三年級思品與生活下冊《分享的快樂》教案
第一課時關愛別人、分享快樂，這是社會文明的體現，也是時代進步的標志。這種風貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會，已成為我國精神文明建設的主旋律之一。
人教版小學三年級《品德與社會》第二單元第3課的《分享的快樂》是讓學生體驗由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據品德社會課活動性這一特點，我把整節課設計以活動的形式展開。具體安排如下：全班分成6組，每組8人，每組成員圍坐在一起，力求把教學活動與學生生活經驗相融合，體現學生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗分享的快樂。
教學目標：
1.體會與他人分享時的快樂和自我滿足感。
2.學會與人交流，分享快樂，能夠清楚表達自己的感受，體察他人的情感。
3.培養與人分享快樂的情感。
教學重點：學會與他人交流、感受分享的快樂，培養良好的參與、合作意識。
教學難點：理解分享是種快樂。
教學流程：
活動一：我們班的“分享日”，享受快樂
師：（過渡）今天是個特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？
生：就是每個人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。
師：對。我看見很多小朋友都帶來了東西。請你來介紹一下，讓其他同學來欣賞。
生1：這是車模，是我讀二年級時做的科技作品，在校比賽中得的獎。
生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。
生2：這是我最喜歡的一本書，書名是《十萬個為什么》，里面介紹了各種動物的生活習性，你們喜歡看嗎？
……
師：好呀，現在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？
小組活動，教師巡視。
【點評：學生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個別學生上臺介紹，再分組活動。這個環節的設計，教師應留給學生一定的活動空間，主要讓學生介紹自己的物品與他人交流，把學生的主動性調動起來，讓學生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂。】
師：剛才在交流中，當別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時，你感受如何？
生1：當徐月紅欣賞我帶來的菊花，聽到了她的贊美詞，我的心里像灌蜜一樣甜。
生2：當張佳欣賞我帶來的《自然科學》時，我覺得自己帶來的物品很有價值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。
師：現在我再請你們談談當你欣賞別人的東西時，你又有什么收獲呢？
生：當我欣賞王璐帶來的集郵冊時，我心里好感謝她，因為她能借給我看，使我能理解到很多課外知識，我好高興。
……
師：對呀，你有一個快樂拿出來與另一個同學分享，就變成了兩個人的快樂。假如有三個甚至更多的同學與你分享，就變成了更多人的快樂。
【點評：教師讓學生在交流之后談感受，讓學生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享。】
活動二：回歸生活，體驗分享
師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會遇到各種各樣的情況，我們應該怎么做呢？
課件一：下雨天，同學們陸續回家了。一個同學站在校門口，焦急地望著天空。這時，小明同學拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？