和完全平方公式500)this.style.width=500;">來分解因式的方法。它是分解因式最基本的方法之一，現將幾種常見思路歸納如下，供同學們學習參考。...

數學課程標準》為依據，以學生已有的知識和經驗為出發點，確定教學目標和構建教學思路。為此，我把整節課的教學內容劃分為11—20的數數、認識計數單位個和十及讀寫數三大塊。...

我在講“認識三角形”時，“三角形內角和等于180度”這一結論學生早知曉，為什么三角形內角和會一樣？這也正是我本節課要與學生共同研究的問題。這時學生想說為什么又不知怎么說，又因不知道怎么說而感情特別激動。...

由于直角三角形是特殊的三角形，因而它具備一般三角形所沒有的特殊性質。通過本節課的學習，要求理解已經學過的判定全等三角形的四種方法均可以用來判定兩個直角三角形全等，同時通過探索得出“有斜邊和一條直角邊對應相等的兩個直角三角...

現代心理學研究表明，任何知識都不是灌輸而獲得的，而是學習者在一定的情景中，借助必要的信息資源主動建構的。在教學“比長短”時，我設計了這樣一個活動：手中握著兩根同樣長的彩色粉筆，而學生直接能看到的部分是紅色粉筆長，綠色粉筆...

快？ 生：分成4大組再傳下去比較快。 師：那好，我們就用這種方法分，比一比，看哪一組傳得快？（分發練習紙） 探究： 師：我們開學時，要發練習本做作業，小黑板出示： 開學時，班主任陳老師領了240本作業本，平均分給我們班的每個小朋友...

最近在教學乘法口訣時，學生很容易出現錯誤。這一天，我在改前一天的作業時發現學生都錯在同一道題上。于是在課上，我把這道題寫在黑板上：2個5的積再乘2，積是多少？我先問了一個學生怎么做？這位學生脫口而出，2×5×2。...

按比例分配是生產生活中常遇到的問題。課始，我從修一段路著手，引出按比例分配。課后，我思前想后，覺得有點不妥。眾所周知，按比例分配是平均分配的發展，而數學總來源于生活。...