尊重各行各業的勞動者
教學目標
認知
1、知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。
2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。
情感
1、對各行各業的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。
2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。
行為
尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。
教學建議
教材分析
本課以清潔工人時傳祥為例，說明了社會需要各行各業的勞動；以時傳祥受到黨和國家領導人的尊重及全國人民的尊重為例，說明了勞動本身不分貴賤，不管是哪一行，只要好好干，作出成績，就能被社會承認，受到尊敬。
一些小學生受家庭、社會等各方面的影響，對不同行業的勞動者會產生不同的態度，甚至是不正確的認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者。這對他們正確的人生觀、世界觀的形成是很不利的。通過以往的教育學生已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業的勞動者是很有必要的。
教法建議
1、課上應采取多種形式讓學生感受各行各業勞動的重要性及正確看待各行各業的勞動，激發他們尊重勞動者的情感。
2、了解學生的實際思想狀況，力爭使教育的實效性增強。
3、引導學生尊重各行各業的勞動者，禮貌地對待身邊的勞動者。
4、以往很多老師總是將擇業“長大了你想干什么？”與尊重勞動者混在一起，錯誤地認為你不想從事這項工作就是不尊重這個行業的勞動者，教學中如果有學生提出這樣的問題要跟學生講明：選擇什么職業是每個人的自由，但從心里不能看不起這些勞動者，特別是要尊重這些勞動者。
教學設計示例
第八課尊重各行各業的勞動者
教學目標
認知
1、知道勞動不分貴賤，各行各業的勞動都是光榮的。
2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業的勞動者都是為人民服務，都值得尊重。
情感
1、對各行各業的勞動者懷有崇敬、熱愛之情。
2、對從事又臟又累的勞動的人從內心產生敬意。
行為
尊重各行各業的勞動者，對他們有禮貌。
教學重點：
教育學生正確看待各行各業的勞動、尊重各行各業的勞動者，不輕視重體力勞動者。
教育過程
一、談話導入、初步明理。
1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業嗎？
*使學生初步理解社會是由各行各業組成的。
2、在我們的生活中需要哪些行業？請你跟周圍的同學說一說。
*讓學生感受，我們的生活與各行各業的關系。
板書： 各行各業的勞動者
3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）
*鞏固深化社會是由各個行業組成的，人們的生活離不開各行各業的認識。
出示投影：《假如》見后邊練習“讀一讀”請同學們齊讀。
小結：我們的衣、食、住、行，離不開工人、農民的勞動；我們的學習離不開教師的幫助，我們的健康離不開醫生的呵護；我們的幸福生活和國家的安全離不開軍人無私的奉獻……我們的一切離不開各行各業的勞動者。社會的進步與發展也同樣離不開各行各業的勞動者。
4、那么我們應該怎樣對待各行各業的勞動者呢？指名提問。然后爭得大家的同意。
板書：尊重
二、探究學習，提高認識。
1、各行各業的勞動者用他們的智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們的尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作的人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環衛工人時傳祥的經歷，也許你會從中找到答案，同學自學教材。