小學思品 春天，你好
春天，你好教學目標：
1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征。
2.培養學生熱愛大自然，珍愛生命的情感，培養學生的環保意識。
3.通過開展各種活動，培養學生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。
教學重、難點：
1.通過觀察、比較，認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的特征。
2.開展各種活動，培養學生“尋找春天，展示春天，留住春天”的興趣。
教學準備：
1.在自己生活區的周圍尋找春天盛開的花朵。
2.教學器材：錄音機、歌曲《春天在哪里》，教師制作干花標本。
3.課件：春天盛開的花朵、《公園一角》的畫、帖圖。
教學過程：
一、復習導入 ，揭示課題：
1.問：一年之中有幾個季節？你最喜歡哪個季節？為什么？（板書：春天，你好）
2.問：現在已經是春天了，一提起春天你首先會想到什么？（板書：畫一朵花）
二、認識春天盛開的花，借助花進一步了解春天的主要特征：
1.問：春天來了，在你生活的地方，有哪些花會盛開？把他們簡單介紹給大家。
2.過渡：老師也仔細觀察了身邊的環境，發現了許多在春天盛開的美麗花朵，我請大家去欣賞一下。（播放課件：桃花、迎春花、梨花等花朵盛開的錄像）
3.問：剛才我們了解了這么多在春天盛開的花朵，你的心中有什么體會？（板書：美）
4.過渡：今天有幾位美麗的花仙子來到了我們身邊，你們想不想和它們做朋友？那咱們掌聲歡迎它們出場！
5.出示教師制作的玉蘭花、桃花、迎春花、梨花、海棠花的干花標本。小組討論：說說它們各自的名字，仔細觀察各種花的顏色、形狀、大小有什么不同？
6.全班交流。
7.請同學們對這些花朵說說心里話。
三、學習展示春天、留住春天的方法：
1.過渡：老師和你們一樣，也覺得這些花朵實在是太美麗了。可是，隨著季節的變換，不僅是這些花朵，還有春天里其它美麗的景色也會離我們而去。
2.問：用什么方法能夠留住春天的美麗？
3.小組討論。
4.全班交流。（板書：照、畫、護、唱、寫……）（根據學生回答情況，實物投影展示學生與春天的合影，為春天畫的畫、寫的語句，齊唱歌曲《春天在哪里》……）
四、懂得賞春活動中應有的文明行為：
1.過渡：春天來了，你想不想去公園里走一走？現在公園管理處正在舉辦"小小設計師"的活動，歡迎大家前去參加。
2.請學生以小組為單位將做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌貼在公園中合適的位置上，并說明理由。（課件出示圖：公園一角做游戲的小朋友、分類垃圾筒、語言提示牌）
3.問：請大家說說對他們組的作品你滿意在哪，不滿意在哪？（實物投影展示一組的設計作品）
4.讓學生對自己組的作品還有不滿意的地方趕快進行修改。
5.學生兩組互換作品進行評議，對手中作品滿意的，將它貼在展示窗中，對不滿意的作品說明理由，幫助修改后也可以貼在展示欄中。
6.為空白的提示牌想提示語。
五、鼓勵學生親近自然，講學到的知識用于生活：
同學們，春天正是出游的好季節。讓我們快快行動起來，走進春天、觀察春天、欣賞春天。然后，用我們文明的行為、喜歡的方法留下春天的美麗。回來咱們辦個春天展示會，讓周圍的人們一起來欣賞春天的美麗吧！