學習新教材的一點收獲
在新教材培訓時，研訓老師和我們談到了新課程與課堂教學改革這一內容。通過學習，使我對教育課程改革有了新的認識。新一輪教育課程改革，主要是改變了原先傳統教學中的接受學習、死記硬背和機械訓練的現狀，而是引導學生樂于探究，勤于動手。使學生真正的成為課堂教學的主體。那么，要使學生真正成為課堂教學的主體，就要做到：
一、要讓學生主動參與課堂教學，成為課堂的主體。首先要做到創設一種寬容、民主的教學氛圍。要轉變以教師為中心，教師是權威的觀點。變師道尊嚴的師生關系為教學相長的互助互動關系，努力為學生創造一個寬松和諧，民主的學習氛圍。讓他們在這個良好的情景中愉快的思考，主動探索，盡其所問，暢所欲言，自主的獲取知識，以利于發揮師生創新的潛能。
“創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力”。大力培養學生的創新精神，而使學生對事物保持好奇心，對問題有興趣，善于提出新問題，是培養學生創新精神的必然要求。新的思品教材力求把問題的提出，探討解答的權力交給學生讓學生帶著問題思考和學習，從而提高自身分析問題解決問題的能力。
二、要給學生創造一個質疑問難的空間。在教學中多設問題，促使學生為問題而思，為問題而學，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的能力。
三、注重教學環節的設計。讓學生發揮他們的自主性、能動性和創造性。引導學生對自己的學習過程和學習結果進行自我檢查，自我評論，培養他們自我管理，自我教育的能力。
因此，教師在今后的課堂教學中，就應該有了新的教學觀念，重視學生的自主學習，以學生為主體開展教學。