第三課 購物場所我知道(人教四年級上冊)
教學(xué)目標：1.了解不同的購物場所及它們的特點。
2.會根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
3.了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生能根據(jù)自己購物的需要選擇適宜的購物場所。
教學(xué)難點：讓學(xué)生了解一些新穎的購物方式與支付方式。
教學(xué)設(shè)備：多媒體教學(xué)軟件。
教學(xué)準備：讓學(xué)生利用休息時間對自己家附近的購物場所進行觀察。了解購物場所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、付款方式。
一、聯(lián)系生活，引入
1.同學(xué)們，在生活中要購買需要的用品應(yīng)該怎么辦？
2.照片展示，讓學(xué)生觀看一些周圍熟悉的購物場所。
3.讓學(xué)生完成書本中的調(diào)查表。
4.學(xué)生分組討論不同的購物場所的特點。
5.教師根據(jù)學(xué)生的回答板書購物場所的特點。
6.游戲：每個小組想出一個購物場所，然后選一位同學(xué)，讓他把該購物場所的特點敘述給大家聽，由其他組的同學(xué)判斷這個購物場所是哪個商店。
二、模擬商品買賣活動
1.多媒體演示一些同學(xué)們熟悉的購物場所。讓學(xué)生置身與購物環(huán)境中。
2.任選三名同學(xué)到大門口當“導(dǎo)購員”。
3.學(xué)生模擬買賣商品，教師巡視。
4.其他同學(xué)提出自己想買的東西，由三個“導(dǎo)購員”搶答，并說出去哪兒買較好，并說出理由，其他同學(xué)評議。如果“導(dǎo)購員”回答不正確或不令大家滿意，就把“導(dǎo)購員”免職，由自選的助手承擔“導(dǎo)購員”的任務(wù)。那位導(dǎo)購員回答的問題多，堅持的時間長，則獲得優(yōu)秀“導(dǎo)購員”的稱號。
5.評選“優(yōu)秀售貨員”、“文明顧客”。
三、了解新穎的購物方式
1.先讓學(xué)生回憶電視上介紹的或自己外出旅行所看到的新的選購、付款方式。
2.觀看現(xiàn)實生活中的一些新穎的購物、付款方式。
3.比較討論自己的購物、付款方式與電腦演示的哪些方式更好，為什么？
4.指導(dǎo)學(xué)生嘗試通過網(wǎng)絡(luò)購買一本書、一些自己喜歡的東西，實際嘗試一下新穎的購物方式。
四、擴展訓(xùn)練
1.讓學(xué)生討論未來的購物場所應(yīng)該怎樣？
2.小組共同繪畫未來的購物場所。
3.教師從旁點撥，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維。
五、深化教育，拓展生活
1.同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當一名精明的消費者，懂得選擇最佳的購物場所，選擇價廉物美商品，使用便捷的購物方式。
2.在今天的購物活動中，你一定有不少的收獲吧！請學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。
3.在今天的購物活動中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購物活動圓滿結(jié)束！