分享的快樂（通用14篇）
分享的快樂 篇1
（人教新課標(biāo)）三年級品德與社會下冊教案
第二單元 我們共歡樂
第三課 分享的快樂
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識與技能：
（1）了解人與人之間的相互依存關(guān)系，培養(yǎng)心中有他人的集體主義精神。
（2）能夠清楚地表達自己的感受和見解，能夠傾聽他人意見。
（3）能夠與他人平等地交流與合作，共同完成“設(shè)計活動”。
2.過程與方法：
（1）體驗參與合作和分享的過程。
（2）嘗試用不同方法進行探究活動。
3.情感態(tài)度與價值觀
（1）能欣賞自己和別人的優(yōu)點與長處。
（2）學(xué)習(xí)與生活中遇到問題時，愿意想辦法解決。
二、教學(xué)重點：
學(xué)會與人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
三、教學(xué)難點：
理解分享是種快樂。
四、教學(xué)過程：
活動一：我們的“分享日”，享受快樂。
引導(dǎo)談話：課前大家都準(zhǔn)備了一些自己喜歡的物品，老師建議把今天定為我們班的“分享日”。請大家拿出自己最喜歡的物品和小朋友們一起分享你的快樂的吧。（板書課題：分享的快樂）
我看到很多同學(xué)都帶來了自己喜歡的東西，誰來介紹一下自己的物品，讓其他同學(xué)欣賞。
學(xué)生匯報。
剛才同學(xué)們介紹自己的物品時，當(dāng)別人贊美你的物品，你有什么感受？你欣賞別人的物品時又有什么收獲？請大家在組內(nèi)互相交流一下。
（同學(xué)們在小組內(nèi)活動）
小結(jié)：你的快樂和另一個同學(xué)分享是兩個人的快樂，假如和更多人分享，就變成了更多的快樂。
（板書：分享——快樂）
活動二：回歸生活，體驗分享
因為今天是好日子，你們看，老師給大家?guī)砹艘灰鹛枪銈兿雵L一嘗嗎？但要想吃糖果先猜一猜這是什么？（小游戲）
教師出示游戲規(guī)則：每組出一個謎語，其他組猜，猜謎語時，誰先搶答出正確答案，誰就能獲得糖果。
（游戲）
幾位拿到糖果的同學(xué)可以品嘗糖果了，享受成功的喜悅吧！
（1）你為什么要分給其他同學(xué)吃？
（2）你自己吃糖果，吃的時候有什么感受？
如果東西僅僅自己享受，并不一定快樂，大家一起享用會更快樂。在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑫龅礁鞣N各樣的情況，下面請大家看圖片。
圖片一：放學(xué)時下雨了，小剛沒有帶雨具，小明拿著傘準(zhǔn)備回家，他該怎樣做？
如果小明家離學(xué)校很近，他會怎樣做？
圖片二：美術(shù)課上，大家都在畫畫，小立發(fā)現(xiàn)自己沒帶彩筆，他很著急，同桌小紅發(fā)現(xiàn)了，她會怎樣做？
在你的生活中遇到過幫助別人或被別人幫助的事嗎？請說給大家聽一聽。
在別人遇到困難時，我們?yōu)槭裁匆獛椭鷦e人？
小結(jié)：在生活中，無論幫助別人，還是得到別人的幫助這都是一種幸福。（板書：幸福）
活動三：體會小組學(xué)習(xí)合作的分享快樂
剛才我們體驗了分享的快樂，大家愿不愿意把分享的快樂帶到每個小組。那好，請大家以小組為單位，合作設(shè)計一個作品，讓我們共同分享成功的喜悅。
1.以小組為單位制做作品
2.小組成果展示交流（每組派一名代表，將作品介紹給大家，并談感受。
小結(jié)：在我們小組活動中，每個人都有自己的想法，在相互交換意見后，集中大家的智慧，使我們的作品豐富多彩，讓我們感受到了分享的樂趣。
活動四：聽故事，理解分享既是為他人，也是為自己
同學(xué)們，你們都聽過哪些故事？
聽了這個故事，從中你明白了什么道理。
小結(jié)：是啊！每個人的存在都不是孤立的，有了彼此間的關(guān)愛，那么這個世界一定會變得更美好。
（板書：關(guān)愛）
質(zhì)疑：請同學(xué)們打開書32頁，看看還有沒有不懂的地方，我們共同解決。
總結(jié)：今天大家都將自己心愛的物品拿出來和朋友分享，使自己和他人都很快樂。為了讓大家更好欣賞物品、分享快樂，我們在下節(jié)課設(shè)計幾個活動角，將這些物品進行分類。
分享的快樂 篇2
活動目標(biāo)：
1、 讓幼兒與他人分享食物與玩具。
2、 學(xué)習(xí)關(guān)心同伴和他人。
活動一、分香蕉
活動目標(biāo) ：1、 通過情景表演讓幼兒初步感知與別人分享是快樂的事。2、 學(xué)習(xí)關(guān)心別人，和他人分享。 活動準(zhǔn)備：情景表演 活動過程：
1、 提出要求，觀看表演。媽媽買了小明最愛吃 的香蕉，回到家中。小明很高興的接過香蕉。一根組奶奶，一根給媽媽，留下一根給爸爸，剩下一根自己吃。奶奶，媽媽夸獎小明，小明聽了心里真高興，臉上笑瞇瞇的。
2、 通過提問幫助幼兒感知與別人分享是快樂的事。 a、 小明為什么臉上笑瞇瞇的？ b、 小明為什么高興？ c、 奶奶，媽媽為什么夸獎小明？ 小結(jié)：小明把最喜歡吃的香蕉，分給奶奶、媽媽，爸爸吃，關(guān)心他們。奶奶，媽媽夸獎他，所以他感到高興、快樂。 d、 如果你是小明，你會怎么做？ 活動二：吃桔子
活動目標(biāo)：通過實際活動讓幼兒學(xué)習(xí)如何與他人分享，體會分享后的快樂。活動準(zhǔn)備：少于幼兒人數(shù)的桔子。 活動過程：
1、 教師分發(fā)少于幼兒人數(shù)的桔子，設(shè)置問題。 今天，老師帶來了我最喜歡吃的桔子，我要分給大家吃。
2、 啟發(fā)幼兒想辦法，關(guān)心他人。 提問：哎呀！桔子不夠分了，怎么辦？
3、 表揚關(guān)心他人，分桔子的 幼兒。 教師把桔子分給小朋友，看到你們喜歡吃桔子，心里真高興。 討論 a、 開始，有些小朋友沒有拿到桔子心里怎么樣？ b、 你們吃到桔子心里怎么樣？ c、 你們 為什么把桔子分給小朋友吃？
小結(jié)：我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。 活動三；和朋友一起分享。
活動目標(biāo)：讓幼兒主動地關(guān)心他人。活動準(zhǔn)備：每周一交，請小朋友帶最喜歡的玩具或食物來園。
活動過程：
1、 教師提出活動的要求。我們關(guān)心別人，別人就會快樂。看到別人快樂，我們心里就會高興。以后我們把最喜歡 的玩具或食物帶到幼兒園，給好朋友玩和吃。
2、 活動中提醒幼兒愛護別人的玩具。
3、 每次活動結(jié)束后，教師都要詢問幼兒的感受，解決存在的問題。引導(dǎo)幼兒從關(guān)心他人中獲得快樂。
分享的快樂 篇3
活動背景
孩子較小剛來園幾個月，在家里玩具都是自己的，獨自玩慣了，現(xiàn)在在幼兒園許多小朋友玩幾個玩具，不能獨自玩了，所以就出現(xiàn)了搶玩具，爭玩具的現(xiàn)象。為了從小培養(yǎng)他們與大家一起分享并感受其中的樂趣特創(chuàng)設(shè)了這節(jié)課!
活動目標(biāo)
1、能向同伴介紹自己的玩具。
2、愿意和同伴分享自己的玩具。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動重難點
能向同伴介紹自己的玩具。
愿意和同伴分享自己的玩具。
活動準(zhǔn)備
1、教師事先準(zhǔn)備一些玩具(為避免幼兒忘記帶玩具)
2、幼兒帶來的玩具(提早幾天通知家長)
活動過程
1、展示玩具。請玩具的主人上臺來介紹玩具的來歷(誰買的，在哪里買的，什么時候買的)以及它們的玩法(提醒幼兒:別人介紹時要專心聽。)
2、給玩具分類。和幼兒一起將玩具作簡單分類，例如，請帶車子的小朋友上來、請帶娃娃的小朋友上來。最后請幼兒說一說自己帶來的玩具屬于哪一類。
3、分享玩具。→請幼兒談?wù)勍嫱婢邥r應(yīng)該注意的地方。→幼兒相互交換玩玩具。(交換玩具時提醒幼兒相互道謝，老師并及時夸獎幼兒和其他小朋友分享玩具很棒!讓幼兒感受到分享的快樂!)
活動反思
1、讓孩子把最喜歡的玩具帶到幼兒園，和其他的孩子分享，一起感受共分享玩具的快樂!
2、這個活動可以培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)與人分享事物，是踏入群體的第一步，也是培養(yǎng)良好人際關(guān)系的好方法。
分享的快樂 篇4
教材分析：
隨著幼兒第一次自我意識的覺醒，一部分中班幼兒會在游戲中出現(xiàn)獨霸行為，為此常常難以和同伴友好交往，享受不到交往的快樂。故事《一粒小米種子》講述了一只小雞為了和小伙伴共同分享一粒小米，細(xì)心播種，耐心等待，收獲后終于將小米分給大家吃的故事。通過講述故事，讓幼兒認(rèn)識到分享的意義，體會分享的快樂，學(xué)會如何分享。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。活動重點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
活動難點：
能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。活動準(zhǔn)備：
1、幼兒提前帶一件自己喜歡的物品，如一個玩具或者一本圖書，布置一個“我喜歡的——”。
2、《一粒小米種子》教學(xué)掛圖、PPT(幼兒與同伴分享、愉快玩耍的照片)、輕柔的背景音樂
活動過程：
一、出示幼兒最喜歡的玩具和圖書，了解幼兒關(guān)于分享的真實感受。
1、分享交流自己最喜歡的物品。
提問：讓幼兒選擇自己最喜歡的一個玩具或一本圖書，并讓幼兒說出自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡？
2、創(chuàng)設(shè)問題情境，幼兒講述有關(guān)分享的想法。
提問：如果你喜歡的東西你的同伴也喜歡，你會怎么辦呀？
小結(jié)：有的小朋友說藏起來，有的小朋友說一起玩，有的小朋友說你玩一會我玩一會謙讓著玩。小雞連克也遇到了相同的問題，我們來聽故事，看看小雞連克是怎么做的？
二、講述故事，理解分享的行為和意義
1、完整講述故事，知道分享就是將自己喜歡的東西或快樂的事情于小伙伴共享。
提問：小雞連克在院子里找到一粒小米種子時是怎么想的？怎么做的？他為什么這么做？連克的同伴吃到小米時心情是怎樣的？小雞連克的心情又是怎么樣？
小結(jié)：小雞連克有好東西時總是愿意與同伴分享，分享就是有了好吃的和別人分著吃，有好玩的東西和別人一起玩，有好書能輪流看。分享讓同伴快樂，也能讓自己也很快樂。
2、講述自己的分享經(jīng)歷，感知分享的意義。
提問：你和好朋友分享過什么？分享后，好朋友的心情是怎樣的？你的心情是怎樣的？
小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
三、分享自己喜愛的東西，體驗分享的意義與快樂。
1、播放音樂，幼兒將自己喜歡的物品結(jié)伴交換。（注意引導(dǎo)幼兒能與更多的小朋友進行分享。）
2、觀看與同伴分享物品時的情景照片，感受到同伴之間分享時的溫馨與美好。
提問：你和誰分享了自己的好東西？交到了新朋友嗎？心里有什么感受？有不愉快的事情發(fā)生嗎？怎樣解決的？
小結(jié)：分享能幫我們交到更多的好朋友，在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
3、小結(jié)：互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。小朋友在之后活動區(qū)活動時要注意互相謙讓，和同伴分享著使用活動區(qū)材料。
分享的快樂 篇5
浙江省北侖區(qū)霞浦中心小學(xué) 阮雪君
第一課時
關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。
人教版小學(xué)三年級《品德與社會》第二單元第3課的《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會課活動性這一特點，我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式展開。具體安排如下：全班分成6組，每組8人，每組成員圍坐在一起，力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗分享的快樂。
教學(xué)目標(biāo) ：
1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。
2.學(xué)會與人交流，分享快樂，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。
3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。
教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點 ：理解分享是種快樂。
教學(xué)流程：
活動一：我們班的“分享日”，享受快樂
師：（過渡）今天是個特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？
生：就是每個人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。
師：對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下，讓其他同學(xué)來欣賞。
生1：這是車模，是我讀二年級時做的科技作品，在校比賽中得的獎。
生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。
生2：這是我最喜歡的一本書，書名是《十萬個為什么》，里面介紹了各種動物的生活習(xí)性，你們喜歡看嗎？
……
師：好呀，現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？
小組活動，教師巡視。
【點評：學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學(xué)生上臺介紹，再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動空間，主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂。】
師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時，你感受如何？
生1：當(dāng)徐月紅欣賞我?guī)淼木栈ǎ牭搅怂馁澝涝~，我的心里像灌蜜一樣甜。
生2：當(dāng)張佳欣賞我?guī)淼摹蹲匀豢茖W(xué)》時，我覺得自己帶來的物品很有價值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。
師：現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？
生：當(dāng)我欣賞王璐帶來的集郵冊時，我心里好感謝她，因為她能借給我看，使我能理解到很多課外知識，我好高興。
……
師：對呀，你有一個快樂拿出來與另一個同學(xué)分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂。
【點評：教師讓學(xué)生在交流之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享。】
活動二：回歸生活，體驗分享
師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？
課件一：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時，小明同學(xué)拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？
師：你們想小明會幫助他嗎？怎么幫助？老師補充一下，小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個合理地幫助方式。
課件：小明把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。
小明讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小明把這個同學(xué)送回家后再回家。
生1：選第二種。因為小明離家很近，所以他可以回家取傘借給這個同學(xué)。
師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？
生2：選第一種情況，小明自己衣服會淋濕，會著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會走很長的路，花很長時間，是第二種情況合理。
師：對，在生活中你可能也會遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時，能正確選擇最好的辦法。
課件2：這是一節(jié)美術(shù)課，人家都在畫畫。這時，丁丁上顏色時，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了──
師：請大家想想，冬冬這位小朋友會怎么做？
生1：她應(yīng)該借給他。因為她有水彩筆，可以與丁丁一起分享。他們會成為好朋友的。
生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時，心里會很高興的。
生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時，他也會幫助她。
師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個快樂就變成兩個快樂，那么生活不是變得更美好嗎？
【點評：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，力求避免說教式道德觀念的灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。】
活動三：小記者行動，感受分享
師：剛才我們看了兩個片斷，那么請大家回憶一下，在生活中當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當(dāng)小記者，采訪一下自己班的同學(xué)，并完成表格。
我的調(diào)查記錄
采訪對象
調(diào)查內(nèi)容
我的發(fā)現(xiàn)與感受
（活動結(jié)束后，老師讓小組派代表上臺匯報，每一個同學(xué)上臺都帶上表格。）
生1：我采訪的對象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動時，知道另一個同學(xué)忘帶水壺，就主動把水壺給他一起享用，他的行為值得我學(xué)習(xí)。
生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受，讓別人分享你的快樂，是件幸福的事。
生3：我在采訪中，有位同學(xué)告訴我，在一次上體育課時，一個同學(xué)忘了帶鏡子，向他借時被他拒絕了。后來，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時，那個同學(xué)不計前嫌，主動地幫助他，他覺得很羞愧。他說以后一定會盡力去幫助別人。
師：每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。才有了彼此的分享快樂。那么這個世界一定會變得更美好。
【點評：教師在處理這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際情況，因勢利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的生活素材，讓學(xué)生各抒己見，并適時評價，孩子自己能解決的事，應(yīng)讓孩子自己想辦法。】
課外拓展：把帶來的物品分類，課余交流。
1.靈活處理教材。
《分享快樂》這課我打算2課時完成。在第一課時安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排第三環(huán)節(jié)小記者行動，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了品德與社會課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。
2.適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。
新課程的一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我讓學(xué)生在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進行交流，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。
3.主動參與，大膽活動。
新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：交流物品，分享快樂；看課件，體驗快樂；小記者行動，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
（原創(chuàng)作品）
分享的快樂 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道分享能帶給別人快樂，愿意和別人分享快樂。
2、認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。
3、能夠?qū)ν瑢W(xué)間不接納和不欣賞的行為進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
教學(xué)重點：
本課通過“做一做”“回音壁”“小評判”“游戲場”等內(nèi)容，讓學(xué)生回憶快樂，感受快樂，分享快樂，并認(rèn)識到大家分享，就成了共同的快樂。
教學(xué)難點：
愿意和別人分享快樂，認(rèn)同別人的快樂，學(xué)會真心祝賀和分享別人的快樂。對同學(xué)間不接納和不欣賞的行為能進行阻止，并運用正確的方式使大家一同分享快樂。
教學(xué)時間：
2課時
教學(xué)目標(biāo)：
1、幫助學(xué)生真正理解分享的含義，鼓勵他們將自己的快樂表達出來和他人分享。
2、認(rèn)同別人的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、“開心果”蘋果形卡片等制作板報材料、學(xué)生畫畫材料。
2、投影片、春游中搜集的錄像片段等，制作成課件形式。
教學(xué)過程：
一、情境引入
1、小朋友們在班集體中生活快一年了，一定有許多快樂的事。前不久，學(xué)校組織各班進行了春游活動。春游中，老師觀察到小朋友們可開心了。老師還在小朋友們野餐時拍下了一些鏡頭，想不想一起來看看？學(xué)生看照片。小朋友們吃食物時有哪些不同？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：看來，好東西獨自享用并不一定很快樂，大家一起享用才會更快樂。把你的食物和大家一起吃，這也是一種分享快樂。（點擊文字，出示課題）
2、除了分享食物，還有哪些東西可以和大家分享，帶給大家快樂呢？
二、課文學(xué)習(xí)
1、生活中值得分享的事情的確很多。我們生活在一個大集體中，要學(xué)會分享。學(xué)會了分享，我們才會得到更多的快樂。
2、下面，就讓我們一起來做個游戲。這是一個三角形，請給這個三角形加上一筆，使它變成生活中的一個物品。（出示課件）學(xué)生動手畫一畫。
3、誰來說說你的創(chuàng)意？學(xué)生自由發(fā)言。剛才老師看到你把手舉得高高的，是不是想讓大家分享你獨特的想法？當(dāng)你說完了以后，你的心情怎樣？學(xué)生自由發(fā)言。
原來，三角形加一筆會變出那么多的東西啊！這些東西你剛才獨自思考的時候都想到了嗎？這讓你得到什么啟發(fā)？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：把你獨特的想法說出來讓大家聽，這也是一種分享。這種分享可以幫助我們開闊思路，得到自己沒想到的好方法，還可以學(xué)到很多自己不知道的知識呢！
4、在我們的班級生活中，還有哪些值得分享的事情，誰來說給大家聽聽？學(xué)生自由發(fā)言。
你有成功的喜悅可以與大家一起分享的嗎？你還分享到了哪些小朋友成功的喜悅呢？
Flash“畫一畫”出示一個三角形，旁邊出現(xiàn)一條直線和一條彎曲的線。
三、體驗感悟
1、我們可以和小朋友分享的事情可真多，我們在給自己帶來快樂的同時也給別人帶來了快樂。
2、小朋友，老師今天出了一道數(shù)學(xué)題要考考大家：你和我都有一件快樂的事情，我把我的快樂和你分享，你把你的快樂和我分享，我們都有幾個快樂？（兩個）
如果我們每個小朋友都把自己的快樂和別人分享，那每人會有多少個快樂呢？（無數(shù)個）
3、（教師發(fā)給每個學(xué)生一張“開心果”蘋果形卡片）你有快樂的事嗎？如果有，就趕緊把它們寫到“開心果”上，或者用畫筆畫下來，和大家一起分享吧！學(xué)生完成后交流“開心果”的內(nèi)容。
4、通過今天的活動，你懂得了什么道理？學(xué)生自由發(fā)言。
小結(jié)：一份快樂，大家分享，就成了大家的快樂。希望小朋友能把快樂帶給身邊的每一個人，做一個讓大家和你一起快樂的“開心果”，好嗎？
四、課外延伸
課后，請大家把自己的“開心果”貼到“開心樹”板報上，與全班小朋友共同分享大家的快樂。
分享的快樂 篇7
尊敬的各位評委、老師：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是：三年級下冊第二單元第三課《分享的快樂》。本課從人與人之間互動和共生共存的角度，讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。
一、學(xué)生實態(tài)與教材分析：
當(dāng)代學(xué)生的生活環(huán)境和條件較優(yōu)越，生活在被父母寵愛的環(huán)境里，自我中心的意識較強。他（她）們較為自私、任性，欠缺禮貌，一切都以自我為中心，自理能力較弱。他們有愿意與周圍的人真誠交流的意識，但卻因不會溝通而容易和他人沖突。
《分享的快樂》是人民教育出版社出版的《品德與社會》三年級下冊第二單元第三課的內(nèi)容。本單元的主題是“我們共歡樂”，本課在設(shè)計中力求讓學(xué)生體驗在集體中講求團隊精神，體驗由共同分享所帶來的快樂，引發(fā)他們內(nèi)心的而非表面的道德情感、真實的而非虛假的道德體驗和道德認(rèn)知。從而學(xué)習(xí)到合作與分享，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。
因此我把此次教學(xué)活動的目標(biāo)定為。
1、體會與他人分享的快樂和自我滿足感，愿意與他人分享。
2、實際參與合作，體驗來自合作和分享的成就感。
3、明白分享也是獻出關(guān)愛，互相幫助體現(xiàn)了一種生存的道德智慧。
三年級的學(xué)生仍具有較強的自我中心意識，因此本節(jié)課的教學(xué)重點是：學(xué)會與他人交流，感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。難點是：讓孩子們理解分享是一種快樂。
二、教學(xué)方法
針對學(xué)生活潑好動的特點，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動方式。完成教學(xué)活動。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，孩子們將準(zhǔn)備一兩件自己喜愛的物品。運用了實地考察、搜集及準(zhǔn)備蘋果、橘子和多媒體課件。
四、教學(xué)策略：
針對學(xué)生年齡偏低、認(rèn)知水平尚淺并偏重于形象思維的特點，教師應(yīng)避免太多的理論說教。師生多方搜集相關(guān)信息，擴充課文內(nèi)容。嘗試結(jié)合學(xué)生以及身邊其他人在學(xué)校、社會中的具體事例進行引導(dǎo)，使學(xué)生在實際事例的體驗中，學(xué)習(xí)合作與分享，培養(yǎng)合作精神。
五、活動環(huán)節(jié)
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。針對學(xué)情，教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)等特點我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計為一下五個環(huán)節(jié)：
（一）歌曲導(dǎo)入，縮近距離
隨機引出話題：“同學(xué)們，聽到大家愉快的歌聲，老師的心情也變的輕松愉快起來。有這樣一句話：“如果你有一份快樂和別人分享，你將有兩份快樂。今天我們就來分享快樂。”這樣一開始，就和學(xué)生拉近了距離，與學(xué)生融合在一起。
（二）合作交流，感知分享
這時我會適時引入活動一“我們的分享日”這是這節(jié)課的教學(xué)難點，我主要從三個方面來突破。首先在小組內(nèi)介紹自己喜歡的東西。接著我會引導(dǎo)學(xué)生暢談感受。通過討論，讓學(xué)生明白好東西和別人分享才快樂。最后讓學(xué)生通過親身體驗、對比感知分享的快樂。我會先將準(zhǔn)備好的蘋果讓一個學(xué)生吃，接著讓孩子們在小組內(nèi)分吃橘子。讓學(xué)生分別暢談自己的感受。通過對比，讓學(xué)生理解分享是一種快樂從而突破了教學(xué)難點。
（三）共同體驗，分享快樂
《品德與社會》課程標(biāo)準(zhǔn)指出：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生品德形成和社會性發(fā)展是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。
為此，我準(zhǔn)備這樣引入活動二：“同學(xué)們讓我們在小組內(nèi)共同合作一起來畫一畫、拼一拼，把各自的想法互相交流，形成新的作品。”
在小組展示后，我將提問“孩子們，通過這個活動，你有什么收獲？你的心情如何？”最后進行總結(jié)。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，讓學(xué)生進一步從個體之間的分享擴展到集體生活中。
（四）回歸生活，體驗快樂
回歸生活是品德課的基本目標(biāo)。因此在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將隨機出示實地考察的錄像，“俗話說的好，一個好漢三個幫，一個籬笆三個樁。這不，這些老人碰到了困難，我們該怎么辦？假如你幫助了他，他會怎么想？”這樣，讓學(xué)生懂得當(dāng)別人需要的時候，用自已的力量去幫助他人，或者主動去關(guān)心他人，讓學(xué)生們談?wù)剮椭蟮男那樵趺礃樱惺艿竭@樣也是一種快樂。最后我還將讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談自己和別人分享快樂的事情。這與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來，加深了學(xué)生對分享的理解。
（四）故事延伸，共享快樂
新課程一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。在這一環(huán)節(jié)，我會先給學(xué)生講《盲人點燈》這個故事的開頭，而后讓學(xué)生去猜測故事結(jié)尾。在此，我充分尊重學(xué)生的個體體驗，開展“我們一起做剪報”的趣味活動，各小組自定一個主題，做剪報，做完后進行成果展示，讓學(xué)生談在做的過程中，大家是怎樣商量的。體會分享有助于合作，有助于學(xué)會做事。引導(dǎo)學(xué)生明確分享就是你中有我，我中有你。分享不僅為了別人，也是為了自己。
六、板書設(shè)計
根據(jù)三年級學(xué)生的特點。我設(shè)計出了這樣圖文并茂的板書。它暗示著愿分享之花開在每個學(xué)生心中。
七、教學(xué)理念
我的設(shè)計理念：我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點，以及在實際中存在的問題，在活動中，充分體現(xiàn)學(xué)生的`自主性與主動性。力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相結(jié)合，在參與合作中體驗分享的快樂。使學(xué)生形成新的人生觀和價值觀。
八、課堂上生成的亮點：
1、本課在通過讓學(xué)生著力于“體驗”，從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)了生活化的課堂：從欣賞他人心愛的物品……體驗分享他人的物品……收獲到了分享他人的快樂。在學(xué)生感悟到分享是一種快樂的基礎(chǔ)上，我將出示實地考察的錄像，拓展教材，讓學(xué)生進一步體會到，當(dāng)別人需要的時候，要用自已的力量去幫助他人，或者主動去關(guān)心他人，從而升華情感，變成親身感受，意識到在他人需要幫助的時候去伸出友愛的手也是一種分享。生成新的教學(xué)內(nèi)容，就是貼進生活，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，加深對分享的理解。
2、從孩子的生活經(jīng)驗出發(fā)，本課的活動過程是著力于“體驗”，創(chuàng)設(shè)了“生活化的課堂”讓學(xué)生通過自身的親身體驗主動獲得的情感資源，只有親自獲得的情感才是真正的情感，在教學(xué)中才是應(yīng)用教學(xué)的有效的情感。
3、在教學(xué)中，采用了播放實地考察的錄像，融入教學(xué)環(huán)節(jié)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了情境，又在實例中進行再次感悟分享的情感，體會他人需要的時候，該怎么辦。及時生成新的教學(xué)資源
4、在活動中，我通過運用創(chuàng)設(shè)情景引入教學(xué)法，活動激趣教學(xué)法、媒體感受教學(xué)法，游戲體驗教學(xué)法，能夠讓學(xué)生快樂的融入教學(xué)活動，在活動中接受新知和體驗感受，相輔相成，愉悅課堂。
本課的教學(xué)設(shè)計完全從孩子的經(jīng)驗出發(fā)，通過認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言，捕捉教學(xué)中的亮點，及時把握課堂生成的教學(xué)資源。創(chuàng)設(shè)了生活化的有效的課堂，幾個活動的設(shè)計遵循孩子認(rèn)知的內(nèi)在邏輯環(huán)環(huán)相扣、層層深入，從欣賞到體驗，從體驗到感受，從感受到分享，把學(xué)生的情感體驗推向高潮，讓他們在體會中學(xué)會主動與他人分享，自育自悟，使三維目標(biāo)得以有效地融合。
分享的快樂 篇8
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
2、能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3、感受謙讓、分享給別人和自己帶來的快樂，體驗愛的溫馨與美好。學(xué)習(xí)重點難點：學(xué)會分享，知道謙讓和分享能交到更多的朋友。
學(xué)習(xí)過程：
一、導(dǎo)入新課：
今天，老師先帶大家一起來學(xué)習(xí)《分享真快樂》。
二、學(xué)習(xí)新課：
(一)分享閱讀更有趣
1、看圖片，講講四幅圖都講了什么?
2、你和好朋友分享過什么?分享后，好朋友的心情是怎樣的?你的心情是怎樣的?
3、小結(jié)：原來分享讓小朋友感到心情愉快，小朋友相互分享可以獲得更多的快樂。
(二)分享的魔力
1、讀兒歌，思考問題?
2、分享還有什么魔力嗎?
(三)快樂地分享
1、播放圖片：看孩子們都在分享什么。
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么好方法快樂的分享。
3、齊讀下面的秘笈。
(四)他是“小氣鬼”嗎
1、播放圖片：看孩子們想分享什么?遇到了什么問題?
2、小組根據(jù)圖合作、討論：我們有什么辦法才能和他人一起分享。
3、展示。
4、小結(jié)：在分享的時候，我們要有禮貌，愛惜別人的東西，玩完了及時歸還。
三、鞏固新知：
互相分享自己的玩具或圖書后，這樣就會有更多小朋友能玩到自己喜歡的玩具看到自己喜歡的圖書了。分享不僅能使小朋友得到更多的玩具和圖書，而且能使小朋友感受到更多的分享快樂。
分享的快樂 篇9
【活動目的】
1、引導(dǎo)幼兒體會與他人分享的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒與他人友好相處的能力
3、引導(dǎo)幼兒理解朋友之間好東西要分享的道理，學(xué)習(xí)分享的經(jīng)驗。
【活動重難點】重點：—理解朋友之間好東西要分享的道理。
難點：—現(xiàn)實生活中分享好東西。
【活動準(zhǔn)備】
1、知識準(zhǔn)備—學(xué)得人際交往的基本知識與技能。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備—教師與自己朋友的合影、幼兒自制的剪紙窗花，折紙作品。家長在家為幼兒講故事《小主人和小客人》
【活動過程】
一、導(dǎo)入
提問：你有朋友嗎？他（她）是誰？
二、展開
1、教師出示與朋友的合影，介紹自己的好朋友，并講一講自己和朋友在一起的情景。
2、與幼兒討論：什么叫做朋友，和朋友在一起應(yīng)該怎么樣，知道朋友要好東西一起分享。
3、請幼兒介紹一下自己自制的剪紙窗花，折紙作品，幼兒之間相互交流。
4、幼兒自由結(jié)伴交換物品進行分享（注意引導(dǎo)幼兒能和更多的小朋友進行分享，體會分享的樂趣）
5、請幼兒說一說與朋友分享有什么感受？
三、結(jié)束
請小朋友在今后的學(xué)習(xí)、游戲、生活中遇事要多謙讓、與朋友友好相處，分享快樂。
分享的快樂 篇10
活動目標(biāo)：
1.知道分享就是將自己喜歡的東西（玩具或者食物、圖書等）或快樂的事情與小伙伴們共享。
2.能與同伴分享玩具、圖書，并與同伴積極交流自己的想法。
3.體驗分享給別人和自己帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.故事掛圖及視頻動畫、“我會分享”圖片。
2.一袋谷子
活動過程：
一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入，引出課題內(nèi)容。
師：小朋友們你們說說自己最喜歡的東西是什么？為什么喜歡它？（幼兒自由回答）老師也有自己喜歡的東西，例如……
教師小結(jié)：每個人都有自己喜歡的東西，因為它能滿足我們的所需要的。
二、展開：
1.教師出示一袋谷子，調(diào)動幼兒興趣。
提問：咦，小朋友你們看這是什么？（谷子）對了，這是谷子。那你們知道這是誰的谷子嗎？（不知道）好，那老師來告訴你吧，這是小雞的谷子。那么你猜猜小雞會用它做什么呢？（幼兒自由回答）小朋友們回答的都很不錯，讓我們來聽小雞是怎么做的吧。
2.結(jié)合掛圖講故事，教師邊講邊提問問題。
（1）小雞貝貝在院子里找到一粒谷子時，你猜小雞貝貝是怎么想的?(幼兒自由回答)真棒，你們的想法都不錯，那現(xiàn)在我們來聽聽故事里小雞貝貝是怎么想的。（谷子這么小，只能一個人吃，怎么辦？）如果你遇到這樣的事你會怎么做呢？（幼兒自由回答）現(xiàn)在我們再來聽聽故事里小雞是怎么做的（小雞把谷子種在了地里，等秋天再來收獲）
（2）貝貝的谷子是什么時候長出來的？（秋天，是收獲的季節(jié)）貝貝看到結(jié)出這么多的谷子就請好朋友來一起吃，他的同伴吃到谷子時候心情是怎么樣的？（高興）貝貝的心情怎么樣？（非常高興）
（3）小雞貝貝的這種做法值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？（幼兒自由回答）
教師小結(jié)：小雞貝貝有好東西總是愿意與同伴分享，分享是什么呢？分享就是有了好吃的和別人一起吃，有好玩的東西和別人一起玩。我們也應(yīng)該這樣做？因為分享能帶給別人快樂，也能給自己帶來快樂。
3.出示圖片“我會分享”
(1)讓幼兒觀察圖片中的情景，讓幼兒自己說說圖片內(nèi)容。
(2)教師注意引導(dǎo)幼兒在分享中學(xué)說禮貌的語言，如請、謝謝等，分享中要愛護別人的圖書玩具，玩完了及時歸還。
活動結(jié)束：
請幼兒說說自己是怎樣做的，感受分享的快樂
分享的快樂 篇11
活動目標(biāo)：
1.能主動與朋友分享好吃的食物，體驗與同伴分享食品的快樂。
2.初步認(rèn)識到只有學(xué)會了與人分享，才會有更多的朋友。
3.通過故事初步領(lǐng)會"分享"一詞的含義，能大膽講述自己喜歡吃的食物。
活動準(zhǔn)備：
1.家長為幼兒準(zhǔn)備適量愛吃的食品帶到幼兒園來。
2.點心盤、調(diào)羹、餐巾、抹布等。
3.教學(xué)CD《甜甜和多多》。
活動過程：
1.講述故事《甜甜和多多》，引導(dǎo)幼兒欣賞。提問并組織幼兒討論：
--為什么甜甜和多多是一對好朋友？
--甜甜暈倒了，為什么她還能順利回家？
--如果多多不這樣做會有什么后果？
2.幼兒分享食品，感受分享的快樂。
--提問：你最喜歡吃什么？你愿意和誰一起吃？
--幼兒展示自己帶來的食品，說說喜歡吃的理由，學(xué)說疊詞"甜甜的、香香的、脆脆的"等。
--師幼討論，引導(dǎo)幼兒學(xué)會分享，懂得心中有他人才會真正快樂。
提示語：每個小朋友都帶來了自己喜歡的東西，怎么樣才能品嘗到更多的美味，體會更多的快樂呢？
3.師幼分享食品、分享快樂。教師引導(dǎo)幼兒將自己的食品和大家的放在一起，小朋友一起分享食品（可播放輕音樂，營造溫馨氛圍）、分享快樂。
4.師幼共同收拾、場地并，鼓勵幼兒在生活中學(xué)會分享（如分享食品、分享玩具、分享圖書、分享快樂），在分享中結(jié)交更多的朋友。
活動建議與提示：
1.日常生活中鼓勵幼兒與他人分享玩具、圖書、食品等物品，充分體驗分享帶來的快樂。
2.建議家長觀察并反饋孩子在家的分享行為，鼓勵孩子與家人共同分享食物和其他物品。
分享的快樂 篇12
第一課時
關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現(xiàn)，也是時代進步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。
人教版小學(xué)三年級《品德與社會》第二單元第3課的《分享的快樂》是讓學(xué)生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會課活動性這一特點，我把整節(jié)課設(shè)計以活動的形式展開。具體安排如下：全班分成6組，每組8人，每組成員圍坐在一起，力求把教學(xué)活動與學(xué)生生活經(jīng)驗相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗分享的快樂。
教學(xué)目標(biāo)：
1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。
2.學(xué)會與人交流，分享快樂，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。
3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。
教學(xué)重點：學(xué)會與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識。
教學(xué)難點：理解分享是種快樂。
教學(xué)流程：
活動一：我們班的“分享日”，享受快樂
師：（過渡）今天是個特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？
生：就是每個人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。
師：對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下，讓其他同學(xué)來欣賞。
生1：這是車模，是我讀二年級時做的科技作品，在校比賽中得的獎。
生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。
生2：這是我最喜歡的一本書，書名是《十萬個為什么》，里面介紹了各種動物的生活習(xí)性，你們喜歡看嗎？
……
師：好呀，現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？
小組活動，教師巡視。
【點評：學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學(xué)生上臺介紹，再分組活動。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動空間，主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動性調(diào)動起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂。】
師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時，你感受如何？
生1：當(dāng)徐月紅欣賞我?guī)淼木栈ǎ牭搅怂馁澝涝~，我的心里像灌蜜一樣甜。
生2：當(dāng)張佳欣賞我?guī)淼摹蹲匀豢茖W(xué)》時，我覺得自己帶來的物品很有價值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。
師：現(xiàn)在我再請你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？
生：當(dāng)我欣賞王璐帶來的集郵冊時，我心里好感謝她，因為她能借給我看，使我能理解到很多課外知識，我好高興。
……
師：對呀，你有一個快樂拿出來與另一個同學(xué)分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂。
【點評：教師讓學(xué)生在交流之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享。】
活動二：回歸生活，體驗分享
師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？
課件一：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個同學(xué)站在校門口，焦急地望著天空。這時，小明同學(xué)拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？
師：你們想小明會幫助他嗎？怎么幫助？老師補充一下，小明家離學(xué)校很近。請大家選擇一個合理地幫助方式。
課件：小明把傘借給那個同學(xué)，自己冒雨回家。
小明讓這個同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。
小明把這個同學(xué)送回家后再回家。
生1：選第二種。因為小明離家很近，所以他可以回家取傘借給這個同學(xué)。
師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？
生2：選第一種情況，小明自己衣服會淋濕，會著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會走很長的路，花很長時間，是第二種情況合理。
師：對，在生活中你可能也會遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時，能正確選擇最好的辦法。
課件2：這是一節(jié)美術(shù)課，人家都在畫畫。這時，丁丁上顏色時，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了──
師：請大家想想，冬冬這位小朋友會怎么做？
生1：她應(yīng)該借給他。因為她有水彩筆，可以與丁丁一起分享。他們會成為好朋友的。
生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時，心里會很高興的。
生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時，他也會幫助她。
師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個快樂就變成兩個快樂，那么生活不是變得更美好嗎？
【點評：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價值的內(nèi)容讓學(xué)生去思考、討論，使學(xué)生認(rèn)識到在社會生活中每個人都會遇到各種情況和困難，力求避免說教式道德觀念的灌輸，而是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會一種合理的道德思維。它帶給我們的友情和歡樂是自覺的、自愿的、愉悅的。】
活動三：小記者行動，感受分享
師：剛才我們看了兩個片斷，那么請大家回憶一下，在生活中當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么做的？有什么感受？老師請你當(dāng)小記者，采訪一下自己班的同學(xué)，并完成表格。
我的調(diào)查記錄采訪對象 調(diào)查內(nèi)容 我的發(fā)現(xiàn)與感受 （活動結(jié)束后，老師讓小組派代表上臺匯報，每一個同學(xué)上臺都帶上表格。）
生1：我采訪的對象是戴浩楨同學(xué)。調(diào)查內(nèi)容是當(dāng)別人遇到困難時，你是怎么想的？怎么做的？我的發(fā)現(xiàn)是他在一次春游活動時，知道另一個同學(xué)忘帶水壺，就主動把水壺給他一起享用，他的行為值得我學(xué)習(xí)。
生2：我在采訪中，最佩服的是小明同學(xué)。當(dāng)他在住院期間，看到同床的小弟弟看著他吃水果時，就把水果分給小弟弟一起享用。我發(fā)現(xiàn)幫助別人是一種享受，讓別人分享你的快樂，是件幸福的事。
生3：我在采訪中，有位同學(xué)告訴我，在一次上體育課時，一個同學(xué)忘了帶鏡子，向他借時被他拒絕了。后來，當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時，那個同學(xué)不計前嫌，主動地幫助他，他覺得很羞愧。他說以后一定會盡力去幫助別人。
師：每個人的存在都不是孤立的，而是需要彼此間的關(guān)愛和幫助。才有了彼此的分享快樂。那么這個世界一定會變得更美好。
【點評：教師在處理這一環(huán)節(jié)時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗和實際情況，因勢利導(dǎo)，充分挖掘?qū)W生的生活素材，讓學(xué)生各抒己見，并適時評價，孩子自己能解決的事，應(yīng)讓孩子自己想辦法。】
課外拓展：把帶來的物品分類，課余交流。
教學(xué)反思：
1.靈活處理教材。
《分享快樂》這課我打算2課時完成。在第一課時安排上，不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排第三環(huán)節(jié)小記者行動，感受快樂這一環(huán)節(jié)。目的是讓學(xué)生聯(lián)系生活實際，談?wù)勁c他人分享快樂的感受，體現(xiàn)了品德與社會課程與社會生活相結(jié)合的特點，培養(yǎng)與人合作意識，這是人與人共存的需要。
2.適當(dāng)拓展，體現(xiàn)創(chuàng)造性。
新課程的一個特點就是給學(xué)生留有自由發(fā)展和創(chuàng)造的空間。因此，我讓學(xué)生在課余將帶來的物品統(tǒng)一歸類。如生物角、圖書角、收藏角等。再進行交流，讓學(xué)生學(xué)會探究，懂得集體智慧的力量，從而也感受分享的快樂。
3.主動參與，大膽活動。
新課程要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動，這也形成了共識。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，更多的考慮是主體參與的廣泛性。為此，我設(shè)計了三個活動環(huán)節(jié)：交流物品，分享快樂；看課件，體驗快樂；小記者行動，感受快樂。還在活動中，創(chuàng)造了一種寬松、和諧的氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，及時給予鼓勵和表揚，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。
分享的快樂 篇13
【活動目標(biāo)】
1、知道分享能交到更多的朋友。
2、愿意將自己的玩具與零食與小朋友一起分享。
【活動準(zhǔn)備】
PPT視頻、好習(xí)慣寶寶貼畫。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
“聽”故事提問導(dǎo)入：小猴子過生日發(fā)生了什么事情?請聽故事《小猴子的生日晚會》
二、基本部分
1、安靜聽故事，情境導(dǎo)入。
教師提問：小動物們?yōu)槭裁炊甲吡?
教師總結(jié)：小猴生日，小動物都來為小猴慶祝生日，可是小猴卻說生日蛋糕是媽媽買給他的，他才不愿意和大家一起吃，大家都失望的回家了。
2、“看”動畫提問導(dǎo)入：小朋友，你們愿意把自己的東西給別人吃嗎?
3、認(rèn)真看動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：
(1)故事告訴我們什么是分享?
(2)寶寶學(xué)會分享了嗎?
(3)小朋友，我們以后應(yīng)該怎樣與好朋友一起分享?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫停或播放，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié)：故事告訴我們：分享就是將好吃的跟大家一起吃，好玩的玩具跟大家一起玩，同樣別人也會將好吃的和好玩的跟你一起分享，這樣你會得到更多的玩具，也會有更多的小朋友和你做好朋友。
5、圖譜演示
教師出示兩張圖片并講述圖片故事，讓幼兒判斷對錯并說明原因。
教師看圖總結(jié)：小朋友分享是件快樂的事，我們除了要跟好朋友之間分享玩具外，還要跟爸爸媽媽分享幼兒園快樂!
三、結(jié)束部分、游戲互動。
游戲名稱：《我會分享》
游戲準(zhǔn)備：圖書、零食、玩具若干
游戲玩法：分組游戲，教師每組發(fā)一件物品，鼓勵幼兒學(xué)會分享。
四、活動延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：
“己有能勿自私人所能勿輕訾”
(2)日常生活中鼓勵幼兒多與同伴分享自己的東西;
(3)和家長聯(lián)系，習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實。
教學(xué)反思：
最后行為練習(xí)這一環(huán)節(jié)，也是本次活動的難點。認(rèn)知和判斷對于幼兒來說都比較容易，難得是體驗，只有真正讓幼兒感受到分享的快樂，這樣幼兒才能真正明白為什么分享是一種好行為。我覺得這次活動還是很合適中班的孩子，可以促進幼兒將認(rèn)知轉(zhuǎn)化為行動，讓幼兒充分體驗到分享的快樂。
分享的快樂 篇14
一、教學(xué)任務(wù)與設(shè)計
教學(xué)內(nèi)容分析
《分享真快樂》是《道德與法治》一年級第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，激發(fā)樂于分享的情感;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人分享;幫助學(xué)生了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
本課教材從學(xué)生實際出發(fā)，以圖片和少量文字為主，符合低年級學(xué)生的認(rèn)知特點。整篇課文由四部分組成。第一部分是分享閱讀更有趣，以繪本故事的形式講述了小女孩將媽媽送給自己的書與大家分享，旨在幫助學(xué)生理解分享，初步感受分享的快樂。第二部分是分享的魔力，重在引導(dǎo)學(xué)生理解分享的概念與種類，進一步理解分享行為的意義和價值。第三部分是快樂地分享，通過學(xué)生的體驗和感受來交流分享帶來的樂趣。第四部分是他是“小氣鬼”嗎，定位于解決低年級學(xué)生分享中經(jīng)常出現(xiàn)的問題。
基礎(chǔ)學(xué)情分析
進入小學(xué)的孩子很多在幼兒園學(xué)習(xí)的時候就已經(jīng)有了分享的體驗，也知道分享是一個備受贊揚的良好品質(zhì)。很多時候，孩子們樂于彼此的分享，但在分享的過程中不知道分享的方法和技巧，經(jīng)常會產(chǎn)生各種矛盾，導(dǎo)致不愉快，并未體驗到分享的快樂。有些孩子在與人交往的過程中過度考慮他人感受，當(dāng)別人要求與其分享一些可以不分享的內(nèi)容時，分不清楚分享的概念，從而會選擇違背自己的真實感受，不懂得拒絕。
設(shè)計思路
1.教學(xué)重點及其解決思路：
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
解決思路：在各種體驗活動中，讓學(xué)生在真實的活動中獲得分享體驗，習(xí)得分享的技能，學(xué)會在生活中與人合理地分享。
2.學(xué)習(xí)難點及其突破方法：
學(xué)習(xí)難點：理解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
突破方法：在情境模擬中，理解分享的原則，要愛惜分享的物品，對自己有特殊意義的東西不必勉強與讓人分享。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.體驗分享的快樂，樂于分享;
2.學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
3.了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
三、教學(xué)重點和難點
重點：學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享。
難點：解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
四、教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用
1.器材：課外閱讀書、紙牌、手工紙
2.課件：課件
五、教學(xué)過程
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1.故事閱讀，初步理解分享的意義;
2.操作演練，體驗分享的快樂，產(chǎn)生樂于分享的情感。
活動一、分享閱讀更有趣
1.猜謎語。(謎面教材P59的兒歌，稍有改動。)
有一個魔法師，
他有神奇的魔法：
可以把一個人的快樂，
傳遞給大家;
把一個人的辦法，
變成大家的辦法。
請你猜猜它是什么?
指名猜。
預(yù)設(shè)：
猜出。(直接過渡到繪本故事)
沒有猜出。(閱讀了繪本故事之后再來猜一次)
2.教師帶領(lǐng)學(xué)生閱讀教材中的繪本故事。(教材P58)
3.說說讀懂了什么?
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事中，媽媽給小女孩一本很好看的書。她把它帶到了學(xué)校跟同學(xué)一起看，同學(xué)們很高興。同學(xué)們看了小女孩的書之后又一起參加故事會，把故事演給大家看，這樣更多的小朋友看到這本書了。小女孩分享了自己的書本，自己獲得了快樂，同學(xué)們也獲得了快樂。
4.小結(jié)、板書：
在分享中獲得的快樂真不少呀!
板書課題：分享真快樂
5.說說自己類似的分享經(jīng)歷。
(1)指名交流。
(2)同伴交流。
6.初步理解“分享”。
指名交流。
預(yù)設(shè)：分享就是與他人分著享受、使用好吃的、好看的、好聽的、好玩的等等自己的東西。
7.小結(jié)板書：
與他人分享的物品真不少，獲得的快樂也不少!
板書：物品
活動二、分享的魔力
1.過渡：
分享在我們的生活中隨處可見，不僅僅是物品可以分享，還有什么也能分享呢?
2.借助教材，說說還能分享什么?
借助教材P59頁圖片，同桌討論。
指名交流。
預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)方法游戲玩法(情緒分享、勞動成果分享……)
板書：學(xué)習(xí)方法游戲……
操作演練，體會分享的快樂。
(1)學(xué)習(xí)方法分享——24點
操作辦法：四人一組，3分鐘內(nèi)算算24點。(教師事前準(zhǔn)備好適合學(xué)生年齡特點的紙牌，學(xué)生能夠通過加減來完成，且一組牌有好幾種解法)
隨機采訪完后的感受，說說有什么收獲。
游戲分享——玩新游戲
操作辦法：請一位學(xué)生來教大家玩游戲的方法，提供場地，全班一起玩。
采訪指導(dǎo)大家玩游戲的學(xué)生，玩了游戲之后的的感受。
4.回顧學(xué)習(xí)：
(1)通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?
(2)總結(jié)：
我們在物品分享中看到了好看的、聽到了好聽的、吃到了好吃的、玩到了好玩的;學(xué)習(xí)方法分享中學(xué)到了本領(lǐng);游戲分享中感受到更多的快樂。
(隨機媒體播放學(xué)生在教室里勞動的照片)同學(xué)們打掃好的教室干干凈凈，大家這里上課很舒服，這也是一種分享。
你今天樂呵呵的，我也樂呵呵的，大家都樂呵呵的，快樂的情緒也會分享。還有好多好多可以分享，分享的魔力真大呀!
5.作業(yè)布置：想一想怎樣分享才能快樂呢?
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.實際操作，學(xué)習(xí)分享的方法與技巧，在生活中會與人合理分享;
2.創(chuàng)設(shè)情景，了解分享的原則，學(xué)會在分享過程中珍惜、感恩他人的分享。
活動一、分享有方法
1.組織學(xué)生分享活動。
時間：5分鐘
人員：4人一組
分享內(nèi)容：(參考教材P60)折紙組、故事組、作品欣賞組等
學(xué)生分組活動，教師觀察并記錄。
2.反饋分享活動情況。
(1)小統(tǒng)計：分享活動中快樂的人數(shù)，不快樂的人數(shù)。
(2)分享快樂的原因。
指名交流。
預(yù)設(shè)：故事分享得有趣，聽得看得說得開心。
折紙時有困難，同學(xué)愿意耐心教，最后做成功了，很開心。
作品得到了大家的表揚，欣賞到了很漂亮的作業(yè)，很開心。
(3)說說不快樂的原因。
指名交流。
(隨機媒體出示物品)
預(yù)設(shè)：故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。
折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。
他講的故事很沒有意思，不開心。
剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。
3.針對實際問題，想辦法解決問題。
(1)同桌選擇一個問題討論解決方法。
(2)指名交流。
預(yù)設(shè)：
(1)故事書有被撕壞的，看不了了，不開心。——作品分享小心點。(媒體隨機出示)
(2)折紙的時候，一個地方怎么也折不好，他教了我兩次，就不教了，還說我笨，不開心。——方法分享仔細(xì)點。(媒體隨機出示)
(3)他講的故事很沒有意思，不開心。——故事分享生動點。(媒體隨機出示)
(4)剛才在玩的時候，他特別兇，都玩不起來了，不開心。——與人分享禮貌點。(媒體隨機出示)
4.再分享一次，實踐分享的方法與技巧。
5.小結(jié)，出示完整兒歌(教材P60)，師生配合讀一讀、記一記。
活動二、分享有原則
1.過渡：有一個小朋友，他也很想和大家一起分享，可是他也遇到了很多問題，讓我們來幫幫他吧!
2.情景創(chuàng)設(shè)(一)不愛惜分享的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：如果不愛惜別人的物品，別人就可能不愿意再與自己分享物品了，所以要愛惜物品。
2.情景創(chuàng)設(shè)(二)有特殊意義的物品
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：對自己有特殊意義的東西不必勉強與人分享。
3.情景創(chuàng)設(shè)(二)自己從不分享
(1)教師敘述情景。
(2)隨機指名解決問題。
預(yù)設(shè)：總是單方面付出，沒有獲得互利的體驗，分享行為便不可持續(xù)。所以要懂得分享。
4.總結(jié)：
分享要快樂，講方法，用技巧，還要講原則，這樣的分享才會快樂!
5.作業(yè)布置：課后，找兩個小朋友分享這節(jié)課上的收獲。
六、教學(xué)反思
《分享真快樂》是一年級道德與法治第二學(xué)期第四單元的第二課。本課旨在幫助學(xué)生體驗分享的快樂，學(xué)習(xí)分享的方法和技巧，學(xué)會在生活中與人合理的分享。
一、謎語導(dǎo)入，興趣入手
《分享真快樂》這一課中，以猜謎語的方式導(dǎo)入，激發(fā)小朋友的學(xué)習(xí)興趣，小朋友很快猜出謎語，便直接過渡到會本閱讀，激發(fā)小朋友說說自己類似的分享經(jīng)歷，有個小朋友到說到把自己沒吃完的東西分享給好朋友時，就順勢講解分享的意思。讓小朋友明白分享就是將自己好吃的、好看的、好玩的等等自己的東西和別人分著享受。幫助學(xué)生初步明晰分享的概念。
操作演練，體會感悟
明晰分享的概念后，想讓小朋友理解除了物品能分享之外，還有什么能分享。借助教材59頁的內(nèi)容引導(dǎo)小朋友說出還有什么能分享。游戲玩法的分享，情緒的分享等小朋友都能輕松的說出來。可是插圖中兩個學(xué)生在討論學(xué)習(xí)，說到“我還有一種方法”，無論怎么引導(dǎo)小朋友都怎么樣也想不到學(xué)習(xí)方法的分享。可能一年級的小朋友年齡較小，對于學(xué)習(xí)方法這個概念還不了解。我覺得我們可以先玩一個關(guān)于學(xué)習(xí)方法分享的游戲，在活動體驗之后再讓小朋友說說他們的收獲
二、實踐體驗，習(xí)得技巧
低年級的小朋友喜歡游戲，在活動中學(xué)習(xí)能夠取得不錯的學(xué)習(xí)效果，我分成四人小組，展開兩類主題的分享活動，分別是玩魔方組和折紙組。在孩子們的分享活動中，我發(fā)現(xiàn)有的孩子很開心，有的小組之間有很多的問題。五分鐘活動時間之后，我便立刻請小朋友交流分享過程中快樂的理由和不快樂的原因。針對小朋友說到的不快樂的原因，引導(dǎo)學(xué)生想辦法去解決問題，教授學(xué)生分享的技巧和方法。
三、情境創(chuàng)設(shè)，提升認(rèn)知
通過教材中“他是小氣鬼嗎”環(huán)節(jié)，直接模擬學(xué)生實際生活中常見的不愿意與人分享的原因，幫助學(xué)生學(xué)會客觀地看待他人不愿分享的行為，讓學(xué)生學(xué)會換位思考。
整堂課中最大的亮點便是組織學(xué)生分享活動，在五分鐘的分組合作當(dāng)中，孩子們的反應(yīng)是最真實的，在分享中遇到的問題也是最真實的。活動結(jié)束后立刻根據(jù)所碰到的問題進行交流，在反饋中引導(dǎo)學(xué)生想辦法解決活動中出現(xiàn)的問題，教授分享技巧與方法，最后利用兒歌進行強化分享的實際能力。