在集體中成長（精選2篇）

在集體中成長 篇1

　　教學目標：

　　1.在集體中與人交流、合作的意識和能力。

　　2.自己處理和解決班級生活中遇到的矛盾。

　　3.自覺遵守班級規則、學校紀律的意識。

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入。

　　教師引導：“作為集體的一員，同學都愿意為集體做好事，但也難免會遇到一些問題，今天我們就一起來試著解決這些問題。”

　　二、閱讀與討論。

　　教師引導：“今天，我們不僅要解決教科書中‘紅領巾信箱’中提到的問題，還要打開我們班的‘心里話’信箱，并在下節課召開‘我的心里話’發布會。讓我們先從教科書中樂樂所在班級同學的來信開始吧！”

　　教師請學生分別朗讀教科書第5~6頁上同學們的“苦惱”，然后請學生以自由發言的形式表達自己的看法，并聯系實際談談體會。教師可以適當加以引導，使學生懂得在班集體中，同學間應團結友愛、互相關心、互相理解、互相幫助。

　　三、小組探究。

　　教師拿出課前搜集到的同學中的“心里話”，以小組為單位，相互交流并共同探討解決問題的辦法。教師也可以讓各個小組閱讀事先準備好的故事，并做好向全班介紹的準備。教師在巡視學生的討論時，應特別注意幫助學生思考解決辦法的妥當性。

　　四、教師總結。

　　督促學生利用課下的時間為下次的發布會做好準備。

　　第二課時

　　1.組為單位，繼續為“心里話”發布會做準備。

　　2.交流。每個小組推選一名代表，說說“心里話”，并根據小組的討論結果，說說解決的辦法，同時引起全班學生的討論與交流。

　　3.進行有針對性的點評和總結。

在集體中成長 篇2

　　我升入了二年級

　　教學目標：

　　1、在班集體中，能和同學交流、分享感受、想法和活動成果。

　　2、感受與體會到自己進步的腳印，并愿意朝著新的目標努力。

　　3、能夠愛惜書本和文具。

　　德育目標：

　　1、通過交流與暢談，增強努力向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

　　2、愛護書籍，培養愛惜勞動成果的感情。

　　教學重點：

　　1、引導學生學會積累經驗，不斷總結自己的進步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。

　　2、學會愛惜書本和文具，珍惜別人的勞動成果。

　　教學準備：

　　1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡（蘋果形）、心愿樹、成長袋的樣子、課件、錄音故事。

　　2、學生：準備暑假作業、小手工、小制作、圖畫、照片、書法、編織、貼畫、插花、旅游日記、小詩，等等。書本文具等頭飾

　　教學課時：1課時

　　教學設計：

　　教師以自己的暑假生活導入----學生交流自己的暑假生活---展示暑假作品---評選優秀作品---交流自己的心愿---成長包---加強交流、激發信心，增強天天向上的信心。

　　教學過程：

　　一、導入：

　　教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學們，你們在暑假里興的事是什么？學到了什么本領？下面就請大家以小組為單位進行交流。

　　二、小組進行交流，和同桌一起分享快樂。

　　1、交流自己興的事。

　　2、交流暑假中的作品。

　　三、我們快樂的暑假生活

　　1、設置幾個小組，每組為一個展臺，學生將自己的作品分類擺放在九個桌上，每個桌上擺上一個字組成“我們快樂的暑假生活”

　　2、指名講講作品中的故事

　　3、評選出優秀作品，每人發給九朵小紅花，在每個組中選出一件你最滿意的作品，把花投進相應的小盒中。

　　4、把優秀作品做成展板。

　　四、美好的小心愿

　　1、我們的暑假過的真是豐富多彩，暑假已經過去，我們又迎來了新的一學期，我們已經升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么？交流自己的心愿。

　　（板書:我升入了二年級）

　　2、把自己的心愿寫在心愿欄里，組內交流。

　　3、教師出示一棵心愿樹，請把自己的心愿掛在心愿樹上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學都能實現自己的美好愿望。

　　五、成長包伴我成長

　　教師舉起事先準備的成長包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個成長包。以后，把自己寫的字，畫的畫，得的小紅花，成績冊、獎狀等進步成果，放進包中。一年之后看看自己成長的腳印。

　　一、導入：

　　1、新學期開始了，你們一定又發了不少新書，請看畫面。課件演示。

　　2、看看自己的新書，書中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。

　　3、活動一：新書真好我們愛

　　（1）和同桌說一說最感興趣的內容。

　　（2）指名說一說

　　二、書本文具對我說：

　　1、拿出上學期用過的書、本，在小組內進行展示，看看誰的書保護的好，請他介紹一下經驗。

　　2、假如你是新書，你會對同學們說些什么？學生戴上頭飾，扮成新書、新本和文具說說自己的希望。

　　3、每一個同學都愿意保護好自己的新書，拿到新書的第一件事就是要給新書穿上漂亮的“外衣”。

　　（1）教師演示包書皮的過程。

　　（2）學生練習包書皮，教師巡視指導，同學幫忙。

　　（3）展示包好皮的書，表揚做得好的。

　　三、我的好經驗

　　1、進行課件演示：書上第7頁圖，他們遇到了些麻煩，誰來幫他們出出主意？

　　2、你還有什么問題，說出來，大家幫你。

　　四、書籍需要我們的愛護，你們知道嗎？

　　1、偉大的文學家魯迅，他從小就喜歡讀書，對書籍十分愛惜。下面就請聽一聽魯迅愛惜書的故事。（放錄音）

　　2、你能講一講你與書本、文具的故事嗎？

　　《我們班里故事多》

　　教材分析：

　　兒童作為變化中的個體，在參與集體活動的時候，會發生許多有趣的故事，這是孩子們自己的故事，正是他們學習過集體生活，學會幫助他人，感激他人，團結友善的一筆財富。本課在通過開展兒童的交流活動：講述、表演、互送感謝卡等，在參與過程中培養愛集體、愛老師、愛同學的感情和交往能力。

　　教學目標：

　　1、體會班集體的溫暖，老師的關心，同學的友愛，感受集體對自己進步的

　　幫助。

　　2、幫助學生養成感謝他人的良好習慣。

　　3、提高交往能力，提高分析問題、解決問題和表達自己看法的能力，并嘗試用不同的方式表達對別人的感謝，以發展同學間的友誼，促進同學間的團結。

　　教學難點：

　　通過說故事、貼綠葉、做卡片和靚卡展四個活動，讓學生真正參與其中，培養愛集體、愛老師、愛同學的情感和交往能力。

　　教學準備 ：

　　帶好水彩筆、剪刀、雙面膠或膠水。“愛心樹”。

　　課時安排：

　　一課時

　　教學過程：

　　活動一：說說我們班里的故事

　　1.師：我們班里有40位小朋友，大家從不同的地方一起來到了學校，走

　　進了本班的教室，在一起度過了一年的快樂時光。每位同學都十分喜歡我們

　　的校園、我們的教室、我們的老師和每一位小朋友。這一年當中，在我們中

　　間，發生過許許多多有意義、有意思的事。今天，就讓我們坐在一起，敞開

　　心扉，說說發生在我們班里的故事吧！

　　2.小組活動，生生交流，分享快樂。師下位巡聽，及時引導并給予肯定。

　　如，在一年級開運動會的時候„„；當我遇到困難的時候„„；當我和伙伴

　　有了矛盾的時候„„；當我第一次拿到一百分的時候„„；記得去年秋游的

　　時候„„）

　　3.老師指名3～5位學生上臺講述，師隨機指引。

　　4.師：哇！咱們班的故事可真多！說明這一年來，我們的生活真是豐富

　　多彩。特別是剛才小朋友說到的別人幫助過自己的事，哪怕是一點點小事，

　　大家也記得這么牢，你們做的真棒！

　　活動二：感謝你，我的伙伴

　　1.師：今天，我也要向三位小朋友們說聲“謝謝”！（在學生的一片驚訝與好聲中，師邊說邊向三位小朋友握手示謝。）就在今天中午，劉佳妮、朱靜凡和羅瀾三位小朋友幫助老師擺好了桌椅。大家看，現在我們能這么舒服地坐在這兒，和他們三人出的力可分不開喲！所以，我代表大家再一次向你們表示感謝！誰還想接著說說別人幫助過自己的事情？

　　2.指名4～6位學生上臺講述。講完故事后，生領取“綠葉”，寫上名字為“愛心樹”添彩。

　　3.師：既然還有這么多小朋友想說，那好，就讓我們分小組盡情地訴說吧！

　　4.學生活動，小組圍坐在一起，講講一年來值得感謝的同學，說說同學幫助自己時的心情，并表達對這個同學的感謝之情。

　　5.學生活動，小組長分發綠葉，小朋友在綠葉上寫上幫助過自己的同學

　　名字，并請他上臺一同貼綠葉，分享快樂。（播放《愛的奉獻》樂曲。）

　　6.師生共同欣賞這棵長滿“綠葉”的“愛心樹”。

　　7.師述：今后，讓我們用更多更好地實際行動，為這棵“愛心樹”天天澆水，讓它長出更多更美的“綠葉”來，好不好？（生情緒飽滿地齊呼──好！）

　　活動三：感謝卡獻給誰

　　1.師：小朋友們，剛才的活動喜歡嗎？是不是有點意猶未盡？那好，讓我們把自己的感謝之情再用一張張生動、漂亮的卡片表現出來，好嗎？

　　2.師：有一位小朋友做了一張很有意思的感謝卡，想不想看看？（出示教材第13頁，請學生欣賞。）感謝卡的形式可以有多種多樣，你們想怎么做就怎么做，看看你們當中誰做的卡片最有特點，最能表現自己的感激之情。

　　3.小組長發卡紙時如遇困難，師可抓住時機進行教育：“小朋友，你們剛才的表現真不錯，連后面聽課的老師都直夸你們有禮貌！現在老師給你們準備了許多漂亮的卡紙，可是每種顏色都只有一張，萬一兩位小朋友都喜歡一種顏色，怎么辦呢？”小朋友中肯定有人會受啟發，說出禮讓他人的話。這時，老師便可順勢說出：“那今天，我們就來看看，誰的心中最有他人，把美麗的卡讓給別人？”

　　4.在一陣抒情的樂曲聲中，小組長分發卡紙，學生分小組圍坐，共同制

　　作感謝卡。師下位巡視，隨機指導。

　　5.感謝卡做好后，在小組間交流、欣賞。

　　6.師：這么精美的感謝卡，讓我們快快把它送給自己想感謝的人吧！

　　7.學生下位把它送給自己想感謝的人。（再一次播放抒情樂曲。）

　　活動四：留住我們的感謝

　　1.師：小朋友們的手真巧，做出的感謝卡真棒！剛才，我看見收到卡的 小朋友不知道有多開心！讓我們把這難忘的一刻永遠地留在這里，好嗎？

　　2.在好聽的音樂聲中，小朋友們把別人送給自己的感謝卡貼在“愛心樹”周圍，同時，老師也獻上小朋友送給自己的感謝卡，在歡聲笑語中共同傳達師生間的一份情誼。

　　3.師：啊！小朋友們用自己的一顆顆“愛心”把我們班打扮得可真漂亮！我喜歡你們，喜歡和你們天天在一起！今后，讓我們用自己的一顆顆愛心把我們班“打扮”得更加漂亮，好嗎？

　　4.師生共同欣賞感謝卡。

　　課后反思：

　　生活中的故事是豐富多彩的，于是我采用多種方式，從多角度引導學生進行體驗：組內交流加深了解；自由采訪激發情感；動手實踐拓展升華等等，這一切都促使他們在今后的生活中不斷認識自我，把握自我，發展自我。

　　參考資料:

　　1、《我們班里故事多》小學二年級品德

　　《讓我們的教室更清潔》

　　【教學目標】

　　1、使學生能在完成集體任務中，建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　2、嘗試用不同方式、方法為班集體服務，提高實踐的能力。

　　【重難點】

　　建立真正的責任意識，表現對集體的熱愛。

　　【教學過程】

　　一、問題引入。

　　出示情境圖。

　　今天是第二小組的同學做值日，我們幫助他們想想怎樣做個認真負責的值日生？

　　二、開展活動。

　　1、活動一。

　　評評誰是優秀的值日生。

　　⑴觀察本班教室：看看哪里干凈？哪里還可以更清潔？是誰把教室打掃得這么干凈？

　　⑵小組交流，夸夸我們組里、班里的優秀值日生。

　　⑶請優秀值日生即興模擬表演“認真負責做值日”。

　　⑷獎勵優秀值日生。

　　2、活動二。

　　⑴根據課本第15頁的問題情境，表演：怎樣做一個認真負責的值日生？

　　早晨、課間、放學后應該怎樣做值日？

　　遇到自已不愿意干的活，怎樣辦？自已完成任務別的同學還沒做完，怎么辦？

　　⑵插面小紅旗。

　　哪組值日做得好，我們獎勵他們一面小紅旗，并希望他們長期堅持下去。

　　3、活動三。

　　⑴以小小保潔員的身份，對這個班的保潔情況提出自已的看法。

　　⑵結合本班實際情況，談談怎樣為班級保潔。

　　⑶制定班級保潔公約，開展人人為班級保潔做貢獻的活動。

　　4、活動四。

　　⑴我們的“金點子”，每人動腦筋，想想怎樣把我們的教室打扮得更漂亮。

　　⑵打扮“我們的家”，自由組合、分工負責，動手打扮教室。

　　三、課堂總結。

　　好書大家看

　　教學目標：

　　1、集體生活中能與同學互相幫助、互相學習、互相促進，交流分享、感受生活成果。

　　2、能以文明有禮貌的方式和同學交往。珍惜他人的勞動成果。

　　3、感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　4、能在老師的幫助下，總結，提高獲得經驗和信息。

　　教學重點和難點：

　　感受多讀好書能擴大知識領域，激勵自己不斷進步。

　　教學準備：

　　教師：圖片、圖書若干

　　學生：圖書

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　二、引導新課：

　　1、教師講述：同學們，你們都有好朋友么？我也有個好朋友，你們猜猜它是誰？（出示書籍）對了，就是圖書。

　　2、板書課題：好書大家看

　　三、講授新課：

　　1、欣賞圖書：出示圖書圖片。

　　2、介紹自己喜歡的圖書

　　（1）教師介紹圖書《*與魔法石》

　　（2）學生介紹自己喜歡的圖書。

　　3、好書大家看

　　分學習小組交流圖書：老師抓住機會表揚借書活動中互助友愛的學生、有禮貌的同學。同時注意觀察學生在借書過程中出現的問題。

　　4、怎樣借書還書

　　（1）說一說：在借書的過程中你看到了什么值得學習的事情。

　　（2）說一說：在借書的過程中你看到了什么不滿的事情。

　　（3）幫幫這些小同學

　　5、利用電腦動畫解決問題

　　（1）書沒看完怎么做標記？

　　（2）借的書還了，可是沒看完怎么辦？

　　（3）怎樣做才能不把借來的書弄臟弄破？

　　（4）怎樣還書才能使書的主人高興？

　　（5）借來的書能轉借他人看么？

　　6、小書簽真可愛

　　（1）出示教師制作的小書簽

　　（2）講解制作的過程：

　　A、裁紙　B、設計　C、畫圖　D、剪貼　E、穿繩

　　（3）學生合作制作小書簽

　　7、聽故事

　　四、小結

　　你們在游戲中是不是也發現許多有趣的問題？圖書世界真是很奇妙，有很多奧秘等著我們去揭開呢！就讓我們從現在起去探索吧！別忘了在探索圖書世界時要注意和周圍的同學配合好，愛護圖書。希望每位同學都和好書交上朋友。

　　教后感：

　　這節課，我們發現了很多好書，我也發現了同學們都很喜愛讀書。我很高興。學生不但喜歡上了讀書還知道了怎樣愛護圖書。一節課下來，學生都有很多的收獲。