第二課 我會學習我快樂
第二課 我會學習我快樂教學目標
（一）知識目標
知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。
（二）能力目標
愛學習，會學習，從小養成學習不馬虎、不拖拉、不懂就問、認真完成作業的好習慣。
（三）情感、態度與價值觀目標
愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活，體會會學習所帶來的快樂。
重點難點
教學重點
知道愛學習、會學習、養成良好的學習習慣不但有助于自己當前的學習，而且對今后的學習和工作也將產生影響，甚至終生受益。
教學難點
使學生愿意有計劃、有目標地安排自己的學習生活。
教學過程
【導入新課】
老師：同學們，大家會學習嗎？
學生：（略）
老師：有的同學很奇怪，說：“我每天都在學習怎么不會學習呢？”
學生：（略）
老師：通過這節課的學習，你就明白了你會不會學習，我們先看小貓和小豬是怎么學習的？（過渡）
【講授新課】
一、看圖講故事（板書）
老師：同學們，大家先打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，然后說一說小貓是怎樣寫作業的？他遇到難題又是怎么做的呢？
學生：（略）
老師：噢！小貓有計劃的安排了自己的作業時間；遇到問題，勤于思考；做完作業還認真檢查了一遍，然后才和小伙伴們痛痛快快地踢毽子玩，是不是？
學生：（略）
老師：再打開課本第六頁，我們看小豬又是怎么做的？然后說一說。
學生：（略）
老師：小豬在沒完成作業的情況下，先和小伙伴一起玩，等寫作業時，又想著看動畫片，沒寫完作業，又困了，干脆就睡覺了，小豬是不是這樣學習的呢？
學生：（略）
老師：下面大家討論一下：小貓和小豬，你認為誰做得好？誰會學習呢？為什么？
學生：（略）
老師：下面我們把小貓和小豬的學習方式以表演的形式再表現一下，好嗎？
學生：（略）
（表演：情景再現。）
老師：通過剛才的討論和表演，你認為誰會學習呢？誰做得好呢？為什么？說一說。
學生：（略）
老師：大家都認為小貓做得好，因為他有計劃的安排自己的學習，遇到問題勤于思考，認真、按時地完成了自己的作業，然后才和小伙伴們一起玩耍，而小豬則正好相反。所以我們應該向小貓學習，對不對啊？
學生：（略）
(讓同學們欣賞視頻“按時完成作業”、“做作業要認真”進行學習；欣賞圖片“按時完成作業”、“邊寫邊玩”、“不收拾書包就睡覺”、“放學回來就寫作業”、“認真寫作業（一）”、“作業認真”等進行辨析學習。)
老師：愛學習、會學習，不僅體現在認真做作業，還有很多的方面，我們來看一看。(過渡)
二、交流學習方法（板書）
老師：我們打開課本第七頁，我們看一看圖中的同學都有什么學習絕招？然后說一說。
學生：（略）
老師：看來愛觀察、樂于動手、多和同學討論都有利于我們的學習，都是好的學習方法和手段。同學們是不是也有好多好的學習方法呢？
學生：（略）
老師：下面大家自由結組，互相交流一下，你所知道的學習方法。
學生：（略）
（可讓同學們欣賞圖片“觀察學習”、“勤于思考”；還可給他們講“小學生學習方法的三條途徑”，詳見文本資源。）