huì)是什么樣？這樣下去其結(jié)果會(huì)是什么樣？
3、小組合作，用表演的形式把故事續(xù)演出來(lái)。
三、交流收集，了解人們對(duì)誠(chéng)信的看法
交流課前調(diào)查的情況和問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)結(jié)果，看看劃去“誠(chéng)信”的人占多大的比例，他們選擇丟掉誠(chéng)信的理由是什么；不愿意丟掉誠(chéng)信的人占多大比例，他們的理由是什么。
四、學(xué)習(xí)第九頁(yè)的案例，體會(huì)“人無(wú)信不立”的含義
1、課件出示第九頁(yè)的案例。
2、討論：
（1）僅僅是三次逃票的記錄使他失去了（工作的機(jī)會(huì)），這些公司為什么把誠(chéng)信看的這么重要？
（2）在我們生活中，人們有時(shí)常常在不經(jīng)意中失去了誠(chéng)信，然而當(dāng)誠(chéng)信被丟掉時(shí)，同時(shí)也失去了什么呢？
3、小結(jié)
是啊，正如同學(xué)們所說(shuō)的一樣，人如果丟掉了誠(chéng)信，即使有著聰明的大腦，出眾的才學(xué)，也會(huì)因?yàn)椴槐簧鐣?huì)承認(rèn)，他的才學(xué)機(jī)敏無(wú)法展現(xiàn)，金錢榮譽(yù)無(wú)法獲得，可見(jiàn)誠(chéng)信是人立足與社會(huì)的根本，正如孔子所說(shuō)的（出示孔子的話）——人無(wú)信不立。
五、作業(yè)
通過(guò)收集媒體中的相關(guān)報(bào)道，回憶自己的生活經(jīng)歷，調(diào)查周圍人的方式，了解有關(guān)不誠(chéng)不信害人害己的事例。
第二課時(shí)
一、談話引入
誠(chéng)信是看不見(jiàn)、摸不著，然而在我們的生活中無(wú)處不在。假如失去誠(chéng)信，最終受到傷害的會(huì)是誰(shuí)呢？讓我們?cè)谏钪姓{(diào)查，用事實(shí)來(lái)說(shuō)話。
二、“假如沒(méi)有誠(chéng)信”交流會(huì)
1、孩子們展示自己課前收集、調(diào)查到的事例。
2、師補(bǔ)充一些視頻新聞資料：安徽省阜陽(yáng)市不合格奶粉帶來(lái)的危害
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中第10頁(yè)和11頁(yè)的插圖，結(jié)合交流的資料談?wù)勛约旱目捶ɑ蚋惺堋?
三、分組討論、思考
1、當(dāng)社會(huì)失去誠(chéng)信時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信的人們會(huì)受到什么影響？如果假貨充斥市場(chǎng)時(shí)，那些誠(chéng)實(shí)守信做生意的商家會(huì)受到什么影響？當(dāng)人們之間失去了最基本的信任，那么誠(chéng)實(shí)守信的人會(huì)受到怎樣的傷害？
2、欣賞小品：《失去誠(chéng)信之后》
3、學(xué)生談感受。
四、總結(jié)、升華
和孩子們所擔(dān)心的一樣，在社會(huì)生活中，一旦失去了誠(chéng)信，不僅給當(dāng)事人造成了直接的傷害，而且也使整個(gè)社會(huì)失去了安全感，人與人失去了最起碼的信任，我們呼喚誠(chéng)信，誠(chéng)信是一個(gè)人，一個(gè)家庭，一個(gè)行業(yè)，一個(gè)社會(huì)所需要的寶貴品質(zhì)，他像金子一樣寶貴，不，他比金子更寶貴，所以人們常說(shuō)（板書(shū)課題：誠(chéng)信是金），生齊讀。
五、作業(yè)
收集古近中外有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事。
第三課時(shí)
一、談話引入
誠(chéng)信是中華民族的傳統(tǒng)美德，回顧歷史有關(guān)誠(chéng)信的經(jīng)典故事數(shù)不勝數(shù)，曾子殺豬就是其中之一。
二、欣賞故事，討論明理
1、課件出示曾子殺豬的故事。
2、一頭豬在當(dāng)時(shí)還是很貴的，曾子為了履行一句本來(lái)不經(jīng)意的承諾而殺了一頭豬，這是為什么呢？
3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：
（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他……后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)……
（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他……
（3）曾子的妻子本想用這句話哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)……
（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)……
4、小結(jié)過(guò)度
三、閱讀瞭望臺(tái)、暢所欲言
1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中第13頁(yè)“瞭望臺(tái)”的內(nèi)容。
2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：
（1）假如你是老師，遇到這樣的事會(huì)怎樣處理？
（2）假如你是社會(huì)中的一員，你是支持這位老師的做法，還是反對(duì)或不支持？（3）你認(rèn)為這件事曝光，是不是小題大作？
3、思考：這個(gè)女教師這樣做的目的，人們拿出這個(gè)問(wèn)題來(lái)討論的理由。四、結(jié)合事例分析不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別
1、課件出示兩個(gè)事例（圖片加配音）：
（1）身患重病的媽媽為了讓遠(yuǎn)方的女兒能安心工作，告訴女兒自己很健康。
（2）醫(yī)生和家人為了讓一個(gè)意志比較脆弱的病人能堅(jiān)強(qiáng)的活下去，對(duì)她隱瞞病情。
2、討論不誠(chéng)信和善意的謊言的區(qū)別，真確理解誠(chéng)信的含義。
五、總結(jié)
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校名片，激發(fā)學(xué)生關(guān)心學(xué)校、熱愛(ài)學(xué)校的情感。
2、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣和良好個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生設(shè)計(jì)表格，搜集有特色的名片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備硬卡紙、彩筆、剪刀等制作工具。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力和想象力，使學(xué)生們養(yǎng)成良好的審美情趣和良好的個(gè)性。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、初識(shí)名片，激趣導(dǎo)入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小組交流自己帶來(lái)的名片，看看別人在名片上介紹了什么。
3、導(dǎo)入活動(dòng)主題：同學(xué)們?cè)敢鉃閷W(xué)校制作一張名片嗎?
二、找出學(xué)校的特點(diǎn)
1、你對(duì)學(xué)校有了哪些了解?(地理位置、校園環(huán)境、教學(xué)設(shè)施、榮譽(yù)、老師和同學(xué)的情況、開(kāi)展過(guò)的大型活動(dòng)。)
2、匯報(bào)結(jié)果。
3、游戲--“校園之最”快速搶答。
如：學(xué)校最有名的人是。
學(xué)校最美的地方在等。
4、教師小結(jié)。
三、開(kāi)始制作
1、剪一剪
找張硬卡尺，剪成同學(xué)們自己喜歡的形狀。
2、寫一寫，畫一畫
把同學(xué)們自己設(shè)計(jì)好的內(nèi)容寫上去，并配上圖畫。
3、涂一涂
涂上同學(xué)們自己喜歡的顏色，添上同學(xué)們自己喜歡的花紋，自己同樣和相近的顏色不要涂在一起，會(huì)看不清邊界。
師小結(jié)：這樣我們學(xué)校的。名片就做好了，給自己的同桌欣賞一下你們的名片吧。
四、總結(jié)、拓展
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)舊知
復(fù)習(xí)如何做名片，回顧一下我們找到了校園的哪些最美的地方。
二、讓同學(xué)們理解自己是學(xué)校的小主人，能為學(xué)校做的事很多
三、為學(xué)校貢獻(xiàn)自己的一份力
1、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給教室掃掃地。
2、發(fā)動(dòng)同學(xué)們給學(xué)校的花澆澆水。
3、班級(jí)的物品丟了，讓同學(xué)沒(méi)找一找。
4、班級(jí)的掃帚壞了，讓同學(xué)們修一修。
5、讓同學(xué)們談?wù)勥�能想到什么好主意。
四、說(shuō)一說(shuō)
如果你是校長(zhǎng)，你有什么辦法讓我們的學(xué)校更美好。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1、體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
2、學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)多為他人著想，多給他人鼓勵(lì)和幫助，不嘲笑、挖苦他人，不取笑他人的弱點(diǎn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)相互尊重、真誠(chéng)相待的可貴，明白尊重他人就是尊重自己，學(xué)會(huì)尊重他人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)生表演的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、角色表演，引發(fā)思考
1、師：在下面的情形中，你會(huì)怎么做呢？讓我們一起來(lái)表演一下吧。
2、自由選擇以下情景(也可以自創(chuàng)其他情景)，自選角色，自排自演。
(1)服務(wù)員為我倒茶水時(shí)；
(2)演出結(jié)束，演員謝幕時(shí)；
(3)同桌的日記本遺忘在課桌上時(shí)；
(4)要進(jìn)老師辦公室時(shí)。
3、匯報(bào)表演，教師可參與其中，演一些不夠尊重他人的角色，形成角色沖突，引發(fā)思考、討論。
二、聯(lián)系生活，反省自我
1、結(jié)合教材中的故事，聯(lián)系生活實(shí)際，反省自己的行為。
(1)如果你是劉宏興，你有什么感受？反省自己是否有過(guò)類似的行為。
(2)如果你是小青，當(dāng)王叔叔尊重了你的時(shí)候，你心里會(huì)怎么想？聯(lián)系自己生活中的事例，交流自己得到尊重時(shí)的感受。
(3)結(jié)合朱文文和周英的故事，談?wù)勀銓?duì)尊重的認(rèn)識(shí)，續(xù)寫提示文要求的話。
2、交流小結(jié)：我們不應(yīng)該嘲諷、挖苦他人，應(yīng)該學(xué)會(huì)為他人著想，學(xué)會(huì)關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助他人。尊重別人，，就能獲得別人的尊重，從而，獲得更多的朋友。相反，不尊重別人，也就不能得到別人的尊重，而且還會(huì)失去很多的朋友。
三、真誠(chéng)表白
1、過(guò)渡：普希金說(shuō)：“尊重別人吧，它會(huì)使別人的快樂(lè)加倍，也能使別人的痛苦減半。”人人都希望得到別人的.尊重。然而，在現(xiàn)實(shí)生活中，也許是我們的疏忽大意，也許是我們的幼稚無(wú)知，使別人受到傷害。同學(xué)們，今天就讓我們來(lái)一次真情表白吧，把你的歉意寫在紙上，用真誠(chéng)的心呼喚朋友，呼喚友情。
2、教師引發(fā)學(xué)生反省自己曾經(jīng)傷害過(guò)別人的行為。由傷害同學(xué)的行為，發(fā)散到傷害老師、家長(zhǎng)、門衛(wèi)、工友、售貨員、公汽司機(jī)等有意無(wú)意的行為。
3、表示一下自己真誠(chéng)的歉意。
4、小結(jié)：讓我們學(xué)會(huì)彼此尊重，讓快樂(lè)灑滿每一個(gè)角落，伴隨我們每一天。
四、活動(dòng)延伸
將你寫的信、卡片，送給你要表達(dá)的對(duì)象，真誠(chéng)地對(duì)他說(shuō)：“對(duì)不起，我愿永遠(yuǎn)做你的朋友!”
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇16
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性。
2、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開(kāi)規(guī)則。
3、初步樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，開(kāi)始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化。
教學(xué)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲，即老師對(duì)每組第一個(gè)學(xué)生耳語(yǔ)一句話，要求向后傳，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí)，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩。游戲結(jié)束后，請(qǐng)學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì)。
教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩。（把師生共同制定的規(guī)矩板書(shū)）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請(qǐng)你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩。”教師解釋說(shuō)明，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行。
學(xué)生做游戲。
學(xué)生發(fā)言。（由于沒(méi)有宣布規(guī)矩，所以估計(jì)會(huì)有很多意見(jiàn)。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。
學(xué)生發(fā)言。
人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無(wú)規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性。通過(guò)親自實(shí)踐，明確了游戲中規(guī)矩的重要。
啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。
2、合作處理信息。
教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像，請(qǐng)學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。
學(xué)生在小組內(nèi)交流，分類、匯報(bào)。
學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。
引導(dǎo)學(xué)生對(duì)規(guī)矩的理解。
學(xué)生通過(guò)觀察、表演等活動(dòng)，主體參與學(xué)習(xí)過(guò)程，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí)。
3、探究研討分析。
教師提出問(wèn)題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說(shuō)無(wú)處不在，那么你是怎么看待規(guī)則的？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒(méi)有規(guī)則的世界。請(qǐng)學(xué)生以小組為單位，選擇生活情境編成“無(wú)規(guī)則”小品，現(xiàn)場(chǎng)展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想。
根據(jù)學(xué)生的'年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對(duì)規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位，編輯小品，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法。
4、交流、內(nèi)化、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評(píng)選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評(píng)比檢查工作。
5、小組活動(dòng)。
民主選舉優(yōu)秀。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活。做好課堂延伸活動(dòng)，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。
人教版《品德與社會(huì)》第四課集體的事誰(shuí)說(shuō)了算教案 篇17
【教學(xué)目標(biāo)】
1.讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)美麗的自然環(huán)境，關(guān)愛(ài)大自然。
2.引導(dǎo)學(xué)生了解家鄉(xiāng)的景觀，親近家鄉(xiāng)的山水，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
3.初步培養(yǎng)收集、整理資料的能力，養(yǎng)成交流、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過(guò)程】
一、明白自己家鄉(xiāng)的自然環(huán)境特點(diǎn)
1.師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？這節(jié)課，老師帶大家到幾個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)去參觀。
2.課件出示教科書(shū)中的草原、高原、大連標(biāo)志、鄉(xiāng)村風(fēng)光的圖片：
① 師提出要求：看一看，說(shuō)一說(shuō)，這些地方有什么特點(diǎn)。
② 學(xué)生欣賞，自由談，初步知道不同的地方有不同的自然環(huán)境。
③ 這些同學(xué)的家鄉(xiāng)各不相同，有的是粗獷蒼涼的高原，有的是一望無(wú)限達(dá)到草原，有的是熱鬧繁華的大城市，有的是寧?kù)o美麗的鄉(xiāng)村。我們的家鄉(xiāng)是什么樣子呢？
3.介紹自己家鄉(xiāng)的的自然環(huán)境特點(diǎn)。
你能象書(shū)中的五個(gè)小朋友一樣，說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)是什么樣？教師引導(dǎo)學(xué)生參考教材、聯(lián)系家鄉(xiāng)的實(shí)際想想，自己家鄉(xiāng)環(huán)境有什么特點(diǎn)。可先寫下來(lái)，再介紹。
4.小節(jié)：家鄉(xiāng)是生我、養(yǎng)我的地方。山上的泥土是那樣清香，小溪的流水是那樣清甜，一切都那么熟悉，那么親切。親近家鄉(xiāng)的山山水水，想想家鄉(xiāng)最美的地方在哪里。
二、我的家鄉(xiāng)真美麗
1.讓學(xué)生把收集的家鄉(xiāng)名勝古跡、山水美景的照片、圖片及文字資料展示在黑板和教室周圍的墻上。
2.學(xué)生自由分組欣賞，互相討論，在心中選定自己認(rèn)為最美的景物。派代表發(fā)言選定最佳景物。
3.小結(jié)：通過(guò)剛才的介紹，大家已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)的美景。確實(shí)，家鄉(xiāng)就像你們所畫、所攝、所介紹那樣，她真的美麗。
生長(zhǎng)在這樣美麗的地方，大家有什么感受呢？就讓我們用自己的方式，來(lái)表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
三、我愛(ài)我的家鄉(xiāng)
1.師提出活動(dòng)要求。全班同學(xué)自由選擇，可以個(gè)人、可以小組進(jìn)行下面任意一項(xiàng)活動(dòng)，表達(dá)自己對(duì)家鄉(xiāng)的感情。
活動(dòng)1：自編一節(jié)或一首描寫家鄉(xiāng)的詩(shī)歌，有感情的朗讀。
活動(dòng)2：模仿《誰(shuí)不說(shuō)俺家鄉(xiāng)好》的旋律，自編歌詞唱一唱。
活動(dòng)3：用其他形式（快板、相聲等）表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)。
2.學(xué)生展示自己的活動(dòng)成果，說(shuō)一說(shuō)，唱一唱，演一演。教師評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。
3.小結(jié)：剛才，大家都用不同的形式，表達(dá)了自己對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無(wú)限熱愛(ài)之情。確實(shí)，家鄉(xiāng)是生我樣我的地方，那里的一草一木，一山一水，都深深刻在我們的心理。以后，無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的，就是我們美麗的家鄉(xiāng)。
四、拓展
學(xué)生繼續(xù)收集有關(guān)家鄉(xiāng)的各個(gè)方面的圖片、文字資料等。