小學思品 課 堂 上 教案
課 堂 上教學目標：
1.知道課堂上認真聽講、積極思考問題是學生要做到的最基本的行為規范，能正確規范自己的行為。
2.養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。
教學時間：二課時
教學重點：知道良好的課堂學習習慣的具體表現行為有認真聽講、積極發言、善于思考和提出問題等。
教學難點：養成良好的學習習慣，形成積極向上的學習態度。
第一課時
活動內容：我會聽講
活動準備：
兩個片斷：
一、上課時，學生認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業都會做。
二、另一學生上課時沒用認真聽講、積極思考，回家后老師布置的作業不會做。
活動過程：
1.談話導入：上課前，老師請大家看一段錄像。
2.學生看錄像：仔細觀察他們在干什么？他們上課時的表情、神態、動作是怎樣的？
3.比較：將兩位同學上課時的表情、動作、神態進行比較，說說誰在認真聽講，積極思考。
4.談體會：看完錄像，你覺得上課認真聽講、積極思考有哪些好處？
5.游戲——你問我答：當老師講解或同學發言時，我該怎樣做？
我問你：當老師講解或同學發言時，眼睛看著哪，我來答：~~
我問你：當老師講解或同學發言時，耳朵聽什么？我來答：~~
我問你：當老師講解或同學發言時，腦子想什么？我來答：~~
學生的回答有多種可能性，教師對問題答案不需作統一的硬性規定。
6.教師小結：
上課認真聽講、積極思考才能學到更多的知識。
第二課時
活動內容：舉起我的手
活動準備：教師準備若干個適合本班學生的知識或智力搶答題。
活動過程：
1.游戲導入：
老師念智力搶答題，學生搶答。前幾題要求學生不舉手直接搶答，因為太吵，老師同學聽不清，后幾題請學生舉手搶答。
2.老師：剛才在課堂上大家是怎樣的情況下，舉起自己的小手的呢？
3.學生交流。
4.教師小結要點：在課堂上，當我們要回答問題時，應先舉手后發言，回答問題不亂搶。這樣才能聽清楚別人的發言。
5.過渡語：除此以外，在課堂上我們還會在什么時候舉起自己的小手？
6.我知道，我來說：學生看教科書26頁右下圖，說說圖上的同學為什么會舉起自己的小手？
7.教師小結要點：在課堂上，當我們有還沒有弄明白的問題或有不同的見解時，更應該舉起自己的小手。
8.課堂調查：本班哪些同學能夠做到在課堂上大膽提問？
結合調查結果，請這類同學談談：怎樣做有什么好處？
9.小結要點：無論遇到什么問題，都要大膽地提出來，這樣你才會學到更多的知識。
10.選“班級小問號”，以此活動激勵學生做到大膽提問。